【第1篇】小學(xué)英語教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫1000字
小學(xué)英語教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
為期三天的英語教師暑期培訓(xùn)結(jié)束了。在這三天里，我聆聽了專家的講座和市教研室輔導(dǎo)老師鄧?yán)蠋煛⒅炖蠋煹木手v授，我受益匪淺，通過學(xué)習(xí)，我有以下感受：
一、英語教師必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
作為一個(gè)小學(xué)英語教師，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們首先應(yīng)規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣，要從學(xué)字母開始，要讓學(xué)生認(rèn)識什么是書寫體，什么是印刷體。在書寫的時(shí)候，胸要離桌子一拳頭，本子要成10角；其次，要有準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣，大膽開口的習(xí)慣，把英語作為一種交際工具，還要有及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣；最后還要養(yǎng)成勤于積累，實(shí)踐的習(xí)慣。只有這樣，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，才能對英語學(xué)科感興趣，才能愿學(xué)，樂學(xué)，善學(xué)。
二、對英語課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識——課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)從問題入手
英語課以語言對象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，這個(gè)就是知識點(diǎn)。教師必須從以下幾個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣：
1、養(yǎng)成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習(xí)慣。教師教學(xué)中要教記憶單詞的方法，使每個(gè)學(xué)生知道元音字母在開、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分，促使學(xué)生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習(xí)慣。
2、每天自覺聽、讀、背、說英語的習(xí)慣。要形成良好的英語語感，必須強(qiáng)化聽讀說的習(xí)慣。每天至少半小時(shí)讀背英語，有條件的學(xué)生與家長用簡單的英語進(jìn)行交流，班級每星期確立一天為英語日，使學(xué)生養(yǎng)成自覺說英語的習(xí)慣。
通過培訓(xùn)，讓我明確了教學(xué)過程不僅是一個(gè)特殊的認(rèn)識過程，同時(shí)還是一個(gè)師生情感共融、價(jià)值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗(yàn)的完整的生活過程。因此，教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇，要超越書本，發(fā)表獨(dú)立見解，教師要大膽創(chuàng)新，使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意和激情的過程，要解放學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間，學(xué)會(huì)容忍學(xué)生的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)會(huì)以孩子的眼光看孩子。還要注短暫的培訓(xùn)結(jié)束了，我覺得還有很多地方需要學(xué)習(xí)，我會(huì)盡我所能將我這30多天學(xué)到的東西，吸收并轉(zhuǎn)化為有自己風(fēng)格的教學(xué)方法，讓孩子們主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，開心地學(xué)英語。
最后，衷心感謝這次培訓(xùn)活動(dòng)的舉辦。并盼望以后能有更多、更廣泛的繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓我提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)來做一名稱職的英語教師。
小學(xué)英語教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，盡在。
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做小學(xué)英語教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)的時(shí)候，得從自己的實(shí)際經(jīng)歷出發(fā)，想想自己在這次培訓(xùn)中學(xué)到了什么，哪些東西對自己幫助最大。比如這次培訓(xùn)里提到的教學(xué)方法，有些以前沒注意到的小技巧，比如課堂互動(dòng)游戲的設(shè)計(jì)，還有就是一些學(xué)生容易混淆的發(fā)音糾正方法，這些都是平時(shí)教學(xué)中可能忽略掉的點(diǎn)。
記得剛開始接觸這個(gè)培訓(xùn)的時(shí)候，有點(diǎn)摸不著頭腦，不知道該怎么下手去記錄。后來慢慢就想到可以從每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容開始，把印象深的東西記下來。比如說有個(gè)老師講到用歌曲來教單詞記憶，我覺得特別有意思，就趕緊記下來，想著以后上課試試看。還有個(gè)環(huán)節(jié)是小組討論，大家集思廣益想出了不少辦法，這些都可以寫進(jìn)去。
