【第1篇】小學(xué)英語新課標(biāo)教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會怎么寫850字
人教版小學(xué)英語新課標(biāo)教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會范文
____年6月5日我有幸參加了人教版小學(xué)英語新課標(biāo)教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，在整個網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，見識很多，驚喜很多，感悟很多，一些新課標(biāo)理念讓我耳目一新，嘆為觀止。在短短一天的學(xué)習(xí)過程中，我學(xué)習(xí)了新課標(biāo)的解讀和新課程的解讀，切身體會到了新時期的教學(xué)任務(wù)和要求，明白了自己肩負(fù)的責(zé)任。
新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育、整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放、突出學(xué)生主體，尊重個體差異、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與、注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。
通過學(xué)習(xí)，我對教學(xué)評價有了較深刻的體會。評價是英語課程的重要組成部分。科學(xué)的評價體系是實現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障。英語課程的評價應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和要求，實施對教學(xué)全過程和結(jié)果的有效監(jiān)控。
一、體現(xiàn)學(xué)生在評價中的主體地位
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，無論是教學(xué)還是評價都應(yīng)以學(xué)生的綜合語言運用能力發(fā)展為出發(fā)點。
二、注重形成性評價對學(xué)生發(fā)展的作用
形成性評價的任務(wù)是對學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)、所取得的成績以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出評價。其目的是激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的'學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生獲得成就感，增強自信心，培養(yǎng)合作精神。因而在教學(xué)中，我采取了以下活動：對課堂學(xué)習(xí)活動評比、學(xué)習(xí)效果自評、訪談、家長對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋與評價、平時測驗等。
三、注重評價結(jié)果對教學(xué)效果的反饋作用
教師要時刻關(guān)注評價對學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的反饋作用。因為反饋信息可以幫助我們知道學(xué)生學(xué)習(xí)的成就、教師教學(xué)中的成功之處與不足、學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題或不足等，幫助我們根據(jù)評價的反饋信息及時調(diào)整教學(xué)計劃和教學(xué)方法。
四、總結(jié)
經(jīng)過培訓(xùn)，使我更新了觀念，學(xué)到了很多知識，在今后的教學(xué)實踐中，我更要深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，把學(xué)到的知識盡快的消化，吸收變成自己的教學(xué)方法。盡快探索出一條適合自己的切實可行的教學(xué)思路，形成自己的成熟的教研教學(xué)風(fēng)格和模式，為農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)做出應(yīng)有的貢獻。
精選用戶撰寫心得25人覺得有幫助
參加小學(xué)英語新課標(biāo)教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)后，我感覺挺受用的。這次培訓(xùn)內(nèi)容很豐富，從教學(xué)理念到具體方法都有涉及。剛開始我以為網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)可能比較枯燥，沒想到老師講得特別生動，還用了不少例子，讓我一下就明白了。培訓(xùn)中提到的一些教學(xué)策略，比如如何設(shè)計課堂活動吸引學(xué)生注意力，我覺得特別實用。以前上課的時候，總覺得孩子們?nèi)菀追中模F(xiàn)在想想可能是自己的方式不夠有趣。
培訓(xùn)里提到要注重學(xué)生的實際運用能力，這一點給我啟發(fā)很大。以前備課時總是想著知識點講清楚就行，現(xiàn)在明白光這樣還不夠。得想辦法讓學(xué)生多說多練，這樣才能真正掌握英語。不過有時候準(zhǔn)備這些互動環(huán)節(jié)確實費勁，得提前想好各種情況，不然課堂上容易亂。還有就是，有些小游戲看似簡單，但實施起來才發(fā)現(xiàn)要考慮的東西還挺多，比如時間控制、分組安排之類的。
書寫注意事項：
培訓(xùn)還強調(diào)了文化意識的培養(yǎng)。我覺得這點很重要，尤其是小學(xué)階段，如果能讓孩子們從小了解一些外國文化，對他們以后的學(xué)習(xí)會有幫助。不過這方面我自己也挺欠缺的，平時關(guān)注得不多。所以接下來得花點時間補習(xí)一下相關(guān)知識，不然教起課來底氣不足。
說起來，這次培訓(xùn)最大的收獲是讓我意識到教學(xué)是個不斷學(xué)習(xí)的過程。書本上的東西固然重要，但實踐經(jīng)驗同樣不可或缺。有時候看到別的老師上課，那種自然流暢的狀態(tài)真讓人羨慕。我想我也得慢慢摸索，找到適合自己的教學(xué)節(jié)奏。畢竟每個班的情況都不一樣，不能照搬別人的套路。
培訓(xùn)結(jié)束后的作業(yè)也是個挑戰(zhàn)。要結(jié)合實際寫出心得體會，還得融入自己的理解。剛開始寫的時候有點無從下手，后來慢慢理清思路才好些。不過寫的過程中也發(fā)現(xiàn)了自己對某些概念的理解還不夠透徹，需要再去翻書看看。希望下次能寫得更好一點吧。
【第2篇】小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)心得怎么寫1050字
XX 年x月x日至x月x日，我有幸參加了花都區(qū)小學(xué)英語教師骨干教師培訓(xùn)班。在本次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多，思想觀念也發(fā)生了深刻的變化，我認(rèn)為這次的培訓(xùn)為我這個新手教師提供了一個站得更高、看得更遠(yuǎn)的平臺，對我來說是一個接受新思想沖擊的過程，也是一個提高自身專業(yè)素質(zhì)及能力的好機會。
本次培訓(xùn)有來自本區(qū)不同學(xué)校的各位英語老師，tom是我們的指導(dǎo)老師。課程內(nèi)容豐富多彩，他從聽說讀寫各方面為我們展示了不同的活動。我們40名教師也扮演學(xué)生的角色，將理論放到實踐中去，再在實踐中反思。每天的我們就像一個吸水的海綿，盡情地吸入，以提升自身能力。以下，我分享我的培訓(xùn)體會和收獲。
一、認(rèn)清自己，開拓屬于自己的教學(xué)風(fēng)格
在培訓(xùn)的過程中，我覺得就是一個學(xué)習(xí)的過程。40位教師，各有各的風(fēng)采，能唱善辯，能畫能演，讓我有一種緊迫感，我覺在得我應(yīng)該多學(xué)習(xí)，不斷地充實自己，提升自我，做一個合格的有個性的英語教師。tom讓我們反思自己，并分析自己是屬于實踐性，反思型，學(xué)習(xí)型還是計劃型的教師，并跟我們總結(jié)其實這幾種教師的類型應(yīng)該是一名綜合教師的滾動性的轉(zhuǎn)變，從計劃型到實踐型到學(xué)習(xí)型再到計劃型不斷地滾動轉(zhuǎn)型，做一名合格的新時期的教師。
二、合作學(xué)習(xí)在小學(xué)英語中有著重要的意義