寫的時(shí)候要注意別光是流水賬似的記流水賬，要把學(xué)到的東西和自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來說一說。像是那次培訓(xùn)提到的分層教學(xué)法，我就覺得很有道理。因?yàn)榘嗌系暮⒆铀絽⒉畈积R，有的接受快些，有的慢一點(diǎn)，如果能根據(jù)他們的具體情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，效果會(huì)更好。我試著在課堂上運(yùn)用了一下，發(fā)現(xiàn)確實(shí)能讓更多的孩子跟上進(jìn)度。
不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼腿菀着茴}，比如寫到某個(gè)教學(xué)方法的時(shí)候，忍不住多說了幾句自己的理解，結(jié)果后面忘了之前準(zhǔn)備寫的內(nèi)容。這就需要在寫之前稍微規(guī)劃一下，不然寫著寫著就亂了。還有，寫的時(shí)候最好能把當(dāng)時(shí)的感覺也帶出來，比如某個(gè)瞬間突然明白了某個(gè)知識點(diǎn)，那種豁然開朗的感覺是很值得記錄的。
有時(shí)候也會(huì)遇到寫不下去的情況，這時(shí)候不妨換個(gè)角度想，比如可以聊聊培訓(xùn)中遇到的困難，自己是怎么克服的。像是有個(gè)環(huán)節(jié)是要用英文演講，說實(shí)話剛開始挺緊張的，怕說不好，后來通過反復(fù)練習(xí)，終于順利完成了。這樣的經(jīng)歷也能成為心得體會(huì)的一部分。
還有個(gè)小建議，寫的時(shí)候可以多用些具體的例子，這樣既能讓文章生動(dòng)起來，也能證明自己確實(shí)學(xué)到了東西。比如那個(gè)用歌曲教單詞的例子，就可以詳細(xì)描述下具體怎么做的，用了什么歌，孩子們反應(yīng)怎么樣之類的。這樣讀的人也能更清楚地感受到你的收獲。
【第2篇】小學(xué)英語教學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)范文怎么寫1100字
這次小學(xué)英語教學(xué)研討會(huì)上，我們著重聽了幾位名師的授課和講座，體會(huì)頗深，在這里與各位同仁分享。
一、 主體性原則
學(xué)生是課堂的主體，老師在授課過程中，腦子里想的只能是學(xué)生，行為上做的一切也只能為了學(xué)生。加之小學(xué)英語教學(xué)與中學(xué)、大學(xué)的英語教學(xué)不同，小學(xué)英語教師面對的是八至十二周歲左右的孩子，他們的生理和心理特點(diǎn)使得他們在課堂上的注意力不容易集中，這就要求老師們要設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容來適應(yīng)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，從而來吸引他們的注意力。對低年級的孩子和高年級的孩子則又要采取不同的教學(xué)方法和手段讓他們參與到課堂中來。對于低年級的孩子，他們很樂意模仿動(dòng)物的叫聲和對話中人物的語調(diào)，而高年級的孩子則羞澀感漸強(qiáng)，但邏輯思維能力較好，所以單純地模仿很難調(diào)動(dòng)他們的積極性，而老師采取讓學(xué)生 “l(fā)isten, think and guess”的方式來就能充分發(fā)揮其邏輯思維敏捷的優(yōu)勢，從而調(diào)動(dòng)其課堂參與的積極性。
二、 趣味性原則
影響第二語言學(xué)習(xí)效果的因素很多，但興趣是其中重要的因素之一，尤其是小學(xué)階段，學(xué)習(xí)興趣可能會(huì)直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因?yàn)樾W(xué)生年齡小，特別單純，他們學(xué)習(xí)起來沒有什么目的和動(dòng)機(jī)，所以興趣就顯得尤為重要。具體激發(fā)學(xué)生興趣的方法這里不再贅述。
三、 興趣性、目的性和有效性相結(jié)合的原則
我們的課堂教學(xué)在圍繞提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，還要兼顧學(xué)習(xí)的目的性和有效性的
原則，也就是說我們的課堂教學(xué)不能只是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而只關(guān)注表面上的“活”和形式上的“動(dòng)”，重要的是要完成教材或老師所確定的教學(xué)目標(biāo)。課堂要講求實(shí)效性，而
不是作秀。
四、 對待教材的原則
任何版本的教材都不可避免的存在著不太完美的地方，存在著跟孩子的年齡特點(diǎn)或中國的英語教學(xué)環(huán)境不太適合的內(nèi)容，所以教師不僅要吃透教材，還要超越教材，實(shí)現(xiàn)語境的二次創(chuàng)作。下面是江蘇淮安外國語實(shí)驗(yàn)小學(xué)施延霞老師所講授的一首詩 “mother”，作者是howard johnson.這首詩就是超越蘇教版教材之外的內(nèi)容，我覺得這首詩不僅展現(xiàn)了語言本身的美，也弘揚(yáng)了母愛的偉大，更激發(fā)了親子之情，很值得借鑒。我們不妨也來學(xué)一學(xué)。原文如下：
mother
howard johnson
“m” is for the million things she gave me,
“o” means only that she’s growing old,
“t” is for the tears she shed to save me,
“h” is for her heart of purest gold,
“e” is for her eyes, with the love-light shining,
“r” means right, and right she’ll always be,
put them all together, they spell “mother”
a word that means the world to me.
總之，要提高小學(xué)英語教學(xué)水平，就要優(yōu)化英語教學(xué)環(huán)境，需要建立以校園英語環(huán)境為主體，以課堂環(huán)境為核心，以家庭環(huán)境為補(bǔ)充，以課程資源環(huán)境為生長點(diǎn)的一套教學(xué)系統(tǒng)來彌補(bǔ)不能完全用習(xí)得和沉浸法進(jìn)行教學(xué)的缺陷。
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參加小學(xué)英語教學(xué)研討會(huì)后，心里確實(shí)有不少想法。這次會(huì)議邀請了不少經(jīng)驗(yàn)豐富的老師分享他們的教學(xué)心得，讓我受益匪淺。我注意到，很多資深教師特別強(qiáng)調(diào)課堂互動(dòng)的重要性。他們說，孩子們學(xué)英語的時(shí)候，如果能多參與一些游戲或者活動(dòng)，效果會(huì)更好。這一點(diǎn)對我來說很重要，因?yàn)槲乙郧翱傆X得只要把知識點(diǎn)講清楚就夠了，現(xiàn)在想想，可能這樣太單一了。
還有一次，有個(gè)老師提到，給學(xué)生布置作業(yè)的時(shí)候，要盡量做到既有針對性又有趣味性。比如，她曾經(jīng)設(shè)計(jì)過一個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生用英語介紹自己的家庭成員。這個(gè)作業(yè)既能讓學(xué)生復(fù)習(xí)家庭相關(guān)的詞匯，又能鍛煉口語表達(dá)能力。我覺得這樣的方法很值得借鑒。不過，有時(shí)候自己設(shè)計(jì)作業(yè)的時(shí)候，總是擔(dān)心難度控制不好，有時(shí)候太難了，學(xué)生做起來費(fèi)勁；有時(shí)候又覺得太簡單，沒挑戰(zhàn)性。看來還需要多摸索才行。
書寫注意事項(xiàng)：
這次研討會(huì)還提到了一點(diǎn)，就是利用多媒體資源輔助教學(xué)。現(xiàn)在的孩子對電子產(chǎn)品都很感興趣，如果我們能在課堂上適當(dāng)加入一些視頻或者音頻材料，肯定能吸引他們的注意力。比如上次試了一次，放了個(gè)關(guān)于動(dòng)物的英文短片，學(xué)生們看得特別認(rèn)真，課后還問了好多問題。這讓我意識到，有時(shí)候換個(gè)方式呈現(xiàn)內(nèi)容，效果真的不一樣。
也不是所有東西都能照搬的。有些老師的經(jīng)驗(yàn)可能更適合大班教學(xué)，而我們學(xué)校的情況是小班授課，所以在具體實(shí)施時(shí)得結(jié)合實(shí)際情況調(diào)整。比如，有個(gè)老師分享了她如何通過小組合作完成項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)，聽起來很不錯(cuò)，但我發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生人數(shù)少，分成小組后可能反而不夠熱鬧，所以后來改成了全班一起討論的形式。
其實(shí)，寫心得體會(huì)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)候會(huì)糾結(jié)于措辭。有時(shí)候想表達(dá)的東西挺清晰的，但寫出來后總覺得不夠順暢。比如有一次寫到某個(gè)活動(dòng)的感受，本來想寫“這次活動(dòng)讓我明白了合作的力量”，結(jié)果寫成了“這次活動(dòng)讓我懂得了合作的重要”。雖然意思差不多，但回頭看看，總覺得前一句更順耳些。看來平時(shí)還是要多練習(xí)語言組織能力。
【第3篇】小學(xué)英語師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫1050字
小學(xué)英語師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。通過此次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我簡單地談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì):
一、要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。本人系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表，廉潔從教。
三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的'愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣
四、孜孜不倦，積極進(jìn)取。有句話說的好，沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。
五、以身作則、率先垂范。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。 總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
精選用戶撰寫心得43人覺得有幫助
寫心得，要是真想寫好，得先搞清楚自己到底學(xué)到了什么。就拿小學(xué)英語來說，這門課可不光是教單詞那么簡單。老師得琢磨怎么讓學(xué)生覺得英語有意思，還得注意自己的言行，因?yàn)閷W(xué)生都在盯著你看呢。