我們40名教師分為八組，每5人為一個小組，在教學(xué)活動中，我們五個人必須合作去完成教師下發(fā)的任務(wù)。我發(fā)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)既是一種教學(xué)方法也是一種學(xué)習(xí)方式。它能讓學(xué)生們在組織形式下學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)，互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)“不求人人成功，但求人人進步”。合作學(xué)習(xí)通過學(xué)生之間的合作性互動，把“導(dǎo)”與“演”進行了合理的分工，使得傳統(tǒng)課堂上許多原來由教師完成的工作現(xiàn)在則由學(xué)生小組來承擔(dān)，師生關(guān)系由原有的“權(quán)威--服從”關(guān)系逐漸演變成“指導(dǎo)--參與”的伙伴關(guān)系與共學(xué)關(guān)系，師生之間可以進行平等的對話與交流，從而真正實現(xiàn)教學(xué)上的民主。
三、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中
曾經(jīng)有教師說過，教師就要勤于學(xué)習(xí)，勇于實踐，敢于創(chuàng)新。我想在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實際，對教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進行加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過程。把培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的教學(xué)理論和教學(xué)活動合理地運用到教學(xué)中來，并在實踐中不停反思，從而得出適合學(xué)生的教學(xué)游戲和方法。
總之，經(jīng)過短短幾天的培訓(xùn)，我更新了觀念，學(xué)到了很多知識，在今后的教學(xué)實踐中，我更要不斷地學(xué)習(xí)，實踐，反思并創(chuàng)新，盡快探索出一條適合自己的切實可行的教學(xué)思路，形成自己的成熟的教研教學(xué)風(fēng)格和模式，做一個受學(xué)生歡迎的小學(xué)英語教師。
精選用戶撰寫心得73人覺得有幫助
參加小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)后，心里頭有不少想法想記錄下來。這次培訓(xùn)感覺挺不一樣的，跟平時教學(xué)工作有點不一樣，能學(xué)到很多新東西。記得第一天的時候，老師就講了很多關(guān)于英語教學(xué)的新理念，像是互動式教學(xué)，情景教學(xué)法之類的。以前自己上課的時候也沒太想過這些，覺得只要學(xué)生能聽懂就行，現(xiàn)在想想，其實還有很多地方可以改進。
培訓(xùn)里提到的互動式教學(xué)特別吸引我。它強調(diào)讓學(xué)生參與到課堂活動中來，而不是一味地灌輸知識。這個方法聽起來很簡單，但實際操作起來才發(fā)現(xiàn)不容易。比如，設(shè)計一個能讓全班都動起來的游戲或者活動，需要花不少心思。有一次試了一次小組競賽，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有的孩子太害羞了，不愿意參與。后來調(diào)整了一下規(guī)則，讓他們小組合作完成任務(wù)，效果就好多了。這讓我意識到，教學(xué)不是一成不變的，得根據(jù)學(xué)生的實際情況靈活調(diào)整。
還有就是情景教學(xué)法，聽起來很高大上的樣子。老師舉了個例子，說可以模擬超市購物的情景，讓學(xué)生們用英語交流。當(dāng)時我就想，這主意不錯，既有趣又能鍛煉口語。不過實施起來也挺麻煩的，布置場景、準(zhǔn)備道具都要提前做好功課。有一次試課，本來以為準(zhǔn)備得很充分了，結(jié)果學(xué)生們剛開始表現(xiàn)得很拘謹(jǐn)，說話都不太流利。后來慢慢引導(dǎo)他們放松下來，才好一些。看來要想達到理想的效果，準(zhǔn)備工作不能馬虎。
書寫注意事項：
培訓(xùn)還提到了一些教學(xué)資源的應(yīng)用。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達，找資料特別方便。不過有時候會遇到問題，就是找到的資料質(zhì)量參差不齊。有些東西看著挺專業(yè)的，但實際用起來卻發(fā)現(xiàn)不太適合自己的課堂。所以挑選資源的時候得仔細(xì)甄別，看看是不是真的適合自己班級的情況。
說到底，培訓(xùn)給我最大的感受就是，教書育人是個不斷學(xué)習(xí)的過程。每次培訓(xùn)都能學(xué)到新的東西，但真正要用到實踐中去，還得結(jié)合自己的實際情況。有時候覺得自己掌握了不少技巧，但真到了課堂上，還是會遇到各種突發(fā)狀況。就像那次小組競賽，剛開始設(shè)想得很好，但執(zhí)行起來卻遇到了預(yù)料之外的問題。所以，教學(xué)經(jīng)驗的積累很重要，多嘗試、多反思才能進步。
希望以后還能有機會參加類似的培訓(xùn)，畢竟教學(xué)這行，學(xué)無止境嘛。
【第3篇】2025年小學(xué)英語教師培訓(xùn)心得體會怎么寫1500字
酷貓寫作精心整理了“____年小學(xué)英語教師培訓(xùn)心得體會”，望給大家?guī)韼椭「嘈牡皿w會,培訓(xùn)心得體會,“兩學(xué)一做”心得體會,三嚴(yán)三實學(xué)習(xí)心得體會,學(xué)習(xí)七一講話心得體會,軍訓(xùn)心得體會,拓展訓(xùn)練心得體會,請關(guān)注心得體會欄目！
帶著學(xué)校的信任和自己的希望，我很榮幸的獲得了這次寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會，參加了這期培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。我倍惜這次來之不易的機會，在英語上充實自己，完善自己，提高自己，升華自我。 在一天的學(xué)習(xí)中，我接觸了當(dāng)今英語教學(xué)方面的新知識，新發(fā)展，也對如何在教學(xué)中更好地進行專業(yè)知識與技能的教學(xué)有了更多的了解和體會。無論是在教學(xué)理論上還是在教學(xué)實踐上，我都收獲了不少，可以說真是受益匪淺!下面我就來談一下我這次學(xué)習(xí)的一點體會：
在教學(xué)理論方面。我們聽了專題報告和講座。這些理論知識很多都是我們以前從沒聽說過的，也都是專家和教授給我們講授。如《全國中小學(xué)外語教學(xué)現(xiàn)狀與展望》，《英美中小學(xué)英語教學(xué)簡介》，《突破語言層面的外語教學(xué)，開創(chuàng)外語創(chuàng)新教育》等等，這些知識豐富了我們的教學(xué)理論水平，使我們學(xué)習(xí)到了當(dāng)前英語教學(xué)先進的教育理念。我認(rèn)識到;一、教學(xué)過程不單是教師的教和學(xué)生的學(xué)，同時也是師生雙方感情和思想的交流，這就需要我們營造一種有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的民主、和諧、寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。二、課堂教學(xué)是語言教學(xué)的主要形式。只有在課堂上利用多種形式，調(diào)動學(xué)生的積極性，才能更好地增強學(xué)生主體參與意識的效果，才能一步步激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性才能。如：利用值日報告，堅持每天的口語練習(xí)，利用課堂中的多種活動。
如游戲設(shè)計環(huán)節(jié)中要設(shè)計出高層次的活動，教師要本著讓學(xué)生全面參與的原則。根據(jù)教材的不同特點，采用不同的教學(xué)方法和手段，巧妙地設(shè)計教學(xué)活動，以激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。能通過游戲，學(xué)到實質(zhì)的東西。因為語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。 三、在教學(xué)評價上應(yīng)重視個性指導(dǎo)原則。因為每個學(xué)生不同的潛能決定了他們獨特的發(fā)展可能性。在英語課堂教學(xué)中，我們要肯定個性，賞識評價，關(guān)注學(xué)生多方面的潛能，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，促進學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。
感覺到張老師知識真的很淵博。可能這是我感受最深刻的一點。我更加明白了一個道理：一桶水和一碗水的關(guān)系!老師要教好學(xué)生，沒有豐富的科學(xué)文化知識是不行的。所以上課之余，我利用了很多空余時間書店買很多相關(guān)的書籍，我想，這次培訓(xùn)完之后我要好好刻苦學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識以及相關(guān)的教學(xué)理論知識，來充實自己的大腦!