有些人寫心得喜歡從頭到尾都擺出一副很專業(yè)的樣子，可這樣反而顯得假。其實(shí)，寫的時(shí)候大可不必那么拘謹(jǐn)。比如，你參加個(gè)培訓(xùn)，聽了個(gè)講座，回來就想寫點(diǎn)東西，那就先想想那場講座里有沒有讓你特別觸動(dòng)的地方。如果某個(gè)老師講了個(gè)小故事，你覺得挺有意思，就把它記下來，然后想想這個(gè)故事能跟你的教學(xué)工作扯上什么關(guān)系。要是能聯(lián)系起來，就試著用自己的話表達(dá)出來。不過，有時(shí)候?qū)懼鴮懼腿菀着芷緛硐胝f的是教學(xué)方法，結(jié)果一不小心全寫成感慨人生了。這種情況其實(shí)很正常，寫的時(shí)候別太較真，順著思路走就行。
寫心得還有一點(diǎn)要注意，就是不要光顧著抄別人的說法。像“師德師風(fēng)”這樣的詞，聽著挺高大上的，但真正寫的時(shí)候得結(jié)合自己的理解。要是只會(huì)照搬那些官方文件里的定義，寫出來的內(nèi)容就沒什么新意了。當(dāng)然，適當(dāng)?shù)囊眠€是有用的，但引用多了就容易讓人覺得你在湊字?jǐn)?shù)。所以，最好是在心里先過一遍，哪些是自己真的認(rèn)同的，哪些是別人說得好但自己不太懂的，把前者挑出來，再用自己的話說一遍。
寫心得的時(shí)候，千萬別以為寫得越長越好。有些人一提筆就想著要寫滿幾頁紙，結(jié)果寫著寫著就把重點(diǎn)給忘了。寫心得的重點(diǎn)是要把自己的想法寫清楚，而不是一味追求篇幅。要是實(shí)在不知道怎么開頭，不妨試試從一個(gè)小場景入手。比如，某天上課的時(shí)候，有個(gè)學(xué)生突然問了個(gè)問題，你當(dāng)時(shí)是怎么回答的，后來又有什么感悟。用這種具體的事例開頭，不僅能讓文章更有吸引力，還能幫自己理清思路。
寫心得也不是一蹴而就的事情。有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)發(fā)現(xiàn)前面寫的東西有點(diǎn)矛盾，或者前后邏輯不太通順。遇到這種情況，別急著修改，先把整篇文章寫完再說。寫完之后回頭看看，哪里有問題就改哪里。不過，有時(shí)候改著改著就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己改得太多了，甚至把原來的意思都改沒了。這種時(shí)候就別太糾結(jié)，大概意思對了就行。
【第4篇】參加小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)化工程心得體會(huì)怎么寫1350字
參加小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)化工程心得體會(huì)
昨天，全體小學(xué)英語老師有幸到實(shí)小參加了小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)化工程的研討活動(dòng)，早上，我們聽了來自上海兩所不同學(xué)校的英語老師的課，聽完之后，感觸良深。兩位老師清新自然的教學(xué)讓我回家后還在久久的回味。在她們的課堂上，任何一個(gè)環(huán)節(jié)都是水到渠成的，行云流水般的往前推進(jìn)，課堂中不管是重點(diǎn)還是難點(diǎn)都處理的恰到好處，既迎合了學(xué)生學(xué)習(xí)的語境，又注重了課堂的實(shí)效。課后我不禁在想，平時(shí)在我的課堂中，我是怎么做的？想要讓我的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上達(dá)到一定的水平，我應(yīng)該怎么做呢？
后來李教研員的兩個(gè)字，給了我答案——堅(jiān)持。
上海兩位老師的課堂固然是優(yōu)秀，但為何兩位老師能有優(yōu)秀的展示，想必也是經(jīng)歷的無數(shù)的捶打摸索。為什么我們就不能上出如此優(yōu)秀的課呢？難道我們不具備這樣的教學(xué)智慧嗎？想來并不一定。通過昨天下午與專家的交流，我深深的感受到，其實(shí)每一個(gè)為師者，都想成為一名好老師，盡自己的所能教出最優(yōu)秀的學(xué)生，但卻總是遇到種種困難，我想問題在于我們沒有很好的堅(jiān)持。
一．堅(jiān)持提高自身的素質(zhì)
十天前的考試，對于我們來說就是一個(gè)很好的教訓(xùn)。從畢業(yè)時(shí)拿到一份試卷信手拈來，毫不畏懼，到工作僅僅三四年之后拿到一份接近高考水平的試卷竟然無從下手，慌張無措。我們自身的水平已經(jīng)在無形中下降到了自己無法預(yù)知的程度。
英語是一門語言，它和我們的母語一樣，具有很強(qiáng)的環(huán)境性。長時(shí)間不接觸，不使用，即使已經(jīng)掌握的知識也很容易遺忘。在明白這一點(diǎn)后，我們可以做的就很多了。沒有環(huán)境，我們可以創(chuàng)造環(huán)境。每天打開foreigner網(wǎng)站，每天熟悉幾句話，就像我們給學(xué)生的everydayenglish.晚上打開ｃｃｔｖ９，讓自己的`耳邊充斥著英語，即使有時(shí)是無意識記，長期堅(jiān)持，也會(huì)達(dá)到累積的作用，就像我們課上用全英文授課，不斷的重復(fù)輸入，孩子的知識累積達(dá)到一定的程度，總會(huì)有輸出。休閑時(shí)間，看看英美劇，感受最純正的英語發(fā)音和語音語調(diào)以及最口語化的表達(dá)。每天堅(jiān)持瀏覽ｃｈｉｎａｄａｌｉｙ網(wǎng)站上的新聞，了解時(shí)事，拓展自己的詞匯量，一舉兩得。
二．堅(jiān)持完善每日課堂
每一個(gè)老師對相同的教學(xué)理念都有不同的理解，所以每個(gè)老師的課堂風(fēng)格都不盡相同。課堂中教學(xué)的方法，形式，組織靠的是教師的教育智慧。一些通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)獲得的教學(xué)方法如果行之有效，就應(yīng)該很好的落實(shí)到每一節(jié)課中，天天堅(jiān)持。比如高年級學(xué)生的課前朗讀三分鐘，或者最簡單的freetalk環(huán)節(jié)，鞏固運(yùn)用所學(xué)知識，相信這些簡單的問題能給學(xué)生更多開口的機(jī)會(huì)，讓他們在開口的過程中增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信。但我在平時(shí)的課堂中就沒有做到堅(jiān)持使用，這一點(diǎn)值得深刻反思。
此次聽課，在課堂教學(xué)中收獲最多的，是在教學(xué)中對每一單元每一課時(shí)，進(jìn)行情景再構(gòu)。正如丁老師所說，這對我們老師提出了很高的要求，我們是編劇，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)出符合學(xué)習(xí)目標(biāo)的情境；我們是導(dǎo)演，要決定每一節(jié)課的進(jìn)程。課堂情境再構(gòu)可能會(huì)讓這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)更加明確，讓學(xué)生在情境中學(xué)的新知，更加有利于課后知識的運(yùn)用。何樂而不為呢？
評課中聽到史老師說，孩子們在下課后嘴里還念念有詞說著上課的內(nèi)容，這種情況在我們班的孩子身上也時(shí)有發(fā)生，那時(shí)候，你會(huì)體驗(yàn)到什么叫教育的幸福。我相信，每天不斷的堅(jiān)持，會(huì)讓我們的教育幸福之花開的更加頻繁，更加長久！大家一起努力吧！
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寫參加小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)化工程的心得體會(huì)，得有點(diǎn)門道。這事不光是記流水賬，還得結(jié)合實(shí)際教學(xué)，把學(xué)到的東西用起來。比如你在培訓(xùn)里聽到了什么新的教學(xué)法，回家就琢磨怎么融入課堂。說到底，這心得不是單純記錄，而是要把學(xué)到的變成自己的東西。
先從培訓(xùn)里的亮點(diǎn)說起吧。那次培訓(xùn)里有個(gè)老師講了游戲教學(xué)法，我當(dāng)時(shí)就覺得挺新鮮。以前總覺得游戲就是玩，現(xiàn)在想想，要是能設(shè)計(jì)些跟單詞拼寫掛鉤的小游戲，孩子們肯定學(xué)得快。不過，真要用到課堂上，還得考慮時(shí)間分配，不然一節(jié)課都玩完了，知識點(diǎn)沒講透。
還有一次，培訓(xùn)里提到情景教學(xué)。說是要讓學(xué)生在真實(shí)場景里練習(xí)對話，這個(gè)我倒是覺得挺實(shí)用。平時(shí)上課，我也試著把教室布置成超市、餐廳的樣子，讓學(xué)生扮演角色對話。剛開始學(xué)生還有點(diǎn)放不開，后來慢慢就進(jìn)入狀態(tài)了。不過，布置場景的時(shí)候費(fèi)了不少勁兒，有時(shí)候道具找不全，就得臨時(shí)調(diào)整計(jì)劃。
除了這些具體的教學(xué)方法，培訓(xùn)還提到了一些理論知識。像多元智能理論，說人有不同的智能類型，不能一刀切地教。這讓我反思了自己的教學(xué)方式，是不是對那些不太愛開口的學(xué)生關(guān)注不夠。后來我就多設(shè)計(jì)些動(dòng)手操作的活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來。雖然效果一時(shí)半會(huì)兒看不出來，但至少孩子們的積極性提高了。
寫心得也不能光談收獲，得反思一下不足。比如，我在課堂上用了新方法后，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生適應(yīng)得慢，這可能是因?yàn)槲乙龑?dǎo)得不夠細(xì)致。有時(shí)候講完一個(gè)新游戲規(guī)則，以為大家都明白了，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子還在摸不著頭腦。這提醒我要多留意學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
小編友情提醒：
寫心得的時(shí)候別忘了結(jié)合具體案例。比如那次用游戲教學(xué)法，哪個(gè)學(xué)生進(jìn)步明顯，哪個(gè)學(xué)生遇到了困難，都可以寫進(jìn)去。這樣既能讓心得更生動(dòng)，也能讓別人知道你是真的用心去實(shí)踐了。不過呀，寫的時(shí)候得注意措辭，別讓人覺得是在炫耀成績，適度就好。
【第5篇】小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得怎么寫4050字
小學(xué)英語課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)就是英語教師根據(jù)正確的教學(xué)思想和英語教育原理，按照一定的教學(xué)思想和英語教育原理，按照一定的教學(xué)目的和要求，針對具體的教學(xué)對象和教材，對英語教學(xué)的整個(gè)程序、具體環(huán)節(jié)及有關(guān)曾面所作出的預(yù)期的行之有效的策劃和設(shè)計(jì)。 在學(xué)習(xí)《小學(xué)英語教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)》這門課程時(shí)，自己做了很詳細(xì)的筆記，特別是專家布置的作業(yè)，自己也是思考了很久才提交的，“功夫不負(fù)有心人”，花了近一個(gè)月時(shí)間完成的作業(yè)取得了理想的成績，獲得了“優(yōu)秀”的等級。雖說在完成作業(yè)時(shí)確實(shí)花了不少時(shí)間和心思，但是在這個(gè)過程中自己也得到了很大的收獲。