通過這次學(xué)習(xí)，我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性。語言是一個載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個工具來達到交流的目的，它就應(yīng)該是聽說讀寫四項基本技能的綜合，最后以“說”的形式呈現(xiàn)出來。然而，在實際英語教學(xué)過程中，迫于生學(xué)壓力和各種考試的檢測手段以及教學(xué)條件的限制，有些時候，我們難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓(xùn)練上，而忽視了“說”這個語言最基本的技能，忽視了學(xué)生口語表達能力的提高，從而把英語學(xué)成了“啞巴英語”。因而，只有運用靈活多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的知識潛能，改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進，向充分互動的課堂邁進。靈活多樣的教學(xué)方法來自哪里?來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷發(fā)展的教育實踐，來自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí)，來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。在今后的工作中，我要把學(xué)到的知識，多用在實際教學(xué)中去，力爭使自己和學(xué)生共同進步，為英語教學(xué)做出自己的貢獻。
精選用戶撰寫心得19人覺得有幫助
做小學(xué)英語教師這一行，其實挺有意思的。現(xiàn)在想想，頭幾年剛?cè)胄械臅r候，真是什么都不懂。那時候覺得只要會說英語就行，結(jié)果一上課就傻眼了。后來慢慢琢磨，才明白這事沒那么簡單。首先得備課，這備課可不是隨便看看書就完事的，得把每個單詞的意思都弄清楚，還得想好怎么教才能讓孩子們感興趣。有時候一個單詞能講十幾分鐘，還覺得沒講透。
再就是課堂管理這塊兒，比預(yù)想的復(fù)雜多了。小朋友精力旺盛得很，你要是講得太枯燥，他們馬上就不聽你的了。所以得想辦法調(diào)動他們的積極性，比如用游戲、唱歌之類的。有一次我搞了個角色扮演，結(jié)果有個孩子非要當(dāng)老師，硬是要教別的同學(xué)，場面一度有點亂，但最后大家笑成一團，效果倒還不錯。
批改作業(yè)也是個大學(xué)問。有些孩子字寫得歪歪扭扭的，看著費勁，還得仔細(xì)看他們寫的是什么。有時候一個字母寫反了，得耐著性子給他們糾正。有時候改著改著自己就笑了，因為他們寫得實在太逗了，比如把“cat”寫成“cot”，乍一看還以為是同音詞呢。不過這樣的情況多了，時間久了也就習(xí)慣了。
跟家長溝通也很重要。有的家長特別關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)進度，時不時就來問問情況。這時候就得耐心解釋，讓他們知道孩子哪方面進步了，哪方面還需要加強。有一次有個家長問我為什么孩子老是記不住單詞，我就跟他分享了一些記憶方法，后來聽說孩子進步了不少，心里還挺高興的。
參加培訓(xùn)的時候?qū)W到不少東西，特別是那些教學(xué)法，真的很有幫助。不過有時候聽講座聽得腦袋發(fā)脹，回去還得自己消化。印象最深的是有個老師講互動式教學(xué)，說要用真實場景模擬對話，我當(dāng)時就想著這招應(yīng)該挺管用，回去試了一下，果然孩子們反應(yīng)很積極。
【第4篇】外研版小學(xué)英語教材研訓(xùn)心得怎么寫650字
外研版小學(xué)英語教材研訓(xùn)心得范文
本周我有幸到晉江三小參加xx市小學(xué)英語（外延版）教材研訓(xùn)活動，主辦方特別邀請了青島的市級骨干教師李薇老師和晉江三小的青年教師欒霞老師為我們展示了兩節(jié)精彩的觀摩課。兩位老師截然不同的教學(xué)風(fēng)格讓在場的聽課老師都獲益匪淺。
欒霞老師向我們展示了一堂動感、時尚的英語課。她地道、流利的口語，生動、幽默的肢體語言，豐富多彩的教學(xué)設(shè)計讓我留下了深刻的印象。每個教學(xué)環(huán)節(jié)都圍繞教學(xué)目標(biāo)，緊扣文本，潛移默化地教授新知或復(fù)現(xiàn)舊知，不會讓人有流于形式或是畫蛇添足的感覺。這是非常難得的，相信每個環(huán)節(jié)的設(shè)計都是經(jīng)過反復(fù)推敲、深思熟慮的。整堂課真正體現(xiàn)了讓學(xué)生在“學(xué)中用、用中學(xué)”的教學(xué)理念，學(xué)生不僅學(xué)會了知識，而且對英語學(xué)習(xí)更有興趣了。
李薇老師向我們展示的是一堂實實在在的任務(wù)型教學(xué)課堂。個人覺得李薇老師選擇的課是非常有難度的，因為小學(xué)階段的學(xué)生對陳述句型的學(xué)習(xí)比較快，對疑問句型的'學(xué)習(xí)比較慢。雖然課堂上學(xué)生在學(xué)習(xí)新知的時候感到困難，但是李薇老師非常有耐心，她相信學(xué)生，沒有因為害怕課堂安靜而剝奪學(xué)生的思維時間，真正把學(xué)生由不會教到會。
兩位老師的課堂都是非常值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。在平時的課堂中，我們應(yīng)當(dāng)圍繞文本巧妙設(shè)計環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在獲得知識的同時激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，避免有時候為了讓他們掌握知識，而無意識地采取了扼殺他們的興趣的教學(xué)方法。如何處理高年級課堂沉默的學(xué)習(xí)氛圍也是我要認(rèn)真思考的一個重要問題。
精選用戶撰寫心得67人覺得有幫助
寫研訓(xùn)心得，得從自己的經(jīng)歷出發(fā)。我剛接手外研版小學(xué)英語這活兒的時候，頭都大了，教材上的東西挺多，不知道怎么下手。后來慢慢琢磨，覺得先得把教材吃透，不然沒法跟孩子們講明白。翻看教材的時候，我發(fā)現(xiàn)它里面有很多小故事，還有些小游戲，這些都是為了讓孩子感興趣。我就想著，是不是可以把這些元素融入到課堂里去，這樣孩子們學(xué)起來會輕松點。
記得有一次備課，我打算用一個關(guān)于動物的小故事來教單詞。本來想得很順利，可到了課堂上才發(fā)現(xiàn)，有些孩子對這個故事不太感冒。我當(dāng)時有點慌，但轉(zhuǎn)念一想，可能是故事選得不對，或者是講解方式有問題。后來調(diào)整了一下策略，把重點放在互動上，讓孩子們自己表演故事里的角色，結(jié)果效果還不錯。這件事讓我明白，備課不能光靠自己想象，還得結(jié)合實際情況靈活調(diào)整。
書寫注意事項：
我覺得參加培訓(xùn)也很重要。那次聽專家講課，才知道原來教學(xué)方法還能這么多樣。比如，可以用卡片游戲幫助記憶單詞，這種方法簡單又有趣。回家后我就試著用了下，發(fā)現(xiàn)孩子們確實比以前更愿意參與了。不過有時候也會遇到問題，像準(zhǔn)備卡片的時候，顏色搭配得不夠好，導(dǎo)致一些孩子分不清。但也不是什么大事，稍微改一下就好。
其實寫研訓(xùn)心得，關(guān)鍵是要把自己在教學(xué)中的感受真實地表達出來。不要擔(dān)心寫得不夠完美，只要能反映出自己的思考就行。比如這次寫心得，我剛開始還想用點專業(yè)術(shù)語顯得高大上，寫著寫著就發(fā)現(xiàn)沒必要。畢竟教學(xué)最重要的是能讓學(xué)生學(xué)會，而不是讓自己看起來多厲害。所以呀，寫心得的時候，把自己的教學(xué)經(jīng)歷寫清楚，把遇到的問題和解決辦法記錄下來，這就是一份不錯的研訓(xùn)心得了。
【第5篇】小學(xué)新活力英語培訓(xùn)心得范文怎么寫1000字
教師的天職是傳道授業(yè)解惑，這次為期一個多月的劍橋少兒英語培訓(xùn)，在各位老師獨有的教學(xué)風(fēng)格，活潑的教學(xué)教態(tài)，豐富的課堂表情，激情的激勵、鼓舞以及輕松、愉悅的課堂氣氛中落下了帷幕。這一次的劍橋少兒英語培訓(xùn)的成功開設(shè)離不開外語系領(lǐng)導(dǎo)、張院長以及各位老師的重視，我們很感謝學(xué)校給了我們這個學(xué)習(xí)與鍛煉的機會。作為即將邁進校園的老師，這次培訓(xùn)不僅僅使我在英語口語表達、教學(xué)教法上有了很大的提高，還使我的內(nèi)心對于教育的智慧有了更深的體會和感悟。
一、盡量用英語組織教學(xué)
雖然對小學(xué)生來說，純英文式教學(xué)具有一定難度，但是用英語組織教學(xué)，可以烘托英語課堂氣氛，增強學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的聽說能力。堅持用英語講課可以從最簡單的日常英語開始，簡單語句的多次重復(fù)配以肢體語言，表情或適當(dāng)?shù)慕忉屨f明，學(xué)生們便會明白所表述的意思，盡量避免用漢語講述。逐步使學(xué)生沉浸在濃厚的英語氣氛之中，通過英語交流，提高聽說能力。
二、表揚以及適當(dāng)?shù)莫剟睿ぐl(fā)學(xué)習(xí)興趣
一般說來，表揚都有一定的目的性。或針對學(xué)生的上課表現(xiàn)，或針對其作業(yè)完成情況、獨特的思維方式或獨特的見解等。如果不重視表揚的針對性，看到一點就說一點，反正“油多不壞菜”，好話多說點不會錯則不能收到表揚的最佳效果。表揚是一門藝術(shù)，它要求適量、適時和適宜，并能善于挖掘，發(fā)揮。美國心理學(xué)家布格爾斯基說過：“興趣和注意來自成功，一事成功，事事順利。”對學(xué)生表揚是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并保持注意力的一個重要基礎(chǔ)。在這次培訓(xùn)，我們也學(xué)到了很多簡單易懂的表揚方式：well done!good girl!good boy!fantastic!good job!等等。
三、寓教于樂，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍
這個環(huán)節(jié)可采用的形式有很多：英語兒歌，歌曲，游戲，繞口令等等。效果比較好的是動口，動手，動腦“三動合一”的活動，根據(jù)asher的tpr理論，這樣的活動的配合使用肢體語言，能輕易吸引學(xué)生的注意力，從而降低學(xué)習(xí)英語的難度，這不僅有利于消除學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的陌生感、分散難點，又能促使他們更好的理解并學(xué)習(xí)英語。劍橋少兒英語建材本身就是秉承tpr(total physical response)理念，在學(xué)生互動dvd中就設(shè)計有與各單元相對應(yīng)的歌曲，游戲，故事等等。因此，在英語教學(xué)中融音樂與英語為一體，能幫助學(xué)生理解對話，表現(xiàn)情景內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)有聲語言環(huán)境，使學(xué)生自然投入。在唱歌過程中，可以根據(jù)歌曲內(nèi)容進行問答或分角色對話，體現(xiàn)歌曲中的交際情景。
精選用戶撰寫心得63人覺得有幫助
寫心得，剛開始可能覺得沒什么頭緒，其實只要跟著幾個方向走就行。比如，你得知道這次學(xué)習(xí)的重點是什么，是某個課程還是某項技能，先把這點搞清楚了，心里就有底了。要是小學(xué)新活力英語培訓(xùn)，那肯定就是關(guān)于教學(xué)方法，學(xué)生反應(yīng)，老師講課方式啦之類的。
再一個，寫的時候別光顧著記流水賬，得有點自己的想法。比如，你覺得這個老師的教學(xué)法好不好，為什么好或者不好，就這一點來說，如果能結(jié)合一些具體的例子就更好了。像我之前聽了一個課，那個老師用的游戲挺有意思，學(xué)生們都特別喜歡參與，這就值得提一下，而且最好還能說說這個游戲具體怎么玩的，這樣別人看了也明白。
寫心得的時候，有時候會因為太想表達自己的感受，結(jié)果寫得有點亂。我就有過這樣的經(jīng)歷，寫著寫著就把時間順序給搞混了，明明是先講的這個事，后來又跑回去講另一個，結(jié)果自己看的時候都覺得暈。所以呀，寫之前最好能在腦子里過一遍，理清思路再下筆。
書寫注意事項：
語言這塊兒也要注意，有時候?qū)懙锰搅朔炊@得假，像報告似的。最好是用平時說話的語氣，但又不能太隨意，畢竟這是個正式場合。像我有一次寫的時候，開頭用了“最近參加了一個培訓(xùn)”，聽起來就比較自然，不像那種刻意去修飾的句子。
還有個小技巧，寫的時候可以多用點細(xì)節(jié)，這樣能讓文章看起來更生動。比如，那個游戲怎么有趣，學(xué)生們笑得多開心，這些都可以寫進去。當(dāng)然，細(xì)節(jié)太多的話，記得挑重點，不然會顯得啰嗦。
最后一點，寫完之后最好自己再看看，有時候?qū)懼鴮懼鴷雎砸恍┬〉胤剑衿磳懟蛘邩?biāo)點什么的，這都是需要注意的地方。不過有時候也會有疏忽，比如我把“effectively”寫成了“effectivly”，自己檢查的時候才發(fā)現(xiàn)，但這事也不能太較真，畢竟人不是機器嘛。
【第6篇】小學(xué)英語信息技術(shù)應(yīng)用體驗心得體會怎么寫5350字
小學(xué)英語信息技術(shù)應(yīng)用體驗心得體會
隨著社會的發(fā)展，信息技術(shù)已成為科技進步的主要標(biāo)志。作為一種直觀的現(xiàn)代化教學(xué)手段，信息技術(shù)對小學(xué)英語教學(xué)有著重要的意義。它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并能充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，使學(xué)生在積極參與、口腦并用中主動發(fā)展，使英語交際能力的培養(yǎng)這一英語學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)在現(xiàn)代英語課堂上得以充分體現(xiàn)。
關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 主體性 整合
在小學(xué)英語教學(xué)中，信息技術(shù)作為一種直觀的現(xiàn)代化教學(xué)手段，對小學(xué)英語教學(xué)有著重要的意義。它能化靜為動、化抽象為具體、化難為易，它是英語課堂教學(xué)改革中的新鮮血液。信息技術(shù)和多媒體技術(shù)所特有的集聲、光、色彩、圖片、動畫和影像等于一體的影音效果，使學(xué)生接受多種途徑的感性刺激，有利于對知識的記憶。而通過網(wǎng)絡(luò)所獲得的有益教學(xué)的信息則是傳統(tǒng)教學(xué)所無法比擬的。因此它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并能充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，使學(xué)生在積極參與、口腦并用中主動發(fā)展，使英語交際能力的培養(yǎng)這一英語學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)在現(xiàn)代英語課堂上得以充分體現(xiàn)。
一、應(yīng)用信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感
興趣是最好的老師。學(xué)生只有對教學(xué)內(nèi)容感興趣，才能有學(xué)習(xí)的熱情。良好的學(xué)習(xí)情境是學(xué)生獲取知識的前提和基礎(chǔ)，它不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能使這種興趣維持整個教學(xué)活動的始終。在教學(xué)中運用信息技術(shù)，使抽象的教學(xué)內(nèi)容“有聲有色”，教學(xué)活動情理交融，學(xué)生多種感官共同參與，更準(zhǔn)確生動地感知所學(xué)知識，同時也更有利于學(xué)生理解和掌握知識。如：教學(xué)三年級下冊lesson27，這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)是學(xué)習(xí)4個動物的單詞和相關(guān)句型。上課時，我沒有直接進入正題，而是運用多媒體課件展現(xiàn)學(xué)生們耳熟能詳?shù)目ㄍ▌游锲?如：mimi cat、duckyduck、mickeymonkey、parrot、owl等等。學(xué)生的注意力馬上被這些活潑、有趣的畫面吸引住了，興致很快高漲起來。由于教學(xué)資源形象、直觀，學(xué)生很快識記了所學(xué)內(nèi)容，很快能夠編出新的句子，如：
s1：what’sthat?
s2：it’sa parrot.
s1：doyou like parrots?
s2：yes，i do.
s1：isthis a cat?
s2：yes，it is.
……
通過此種形式的教學(xué)充分調(diào)動了學(xué)生多種感官來領(lǐng)會新學(xué)知識,使學(xué)生產(chǎn)生了強烈的學(xué)習(xí)興趣，有效地培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)和交際能力。
二、應(yīng)用信息技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)過程
現(xiàn)代信息技術(shù)能系統(tǒng)地將文字、圖片、聲音和圖象直觀地展現(xiàn)出來，給學(xué)生提供具體可感的形象，以調(diào)動學(xué)生的視聽覺等多種感官，使他們產(chǎn)生一種渴望獲取新知識的沖動。這樣，就能提高他們學(xué)習(xí)的主動性，促使他們積極思維，全身心地投入到探索知識的認(rèn)知活動中去。使得他們的認(rèn)知活動從文字走向圖象、從無聲走向有聲、從單調(diào)走向多彩，由此產(chǎn)生豐富的內(nèi)心體驗，誘發(fā)學(xué)生思維的積極性、深刻性和多向性。運用這一技術(shù)，形成了程序性教學(xué)，優(yōu)化了教學(xué)過程。
1、激發(fā)情趣，優(yōu)化導(dǎo)入環(huán)節(jié)
現(xiàn)代信息技術(shù)可以為學(xué)生提供多種感官刺激，使新知識從導(dǎo)入起就引人入勝，一開始就牢牢抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
例如在教授“where is/are ……?”和答語“here it is”、“here they are”時，我用課件設(shè)計了這樣一個開頭：mickey買了一支鉛筆和兩塊橡皮，高高興興往家走。回到家才發(fā)現(xiàn)，新買的文具全丟在路上了，原來粗心的mickey沒有拉上書包的拉鏈。于是馬上返回尋找，邊找邊說，不斷重復(fù)“where is my pencil? where are my erasers?”最后終于找到了，高興地說：“oh，here it is，herethey are.”看到這兒，學(xué)生立刻理解了“where is /are…?”的意思，并在導(dǎo)入中初步感知了“here it is， here they are ”的含義。
2、激活教材，創(chuàng)設(shè)真實情境
學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種復(fù)雜的心理活動，在傳統(tǒng)教學(xué)中教材中的插圖都是靜態(tài)的，如果教師能設(shè)法讓靜態(tài)的插圖動起來，即使用計算機輔助教學(xué)，那么課堂會大容量，多信息和高效率。在現(xiàn)實生活中，幾乎每個學(xué)生都不約而同的迷上動畫片增添畫面的可視性和美感，豐富學(xué)生的感官刺激，有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我在英語課堂教學(xué)中根據(jù)教材的特點和實際需要，運用多媒體技術(shù)制作課件創(chuàng)設(shè)一定的情景讓學(xué)生體驗情景，并讓學(xué)生在這種情景中進行探討、發(fā)現(xiàn)，在特定的情景中去理解事物本身。這樣有助于學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