英語教學(xué)不僅是一門學(xué)科，也是一門藝術(shù)，形成英語教學(xué)藝術(shù)特色的重要因素之一就是教學(xué)設(shè)計(jì)( instructional planning )。古人說：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”強(qiáng)調(diào)無論做什么事都要預(yù)先謀劃，事前設(shè)計(jì)。現(xiàn)代教學(xué)尤其注重設(shè)計(jì)，科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)，既是體現(xiàn)教育目的性、計(jì)劃性、針對性和預(yù)習(xí)性所必需，又是順利實(shí)施教學(xué)方案、調(diào)控教學(xué)過程的前提，也是確保教學(xué)效果、提高教學(xué)質(zhì)量的保證。 英語教學(xué)設(shè)計(jì)就是英語教師根據(jù)正確的教學(xué)思想和英語教育原理，按照一定的教學(xué)目的和要求，針對具體的教學(xué)對象和教材，對英語教學(xué)的整個(gè)程序及其具體環(huán)節(jié)、總體結(jié)構(gòu)及其有關(guān)層面所作出的預(yù)期的行之有效的策劃。它是英語教師教育思想、思維流程和教學(xué)藝術(shù)的體現(xiàn)。眾多的教學(xué)實(shí)踐告訴我們，在學(xué)校教學(xué)條件有限的情況下，只要教師有心，同樣可以進(jìn)行樸素卻生動(dòng)的有效的教學(xué)設(shè)計(jì);一個(gè)教師的基本功的精湛同樣是成就教學(xué)精彩的基本元素，如清爽明了的簡筆畫和教師動(dòng)聽的歌喉也能使教學(xué)充滿詩意，吸引孩子們的眼球并提升語言能力。
新課程的課堂是具體的，動(dòng)態(tài)生成的，它不是教師完全預(yù)設(shè)的。所以，我們教師在進(jìn)行小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)認(rèn)真思考以下幾個(gè)層面的問題： 觀念層面：是否充分領(lǐng)會(huì)現(xiàn)代教育理念和現(xiàn)代教育技術(shù)的核心要素。 內(nèi)容層面：教學(xué)設(shè)計(jì)是否有明確的問題情景和學(xué)習(xí)路徑。
操作層面：是否將學(xué)習(xí)空間最大限度的留給學(xué)生。
綜上所述，以“學(xué)生”為主體的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)充分重視學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案時(shí)，要學(xué)會(huì)主動(dòng)把自己當(dāng)成“魚”，只有這樣學(xué)會(huì)了“換位思考”，能夠預(yù)想“魚”的各種感受，才會(huì)在觀念上和方法上得到自我提升，也才會(huì)真正創(chuàng)造出適合學(xué)生發(fā)展的教育活動(dòng)。
在實(shí)際教學(xué)中，以下幾點(diǎn)英語教學(xué)設(shè)計(jì)的技巧，或許對我們的教學(xué)有幫助，可以提高教學(xué)效率。
一、因材設(shè)計(jì)
所謂因材設(shè)計(jì)，就是能根據(jù)教材內(nèi)容來設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，確立教學(xué)的重難點(diǎn)。在具體的教學(xué)過程中要始終圍繞這個(gè)重點(diǎn)來安排教學(xué)活動(dòng)，讓活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)既精彩又有實(shí)效。
二、因人設(shè)計(jì)
由于學(xué)生之間具有明顯的差異性，底子不一，接受能力也不同。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師必須潛心研究各個(gè)學(xué)生，設(shè)計(jì)出多層次的教學(xué)活動(dòng)，讓全體學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上學(xué)有所得、各展其長。
我覺得，在作業(yè)設(shè)計(jì)方面尤其應(yīng)該考慮學(xué)生的實(shí)際，讓作業(yè)適合不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。第一層，設(shè)計(jì)面向成績較差學(xué)生的基礎(chǔ)題;第二層，設(shè)計(jì)面向全體學(xué)生的鞏固題;第三層，設(shè)計(jì)面向“尖子生”的創(chuàng)新題。
三、因難設(shè)計(jì)
小學(xué)生學(xué)習(xí)英語最怕“難學(xué)”，而教師最擔(dān)心“難教”。在“難”字解決之后，教學(xué)中的其他問題馬上會(huì)迎刃而解。因此，在英語教學(xué)設(shè)計(jì)中，難點(diǎn)的處理尤為重要。處理得當(dāng)，有事半功倍之效.
本假期我學(xué)習(xí)了小學(xué)英語教材教法—新課標(biāo)，感覺收獲頗多。我對本次學(xué)習(xí)的最大的體會(huì)是：新課標(biāo)體現(xiàn)了以人為本，注重人的發(fā)展的新理念.摒棄了過去的教學(xué)大綱只重視知識技能的傳授的落后觀念.
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
興趣是最好的老師，學(xué)生只有對英語有濃厚的興趣才會(huì)愿意學(xué)，要讓學(xué)生有興趣，我們首先得讓學(xué)生感到英語易學(xué)，其次讓學(xué)生樂學(xué)，最后培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)
能力，培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。
二、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育
現(xiàn)代課程價(jià)值的取向就是要使每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展。在小學(xué)英語教學(xué)中，要做到面向全體學(xué)生，正確實(shí)施素質(zhì)教育，必須注意以下幾點(diǎn)：
1、在小學(xué)英語教學(xué)的整體目標(biāo)上不僅僅是關(guān)注小學(xué)生知識有所得，能力有所提高，更重要的是要使小學(xué)生能夠認(rèn)識自我，建立自信，擁有學(xué)習(xí)英語的興趣。同時(shí)要讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，形成適合自己的學(xué)習(xí)策略。換句話說小學(xué)英語教師一定要關(guān)注學(xué)生健康人格的發(fā)展，既要從事教學(xué)活動(dòng)，又要從事教育活動(dòng)。
2、在小學(xué)英語教學(xué)中要確立以學(xué)生為中心和以學(xué)習(xí)為中心的指導(dǎo)思想。以學(xué)生為中心就是要求小學(xué)英語教師在教材選用和教法設(shè)計(jì)時(shí)，密切結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，考慮小學(xué)生的認(rèn)知水平和心理發(fā)展水平，考慮不同年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)要求與個(gè)體差異。以學(xué)習(xí)為中心，就是要求小學(xué)英語教師在教學(xué)過程中，不要把英語課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)。小學(xué)英語課一定要讓學(xué)生在活動(dòng)中去學(xué)習(xí)英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。
3、要真正在課堂教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育。課堂教學(xué)氛圍是十分重要的，在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，和諧的師生關(guān)系有時(shí)教法更重要。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該以小學(xué)生的朋友、幫助者的身份出現(xiàn)。尊重每一個(gè)學(xué)生，特別是關(guān)愛那些在英語學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，要盡可能多地為小學(xué)生提供實(shí)踐英語的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們所做的嘗試，保護(hù)他們的積極性，讓他們在學(xué)習(xí)英語的活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性、參與性，培養(yǎng)合作意識。
三、創(chuàng)設(shè)情景
用自己充滿激情的表情和動(dòng)作去感染學(xué)生，讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中來。變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景，相互交流，啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹立學(xué)習(xí)信心。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧。教師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景，如打電話、購物、生日聚會(huì)、旅游、問路等。為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。
四、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異
小學(xué)英語教學(xué)在教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過程設(shè)計(jì)、教學(xué)評價(jià)的實(shí)施和課程資源的開發(fā)上都要突出以學(xué)生為主體的思想。就目前小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀來看，要做到以學(xué)生為主體主要應(yīng)該都考慮以下幾點(diǎn)：一、是把課堂還給學(xué)生。小學(xué)英語教學(xué)一定不要變成教師滿堂灌的知識課，不要讓小學(xué)生在課堂上被動(dòng)地學(xué)習(xí)。“玩”是兒童的天性，“游戲”是兒童的重要的學(xué)習(xí)方式，從這種認(rèn)識出發(fā)，“活動(dòng)”就應(yīng)該是小學(xué)英語教學(xué)的主要形式。只有在活動(dòng)中兒童的天性才能得到最大限度地釋放，只有在活動(dòng)中兒童才會(huì)獲得學(xué)習(xí)的成就感，才會(huì)鞏固學(xué)習(xí)興趣。二、重新定位師生關(guān)系。在小學(xué)英語教學(xué)中教師主要的作用是指導(dǎo)小學(xué)生在活動(dòng)中構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性，發(fā)展心智和拓展視野。在課堂教學(xué)中，我們一定要強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)。小學(xué)英語教學(xué)過程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程在這個(gè)過程中小學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)更加主動(dòng)，學(xué)習(xí)效果會(huì)更加明顯。
三、是小學(xué)英語教師在教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)施教學(xué)評價(jià)的過程中，一定要滿足小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的需要。
尊重個(gè)體差異在小學(xué)英語教學(xué)中十分重要。尊重個(gè)體差異有兩層含義，一層含義是要認(rèn)識到我們的學(xué)生是有差異的，另一層含義是我們應(yīng)該做到針對不同差異的孩子進(jìn)行教學(xué)，讓每一個(gè)孩子都有所獲
學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)在不斷更新，駕馭英語的能力在不斷提高，掌握的詞匯在不斷擴(kuò)充，社會(huì)對英語水平的要求也越來越高，教師只有通過對新教材的學(xué)習(xí)，迎接新理念新考驗(yàn)新挑戰(zhàn)，大膽運(yùn)用新理念、新方法到課堂實(shí)踐中，努力落實(shí)新課標(biāo)，善于鉆研，才能駕馭教材，才能滿足學(xué)生的求知欲!