如在教學(xué)can i help you ? 句型時，我利用網(wǎng)絡(luò)課件創(chuàng)設(shè)了兩個地點的語言交際情景：in the clothingshop，in the shoeshop，每個情景中有各種不同的人物或卡通人物。學(xué)生可以任意進入某一地點的網(wǎng)絡(luò)課件，運用已經(jīng)學(xué)過的句型can i help you? can i have a look at ...? sure，here you are…在小組協(xié)作和角色扮演中進行簡短的英語交流，從而很好地培養(yǎng)了他們的交際能力和創(chuàng)新精神。又如在教學(xué)lion，kangaroo，mosquito三個動物名稱時，放一些關(guān)于這些動物的flash動畫。讓學(xué)生在這些生動、活潑、可愛的動物畫中學(xué)習(xí)這些單詞的讀音，運用體態(tài)語模仿它們的動作、形態(tài)、叫聲，在親自模仿表演中，學(xué)生很快掌握了上述單詞，聯(lián)想和想象的能力得到了提高。
3、增加操練密度，提高教學(xué)效率
學(xué)語言的最終目的是為了交際。因此在每一課的教學(xué)中，我都穿插聽力訓(xùn)練，帶著問題聽錄音，然后再回答問題，這樣既提高了聽力，又鍛煉了口語表達能力。現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)，可以很容易地做到圖、文、聲并茂，向?qū)W生提供形式多樣、功能各異的感性材料、形象生動的畫面、悅耳動聽的音樂，增強了教學(xué)的魅力，讓學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，易于突破教學(xué)難點，減少了許多繁瑣的細(xì)節(jié)。另外，利用它輔助教學(xué)，可大容量、超高速、反復(fù)地給學(xué)生操練新授內(nèi)容，這樣學(xué)生參與的機會就明顯增多，教學(xué)的密度和廣度隨著增加而有機地增加，提高了課堂教學(xué)效率，把“減負(fù)”工作落到了實處。
三、應(yīng)用信息技術(shù)，拓寬課堂評價渠道
課堂教學(xué)中，對學(xué)生的表現(xiàn)，教師的評價主要是激勵性的語言、鼓勵的眼神和可愛的卡通貼等。時間久了，學(xué)生對這些評價不再有新鮮感，評價的作用也越來越小。而計算機的使用，拓寬了課堂評價的渠道。如：在教學(xué)四年級下冊funtime 1 時，設(shè)計了一個小組競賽活動，在實際操作中通過cai看哪個小組能率先到達頂峰，讓勝利的.旗幟迎風(fēng)飄揚。這種評價方式不但極大地激發(fā)了學(xué)生的積極性，而且培養(yǎng)了學(xué)生的團隊意識和集體主義精神，增強了評價的實效性。
四、應(yīng)用信息技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力
網(wǎng)絡(luò)課件的教學(xué)，有利于增加學(xué)生的詞匯量，提高英語對話教學(xué)的實效。因此，我們可以將英語網(wǎng)絡(luò)課件安裝在服務(wù)器上，教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生通過訪問校園網(wǎng)站，共享該課件資源。該課件提供了幾個與課文內(nèi)容有關(guān)的學(xué)習(xí)生活場景，如：in the shop , in the zoo，my family,mybedroom等。學(xué)生如果點擊“in the shop”按鈕，就進入“商店”的場景，各種服裝呈現(xiàn)在眼前，令人眼花繚亂。只要學(xué)生用鼠標(biāo)隨意點擊服裝，相應(yīng)的單詞就會出現(xiàn)在服裝旁，讀音會通過耳機傳出。學(xué)生可以看著單詞，聽著標(biāo)準(zhǔn)讀音來自學(xué)單詞。如果學(xué)生選擇了對話按鈕，再選中某種服裝，如jeans ，耳機里就會傳出售貨員和顧客的對話。同時，如果你選擇了對話原文按鈕，屏幕上就會自動出現(xiàn)中英對照的對話原文以供參考。學(xué)生不僅能逐句跟讀，而且還能扮演不同角色做配音練習(xí)。這不但有助于學(xué)生養(yǎng)成求知創(chuàng)新的思維，而且對于提高學(xué)生的自學(xué)能力也有很大幫助。
五、應(yīng)用信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識
實行素質(zhì)教育是當(dāng)今教育改革的一個重要內(nèi)容，而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識又是素質(zhì)教育的一個重要方面，利用現(xiàn)代信息技術(shù)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。小學(xué)生都有強烈的好奇心和求知欲，想象力豐富，利用信息技術(shù)可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。學(xué)生可充分利用網(wǎng)絡(luò)給他們提供的新資源，直接上網(wǎng)查找自己所需資料，在教師或家長的指導(dǎo)下進行查詢、思考、交流，最后形成自己的知識和能力。學(xué)生也可將有用的資源傳輸給其他同學(xué)進行交流學(xué)習(xí)。在這種教學(xué)模式中，學(xué)生可以變被動灌輸者為積極參與者，完善教與學(xué)的雙邊關(guān)系，使計算機輔助小學(xué)英語教學(xué)發(fā)揮更大作用。
總之，隨著社會的發(fā)展，信息技術(shù)已成為科技進步的主要標(biāo)志。社會生活的信息化，也使得小學(xué)英語教學(xué)與多媒體信息技術(shù)進行有效整合成為必然的趨勢。信息技術(shù)以其激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力;形式多樣、生動活潑;信息量大、表現(xiàn)力強等優(yōu)勢與課程整合，從根本上改變了我們固有的教育思想、理念。作為新世紀(jì)的英語教師有義務(wù)不斷探索，制作出各種新穎、生動的多媒體課件，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)英語信息技術(shù)應(yīng)用體驗心得體會
我參加了斗門區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師計算機信息技術(shù)第三期的培訓(xùn)，覺得受益非淺，深受啟迪。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，學(xué)習(xí)了《flash動畫制作》，《常用軟件的使用技巧》，《平面設(shè)計(photoshop)》，《網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用》等幾個專題，我深深地體會到計算機輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認(rèn)識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。
為期八天的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，給我留下的是一筆寶貴的財富。在培訓(xùn)中，三位培訓(xùn)老師認(rèn)真的講解，老師的講課和我們練習(xí)相結(jié)合，理論和實踐相結(jié)合。老師那口若懸河的語句和熟練的計算機知識真是讓我佩服。此時體會到一切都是那么新鮮，那么吸引人，我告訴自已，我必須更加的努力，正所謂一分耕耘一分收獲，經(jīng)過緊張而有節(jié)奏的一段時間培訓(xùn)，使我慢慢學(xué)會了很多計算機信息技術(shù)，知道了一些以前所不知道的計算機知識。我了解了信息技術(shù)課程發(fā)展的歷程、信息技術(shù)課堂的有效教學(xué)、信息技術(shù)與課程整合的意義。
通過這次培訓(xùn)，不僅學(xué)到很多計算機方面的知識，更重要的是增進了和其他學(xué)校教師之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論，相互交流，把自己不理解、不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí)，鞏固知識的機會，提高了學(xué)習(xí)的效率。在今后的工作中，我要不斷地更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)行為，并把這次計算機信息技術(shù)培訓(xùn)所學(xué)的內(nèi)容和方法運用到自己的教學(xué)實踐中，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生快樂成長。我們作為一名教師，身上肩負(fù)著教書和育人的雙重使命，我們應(yīng)該以人為本，著眼于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，努力提高自身的素質(zhì)。感謝教育局給我們提供這樣一個學(xué)習(xí)的機會，感謝老師們悉心的培訓(xùn)與指導(dǎo)。
小學(xué)英語信息技術(shù)應(yīng)用體驗心得體會
通過這次培訓(xùn)，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識到做為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中一、活用教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
在課堂上，教師可以充分利用網(wǎng)絡(luò)、游戲、互動創(chuàng)作來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。小學(xué)的的心理特點決定了他們對各種事物、新生事物都充滿好奇心，有極強的求知欲。教師可以用范例來代替語言，讓學(xué)生聽美妙的音樂、看用畫圖軟件畫的圖畫、用word設(shè)計的電子小報、用powerpoint制作的課本封面等，用這些生動、形象的具體事例，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
讓學(xué)生進行探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)意識。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”動手是領(lǐng)會、鞏固和運用知識的最有效的手段，只有親自動手、親自實踐，才能真正體會到其中的奧妙。在學(xué)習(xí)內(nèi)容不太多、學(xué)習(xí)難度不太大時，我們可充分引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究獲取新知，然后通過交流、匯報，達成知識的共享與規(guī)范。“無為而無不為”、“要知此事須躬行”，學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成要讓學(xué)生樂意去做，使學(xué)生積極主動的探索和獲取知識，并能潛移默化地增強學(xué)生多方面的能力，使創(chuàng)他們掌握真正的信息技術(shù)，并終生受用。
學(xué)生合作學(xué)習(xí)，加強學(xué)生合作能力。對于新的信息技術(shù)教學(xué)理念來說，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師應(yīng)當(dāng)以啟發(fā)代替灌輸，以輔導(dǎo)代替管制。“思維是從疑問和驚奇開始的。”學(xué)生對于枯燥的學(xué)習(xí)往往興趣缺缺，教師在設(shè)計教學(xué)過程中要考慮到小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓其自主探索，合作學(xué)習(xí)，真正理解和掌握基本的電腦知識。這也是培養(yǎng)學(xué)生不斷創(chuàng)新的手段之一。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，4人為一小組共同完成任務(wù)。此時學(xué)生的積極性很高，因為這樣充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)來達到知識的掌握。有的學(xué)生討論、嘗試，有的學(xué)生在看書尋找……同學(xué)之間也不由自主地互相幫助起來。接著讓學(xué)生互相交流，提出自己在完成任務(wù)的過程中遇到的問題，并讓其他的同學(xué)幫助解答，教師進行適時的點撥，學(xué)生很容易就掌握了添加、修改藝術(shù)字的方法。最后再讓學(xué)生完成宣傳畫的制作。學(xué)生的積極性很高，教學(xué)效果也非常不錯。
注重創(chuàng)新意識，品嘗學(xué)習(xí)的樂趣。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)讓學(xué)生努力嘗試，營造積極探索，具有創(chuàng)造性的課堂氣氛。鼓勵學(xué)生樹立創(chuàng)新意識，強調(diào)在課堂上，只要敢于嘗試，就是成功。例如，在平時教學(xué)中，鼓勵學(xué)生不以老師和同學(xué)所做的作為標(biāo)準(zhǔn)，強調(diào)自己的作品要與眾不同;同時注意學(xué)生的作品，讓其進行展覽，學(xué)生看到自己的作品被展出，就會進一步激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。另外，結(jié)合學(xué)校的各項活動，讓學(xué)生學(xué)以致用，參與創(chuàng)新。這樣逐漸幫助學(xué)生樹立了創(chuàng)新意識。并且讓學(xué)生在每完成好一個操作，就會獲得一份成功的喜悅，就會從中品嘗到收獲的樂趣。
培訓(xùn)雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。在未來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會收獲些須的欣慰吧!我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。
精選用戶撰寫心得45人覺得有幫助
寫心得體會，說起來簡單做起來難。尤其是像小學(xué)英語信息技術(shù)應(yīng)用這類主題，既要結(jié)合自己的經(jīng)歷，還得帶上點專業(yè)味兒，要是寫得沒新意，看的人肯定打瞌睡。
剛開始，得想清楚自己到底學(xué)到了什么。比如，用軟件教單詞的時候，是不是發(fā)現(xiàn)孩子特別喜歡那些動畫效果？這個點就值得提一提。不過不是單純地說喜歡，而是要琢磨琢磨為什么喜歡，是因為畫面生動還是因為互動性強？這些問題想明白了，寫出來的內(nèi)容就不會空洞。
還有就是，要把自己的實際操作融入進去。記得有一次我用某個教學(xué)平臺，發(fā)現(xiàn)有個功能設(shè)置得不太合理，比如設(shè)置單詞發(fā)音時，音量調(diào)節(jié)滑塊的位置有點偏小，結(jié)果調(diào)試了半天才找到合適的位置。這種情況就可以寫進去了，不過得稍微含蓄點，別直接批評，可以說“發(fā)現(xiàn)一個挺有意思的地方，就是……”。這樣既顯得真實，又不會太刺眼。
寫的時候要注意語氣，不能太嚴(yán)肅。比如可以聊聊課堂上的趣事，像有次用投影儀展示游戲環(huán)節(jié)，孩子們都圍過來看，場面特別熱鬧。這種描述能讓文章更有溫度，不像干巴巴的流水賬。
說到專業(yè)性，適當(dāng)?shù)男g(shù)語是少不了的。像什么“多媒體課件”、“交互式白板”之類的詞，得用得恰到好處。但別一股腦全塞進去，那樣會顯得裝腔作勢。比如提到某個教學(xué)軟件時，可以簡單解釋下它的特點，像“這款軟件支持多語言切換，非常適合雙語教學(xué)環(huán)境”。
寫的時候，還容易忽略細(xì)節(jié)。有時候明明記得很清楚的事，寫著寫著就漏掉了。比如那次用平板做小組活動，忘了提小組成員的表現(xiàn)。回頭再看草稿的時候才發(fā)現(xiàn)，這可是個亮點，要是當(dāng)時多留意一下就好了。
書寫注意事項：
語言表達上也得注意點。像“通過這次實踐，讓我深刻認(rèn)識到信息技術(shù)在教學(xué)中的重要性”這種句子，乍一看沒什么問題，但其實有點啰嗦。可以改成“實踐下來，覺得信息技術(shù)確實改變了教學(xué)方式”，這樣更簡潔明了。
【第7篇】小學(xué)英語教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的心得體會怎么寫700字
小學(xué)英語教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的心得體會
6月5日，我有幸參加了為期一天的新版pep教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，雖然時間較短，但是我受益匪淺。下面我淺談一下本次培訓(xùn)后的心得體會。
本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，首先是人教社新版pep教材主編吳欣老師給我們整體介紹教材。聆聽了吳欣老師的講座，我明確了教材就是課程資源的核心內(nèi)容，教材就是英語課程標(biāo)準(zhǔn)的反映。我們在使用教材的過程中，要根據(jù)學(xué)生實際，靈活運用教材，而不是生搬硬套的、死板的使用教材。在教學(xué)過程中，我們要樹立科學(xué)的教材觀和框架意識，逐步標(biāo)幫助學(xué)生形成聽說讀寫體系、話題功能體系。
其次，盧信瑜老師和周詩杰老師分別給我們做了語音教學(xué)講座和讀寫教學(xué)講座。兩位老師從導(dǎo)入環(huán)節(jié)逐步給我們做了講解。他們給我們呈現(xiàn)了多種靈活的、有趣味性的教學(xué)策略。例如：
1、利用趣味英語故事導(dǎo)入；
2、運用朗朗上口的英語歌謠導(dǎo)入；
3、利用有趣味性的動畫導(dǎo)入；
4、利用生動形象的圖畫導(dǎo)入。
在介紹的過程中，給我們呈現(xiàn)或播放了一些生動形象的案例，拓寬了我們的教學(xué)思路，更新了我們的教學(xué)理念，讓我們在視野更加寬闊。
最后是互動環(huán)節(jié)，專家們共同給我們解疑答惑。詳細(xì)的解答了我們平時教學(xué)中的一些問題，引領(lǐng)我們進一步吃透教材、理解教材、領(lǐng)會了新版教材的`新特點，正確認(rèn)識了教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點；指導(dǎo)我們明確了今后的教學(xué)思路，指導(dǎo)我們調(diào)整今后的教學(xué)方法。
在今后的教學(xué)實踐過程中，我要進一步貫徹這次培訓(xùn)強調(diào)的新理念，投入課改，提高英語教學(xué)的效果。我想，在今后的實際工作中，我要盡快把握新教材的特點，努力學(xué)習(xí)和樹立先進的課程理念，用正確的課程理論指導(dǎo)英語教學(xué)實踐，在課程改革中提升育人能力、教學(xué)能力和科研能力。
精選用戶撰寫心得57人覺得有幫助
參加小學(xué)英語教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的時候，很多人都想把自己的感受寫出來，可是又不知道從哪里開始。其實，寫心得體會最重要的是自己真的有所收獲，而不是為了完成任務(wù)隨便寫幾句應(yīng)付了事。
剛開始可以想想培訓(xùn)里印象最深的部分是什么。比如說某個老師講的教學(xué)方法特別吸引人，那就可以詳細(xì)描述一下這個方法是怎么操作的，自己覺得它好在哪里。要是課堂上有互動環(huán)節(jié)，也可以記下來當(dāng)時是怎么參與的，有什么想法。這樣寫起來就不會空洞無物，而是有具體的事情支撐。
記得有個同事寫的時候，他只顧著把聽到的知識點羅列出來，結(jié)果整篇文章看起來就像一份會議記錄，完全沒有自己的感悟。這就好比去吃了一頓美食，光知道菜名而沒有嘗到味道一樣。所以呀，除了寫學(xué)到的東西，還要加上自己的理解，這樣才能讓別人也感受到你的熱情。
還有一次我看到有人寫心得體會，他的段落之間連接得不太順暢。比如前面還在說一個教學(xué)案例的好處，后面突然跳到別的事情上去了，中間缺少過渡。這樣的情況就顯得思路很亂，讀起來也會讓人摸不著頭腦。所以寫的時候要注意保持話題的一致性，如果需要轉(zhuǎn)換話題，也要給讀者一個心理準(zhǔn)備，不然就會顯得突兀。
書寫注意事項：
寫心得體會的時候別忘了結(jié)合自己的教學(xué)實踐。比如說培訓(xùn)中學(xué)到了一個新的游戲，可以在文中提到自己在課堂上試過之后的效果怎么樣。如果效果不錯，可以分析一下原因；要是效果不太好，也可以反思是不是自己沒掌握好方法。這樣的內(nèi)容會讓文章更加生動，也能體現(xiàn)出自己的思考深度。
有時候?qū)懼鴮懼赡軙霈F(xiàn)一些小問題。像我有一次寫的時候，就把“學(xué)生們的反應(yīng)都很積極”寫成了“學(xué)生們都反應(yīng)很積極”。雖然意思差別不大，但仔細(xì)看的話還是能發(fā)現(xiàn)不一樣。這類小問題雖然不影響整體表達，但還是應(yīng)該盡量避免，不然會給讀者留下不專業(yè)的印象。
【第8篇】小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會范文集萃怎么寫4100字
導(dǎo)語培訓(xùn)是給新員工或現(xiàn)有員工傳授其完成本職工作所必需的正確思維認(rèn)知、基本知識和技能的過程。基于認(rèn)知心理學(xué)理論可知，職場正確認(rèn)知的傳遞效果才是決定培訓(xùn)效果好壞的根本。為您傾力推薦了小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會范文集萃，希望您及時采納。
小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會范文集萃一
十天的培訓(xùn)活動豐富多彩，有精彩的專題講座、生動的學(xué)校觀摩課及優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)。在眾多精彩的講座中，給我印象較深的課有來自高琦小學(xué)謝紅老師的《小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性的探討》和來自安慶師范大學(xué)宋志英老師的《創(chuàng)造充滿活力和幸福的教師生涯——克服教師職業(yè)倦怠的策略》。謝老師的講座主題是“大道至簡，返璞歸真”，與其說是一場講座，不如稱之為謝老師精彩的課例分享課。她分享了三節(jié)優(yōu)秀的示范課，她認(rèn)為，詞匯教學(xué)是英語學(xué)習(xí)的根本，單詞的積累需要從課堂中抓，教師應(yīng)該利用不同的形式教授單詞，適時地通過聯(lián)想記憶的方式拓展單詞和詞組，不斷地擴大學(xué)生的詞匯量。講解中，謝老師貫穿著她的一些新的教育理念。她認(rèn)為，當(dāng)今比較盛行的各種“演”的示范課，是否讓孩子們真正學(xué)到了書本中的知識，這是值得思考的，我們更多的是要回歸課本，回歸本真。作為一名教師，我們都承受著或多或少的壓力，宋老師的課從心理學(xué)的角度分析了產(chǎn)生這一問題的原因及積極的減壓策略。宋老師通過圖片展示、故事講述、互動引導(dǎo)等多種方式告訴我們看待問題應(yīng)學(xué)會轉(zhuǎn)換視角，用積極地心態(tài)看待人生。要做一名“陽光教師”，把自己最美、最有活力的形象展示出來，讓自己的正能量感染者身邊的每一個人。
聆聽了各位的精彩講座后，我們開始了學(xué)校觀摩，跟崗實踐活動。我們觀摩了來自華中路一小吳小琦老師的we love animals一課和來自十里中心學(xué)校顧媛媛老師的my home一課。兩位老師的教學(xué)各有自己特色，吳老師善于用圖片、聲音和動畫進行詞匯教學(xué)，而顧老師則更喜歡自己示范動作來讓每位學(xué)生“動起來”。一聲聲簡單的指令，一套套整齊的動作，讓整節(jié)詞匯教學(xué)課不再那么枯燥、乏味。與前兩位老師不同的是，來自洋橋中心校的石敏老師給我們帶來的是一節(jié)繪本課the king’s new clothes，這是我第一次聽繪本課，繪本課相對來說，內(nèi)容較難，主要是生詞較多，句子較長，在全英文教學(xué)中，老師需要有充分地準(zhǔn)備將生僻的單詞通過動作或模仿演繹出來。本節(jié)課是故事類，老師通過模仿故事人物的說話、動作、神態(tài)等特點將故事內(nèi)容詮釋出來，讓學(xué)生更好的理解故事內(nèi)容，品味繪本課程的趣味性。因而，老師不僅要有扎實的專業(yè)知識，還要有易于學(xué)生接受的教學(xué)方法和技巧，這就需要我們不斷地思考，不斷地磨課。所謂，教一門課并不難，但教好一門課并非易事。
教育家陶行知曾說過“捧著一顆心來，不帶半根草去”。在參觀了兩鄧故居、獨秀園后，我們也參加了陶行知紀(jì)念館，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，涵養(yǎng)師德，感受傳統(tǒng)文化的魅力。陶先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的敬業(yè)精神讓人感動，我也為之折服。作為一名教師，我認(rèn)為，我們應(yīng)該本著這樣的敬業(yè)精神，在自己的崗位上發(fā)光發(fā)亮，照亮學(xué)生前進的道路，充實自己。
十天的培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富，不僅讓我學(xué)到了很多教育教學(xué)方面的理論知識，也讓我學(xué)到了實際教學(xué)中行之有效的教學(xué)方法。很珍惜這樣難得的學(xué)習(xí)機會，大家共同學(xué)習(xí)，共同探討，更期待今后能有更多外出學(xué)習(xí)的機會，給自己充充電，提升自己。
小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會范文集萃二
自參加了這次的小學(xué)英語教師全員培訓(xùn)以來，我非常珍惜這次的學(xué)習(xí)機會，通過學(xué)習(xí)，交流，提交作業(yè)，我收獲很大。
本次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，通過觀看視頻講座，許多平時工作中的疑惑迎刃而解。老師認(rèn)為：學(xué)英語就是讓學(xué)生通過各種方式去獲取信息。在這個過程中學(xué)生要在老師的潛移默化中培養(yǎng)語感，把學(xué)母語的那種感悟能力自覺地運用到學(xué)習(xí)其他語言當(dāng)中。像我們農(nóng)村老師，條件艱苦，環(huán)境不如城市，學(xué)生素質(zhì)也不如城市學(xué)生，那么我們的任務(wù)更重，所以我們更應(yīng)該立足于自己的教學(xué)陣地，為學(xué)生創(chuàng)造好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生素質(zhì)。同時也提高自己。通過這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我深刻地體會到新課程教學(xué)應(yīng)該是：“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗、嘗試，來獲得知識，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心，為重點。同時我也深深的認(rèn)識到了自己在教學(xué)中的不足之處，通過視頻學(xué)習(xí)和一些文本學(xué)習(xí)，對于教學(xué)中的語言交流有了更進一步的認(rèn)識;同時對教具的展示我也在課堂上進行了實施，其效果比想象中還要好;在設(shè)計課堂上也有了一定的進步。
通過學(xué)習(xí)、聽專家講座等環(huán)節(jié)，我感到長了見識，教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎，講求實效性，不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容;教師的語言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生;再者在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題，另外教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗來作保證。
在教學(xué)基本功新修煉這一部分的學(xué)習(xí)上，目前最讓我受益的是第一：學(xué)具、教具的使用和開發(fā)。以前在課堂上是死板的進行教學(xué)，易忽略學(xué)生的學(xué)校興趣，對于一些枯燥和抽象的內(nèi)容，學(xué)生都不感興趣，沒有學(xué)習(xí)的積極性。但通過學(xué)具教具的制作和使用，可以把抽象的書本知識形象化、具體化，增強學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的感知，使學(xué)生在直接經(jīng)驗基礎(chǔ)上學(xué)懂書本知識，重要的是能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，從而使教學(xué)效果更佳。其二：ppt課件的應(yīng)用與制作。小學(xué)英語教材的一大特點就是貼近生活，課文圖片多。但長期下來，學(xué)生對圖片已經(jīng)是產(chǎn)生了“審美疲勞”了，所以我們在教學(xué)時更應(yīng)該想一些新的點子和花樣來進行教學(xué)，而多媒體教學(xué)就是一種很好的教學(xué)手段，精美的課件能夠吸引學(xué)生眼球，可以化靜為動、化抽象為具體，能提出開放性的問題，設(shè)計巧妙，同時還能激發(fā)學(xué)生更強烈的參與意識，可以為學(xué)生主動學(xué)習(xí)提供開放的活動環(huán)境，提高課堂效率。
總之，通過這次培訓(xùn)，我的收獲很大，在以后的工作中要充分利用這次空中課堂學(xué)到的知識。教學(xué)不是一成不變的，教師要不斷的思考，不斷地尋求新的適應(yīng)新一代學(xué)生的教學(xué)方法，與時俱進。讓自己的教學(xué)水平更上一個新臺階!
小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會范文集萃三
我參加了xx市教育局舉辦的小學(xué)英語教師教學(xué)技能培訓(xùn)后感觸頗深，結(jié)合xx局長的開班儀式上的活動精神，認(rèn)真參加好這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我在教學(xué)方面有了很大的收獲，極大地豐富了自己的教法，更新了自己的教學(xué)觀念，使自己進一步了解到教師這個職業(yè)的內(nèi)涵，更加熱愛教師這個職業(yè)，努力鑄造自己的師魂。
在培訓(xùn)期間，老師們?yōu)槲覄?chuàng)設(shè)了很多的學(xué)習(xí)機會，在他們的說課過程中，我感悟很深。一個非專業(yè)的英語老師，要提高一所小學(xué)的英語成績，更不能誤人子弟，這就必須嚴(yán)格地要求自己，扎實地學(xué)好，才能教好。于是，我下定決心借這次機會，向?qū)I(yè)老師請教、取經(jīng)。他們介紹了自己的做法和體會，讓我大開眼界，受益非淺。我認(rèn)識到學(xué)生與教師在英語課堂中所扮演的不同角色和不同作用，老師需要理解孩子，了解孩子的心理特點，不斷改進自己。這一點為我在英語課堂教學(xué)中指明了一條道路，在今后的工作中我要細(xì)心觀察孩子，關(guān)注每個孩子。在我的課堂中，我也應(yīng)該嘗試有趣和有意義的英語活動，調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子感受到真正的快樂。通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到教學(xué)技能，還從老師們身上學(xué)習(xí)到了積極進取的精神，于是我想到了一句話：“人需要等待機會，但機會也要自己爭取”。這次培訓(xùn)就是給我的一個機會，我得把握好這次機會，不斷努力，鍛煉自己，提高自身的修養(yǎng)。
三周的培訓(xùn)在不知不覺中，匆匆而過。這匆匆而過的三周卻留給了我滿滿的收獲和深深的思考。從教六年的我不是第一次參加培訓(xùn)，但以往的每一次培訓(xùn)都沒有這一次收獲大。在這短短的三周內(nèi)，我聆聽了眾多名家的報告，具有教學(xué)指導(dǎo)意義的講座，資深同行的教材培訓(xùn)，領(lǐng)略了風(fēng)趣幽默的外教帶來的別樣風(fēng)情。為期三周的培訓(xùn)中有太多的精彩，就讓我擷取幾朵最美的浪花來展現(xiàn)大海的浩瀚。
激情點燃智慧。若要問最精彩最吸引人的就莫過于xx老師的那場報告，雖然我不是第一次聽竇老師的報告，但她飛揚的激情卻一次比一次更深地吸引了我。她從她的成長史開始談起，一字一句無不彰顯著她獨有的魅力和深厚的底蘊，竇老師對教育的理性思考，對教育的無限熱愛，對教育的萬丈激情，感染著在場的每一個老師！她的超越教材、超越課堂、超越教師，她的對待學(xué)習(xí)的”韌勁“、敢于實踐的”闖勁“、積累時的”恒勁“，都給了我心靈上的震撼，并由此引發(fā)出深深的思考，看看自己這幾年，簡直就是在渾渾噩噩中度過的，想想真是覺得慚愧，她的激情她的智慧讓我明白激情點燃智慧成就激情！
平實彰顯珍貴。在這次培訓(xùn)中，幾位資深英語老師的教材培訓(xùn)幫助，xx老師、xx老師、xx老師和xx老師很系統(tǒng)地將整套教材分析歸納了一遍，從語言技能、語言知識的講解，一直講到學(xué)習(xí)策略和文化意識的培養(yǎng)，甚至是教材中的微小變動。在她們的培訓(xùn)中，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁復(fù)的表述，而是用最平實的語言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達了最直接的信息，讓我們對從3a到6b有了一個系統(tǒng)的認(rèn)識，讓我們在今后的教學(xué)中少走彎路，更易于把握。
傳統(tǒng)走向高效。在這三周中，我們還聆聽了具有教學(xué)指導(dǎo)意義的講座，特別是章主任的”走向高效的小學(xué)英語教學(xué)“這個講座，更是具有現(xiàn)實指導(dǎo)意義。她從我們的課堂教學(xué)入手，談到單位時間內(nèi)學(xué)生獲得的學(xué)習(xí)收效，談到對興趣的理性思考，如何提高學(xué)生的英語能力，還英語課以本來的面貌，讓學(xué)生成為課堂的主體，作為英語教師對教學(xué)總體的如何把握等等，還用生動的課例對我們進行及時的講解評析，讓我們收益匪淺。
幽默帶來歡笑。在培訓(xùn)的這些天中，和外教一起的三天是最輕松愉快的，他幽默風(fēng)趣的授課方式，帶給了我們很多的樂趣和歡笑，他的教學(xué)理念對我們這些本土的英語老師來說也有著借鑒意義，只是害羞的我們失去了很多和他更深交流的機會，但有一點無疑是學(xué)到了，那就是無時無刻隨時隨地的——幽默！
培訓(xùn)引發(fā)反思。在這三周的培訓(xùn)中，除去知識的學(xué)習(xí)和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長。愿這次培訓(xùn)引發(fā)的反思能成為我不斷前進的動力，能成為成功的敲門石，能成為我堅定航向的指路標(biāo)。
精選用戶撰寫心得30人覺得有幫助
寫心得體會其實挺講究的，尤其是針對像小學(xué)英語這樣的專業(yè)領(lǐng)域。剛開始得弄清楚自己的目標(biāo)是什么，是想分享教學(xué)方法，還是單純記錄教學(xué)感受？如果是前者，那就要多留意課堂上的細(xì)節(jié)，比如學(xué)生們的反應(yīng)、課堂互動的情況，還有那些意外的小插曲。要是后者，那就更注重個人的感受了，比如覺得哪個環(huán)節(jié)特別有趣，或者哪個瞬間讓自己特別有成就感。
記得每次課后都隨手記下點什么，哪怕只是幾個關(guān)鍵詞也沒關(guān)系。這樣日積月累下來，等到需要寫心得的時候就有東西可寫了。當(dāng)然，光記筆記還不夠，還得學(xué)會整理思路。有時候腦子里的想法很亂，這時候不妨先列個簡單的提綱，把想說的內(nèi)容大致分分類，這樣寫起來會更有條理一些。
說到寫作風(fēng)格，小學(xué)英語這塊最好能接地氣一點，畢竟面對的是小朋友嘛。用詞不要太復(fù)雜，句子也別太長，不然孩子們聽著費勁，老師講著也累。不過，偶爾穿插些幽默的元素也不錯，能讓課堂氣氛輕松不少。像什么“這個單詞就像個小調(diào)皮鬼，總是愛跑來跑去”之類的比喻，既生動又能加深印象。
有時候?qū)懼鴮懼赡軙l(fā)現(xiàn)自己有點詞窮，不知道該怎么表達。這種時候就別死磕在那里了，先去做點別的事情放松一下，說不定靈感就會突然冒出來。還有，寫完之后最好能找個同事幫忙看看，聽聽他們的意見。畢竟旁觀者清，他們可能一眼就能看出你忽略掉的問題。
不過，有時候?qū)懽髡呖赡軙驗橼s時間，就把一些重要環(huán)節(jié)一帶而過，這其實不太好。畢竟每個細(xì)節(jié)都可能是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵點。另外，如果實在找不到新角度的話，也可以從對比的角度入手，比如說以前的教學(xué)方法和現(xiàn)在的新嘗試有什么區(qū)別，效果又是如何。這樣的話，既能讓文章內(nèi)容豐富起來，也能給其他老師提供參考。