我原以為“教學(xué)設(shè)計(jì)”就是“教案”。通過《小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)》課程的學(xué)習(xí)后，改變了我的觀點(diǎn)，加深了對英語《課標(biāo)》中“備課不是簡單的備教材，更要備學(xué)生”的理解。
教學(xué)設(shè)計(jì)不是一般意義上的教學(xué)準(zhǔn)備(備課)，因?yàn)橐话愕膫湔n只是教師自己根據(jù)直覺和慣例進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備的活動(dòng)。而教學(xué)設(shè)計(jì)更多關(guān)注學(xué)習(xí)主體，即學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生的發(fā)展，它體現(xiàn)的是以學(xué)生發(fā)展為本的理念。
通過《小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)》課程的學(xué)習(xí)后，我對如何設(shè)定教學(xué)目標(biāo)有了個(gè)清晰的認(rèn)識。教學(xué)目標(biāo)的確定依據(jù)教育部《課標(biāo)》對教學(xué)目標(biāo)的描述。我在備每節(jié)課的教案里都要提出知識目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)，還有學(xué)習(xí)策略和文化意識等。這是一個(gè)誤區(qū)。其實(shí)學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度價(jià)值觀等目標(biāo)不可能在每節(jié)課都能體現(xiàn)，所以教學(xué)目標(biāo)要針對每節(jié)課的具體內(nèi)容來定，并不需要面面俱到。而知識與技能目標(biāo)，過程與方法目標(biāo)確實(shí)是每節(jié)課都要關(guān)注的。情感態(tài)度和文化意識目標(biāo)可以根據(jù)單元內(nèi)容來確定，但不要硬性分配到每課時(shí)中，也就是不需要每節(jié)課都要落實(shí)每個(gè)方面的目標(biāo)。
案例：
以人教版小學(xué)英語六年級上冊UNIT 1<>第一課時(shí)為例。
這一課時(shí)采用創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法。這個(gè)話題學(xué)生易接受，但由于地區(qū)差異，處于農(nóng)村地區(qū)，學(xué)生沒有坐過飛機(jī)，甚至輪船，火車，對距離遠(yuǎn)近沒有什么清晰的概念，所以在教學(xué)前應(yīng)介紹相關(guān)的知識做鋪墊。體現(xiàn)了“備課要備教材，更要備學(xué)生”的理念。
單元教學(xué)目標(biāo)
1. 能力目標(biāo)
(!)能夠正確詢問并回答乘坐某種交通工具去某地。
(2)能夠描述人們?nèi)粘３鲂械姆绞剑⒑唵侮愂隼碛伞?/p>
(3)能夠辨認(rèn)一些常見的交通標(biāo)志，了解并遵守交通規(guī)則，特別是要學(xué)會(huì)看交通指示燈安全地過馬路。
(4)能夠了解不同國家交通規(guī)則的異同。
2、知識指標(biāo)
(1)掌握A、B部分中的四會(huì)短語和句子。
(2)能夠聽、說、認(rèn)讀A、B部分的三會(huì)單詞和三會(huì)句型。
(3)能夠理解并會(huì)根據(jù)指令操作相關(guān)部分的內(nèi)容。
(4)能夠區(qū)分涉及相關(guān)音標(biāo)的發(fā)音。
(5)了解Story time, Good to know 等部分的內(nèi)容。
3、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)
(1)情感態(tài)度：幫助學(xué)生了解交通規(guī)則，并在生活中自覺遵守交通規(guī)則。
(2)學(xué)習(xí)策略：學(xué)會(huì)調(diào)查和統(tǒng)計(jì)、分析數(shù)據(jù)，并用扇形統(tǒng)計(jì)圖的形式表示出來。
(3)文化目標(biāo)：了解中西方交通規(guī)則的異同。
本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)
1、 能夠聽、說、讀、寫短語: on foot, by bike, by bus, by train.
2、 能夠聽、說、認(rèn)讀短語: by plane, by ship, by subway.
3、 能用句子“How do you go to school? How do you go to Canada/??” 來替換關(guān)鍵詞詢問別人的出行方式;并能夠用句子“I go by....”進(jìn)行回答。
精選用戶撰寫心得64人覺得有幫助
最近在學(xué)習(xí)小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己遇到了不少挑戰(zhàn)。剛開始拿到教材的時(shí)候，總覺得內(nèi)容挺簡單的，無非就是教孩子們認(rèn)單詞、說句子嘛。但真正動(dòng)手去做教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，事情沒那么簡單。比如有一次備課，本來想設(shè)計(jì)一個(gè)游戲環(huán)節(jié)幫助學(xué)生記憶單詞，結(jié)果試了幾次后發(fā)現(xiàn)效果并不好，后來才意識到可能是游戲規(guī)則太復(fù)雜，反而讓學(xué)生分了心。
還有一次做課堂活動(dòng)，本打算通過角色扮演來練習(xí)對話，可后來發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對角色的理解偏差很大，導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)偏離了原本的教學(xué)目標(biāo)。這讓我明白，教學(xué)設(shè)計(jì)不只是寫下幾個(gè)步驟那么簡單，每個(gè)環(huán)節(jié)都需要反復(fù)推敲。有時(shí)候，一些小細(xì)節(jié)沒注意到，就會(huì)直接影響到課堂的效果。
其實(shí)，我覺得最重要的是要了解學(xué)生的興趣點(diǎn)。記得有一次，我觀察到班上有幾個(gè)孩子特別喜歡畫畫，于是就在后續(xù)的教學(xué)設(shè)計(jì)中加入了畫圖記單詞的方式。沒想到這種方法特別受歡迎，很多學(xué)生都能主動(dòng)參與進(jìn)來。所以，教學(xué)設(shè)計(jì)得結(jié)合實(shí)際情況，不能光靠理論去套。
書寫注意事項(xiàng)：
我覺得多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教也很關(guān)鍵。有一次，我在網(wǎng)上看到一位資深老師的分享視頻，她提到一個(gè)小技巧——在講解語法時(shí)，可以通過生活中的例子來幫助學(xué)生理解。受這個(gè)啟發(fā)，我就試著用類似的方法調(diào)整了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，果然發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更容易接受。
有時(shí)候也會(huì)遇到一些問題。比如，有時(shí)候我會(huì)覺得自己的思路有點(diǎn)亂，不知道該怎么安排教學(xué)流程。有時(shí)候?qū)懼鴮懼团茴}了，回頭一看才發(fā)現(xiàn)偏離了重點(diǎn)。不過這些問題也不是不能解決，只要靜下心來梳理一下，重新規(guī)劃就好。
教學(xué)設(shè)計(jì)這份工作還挺考驗(yàn)?zāi)托牡摹Ｓ袝r(shí)候?yàn)榱艘粋€(gè)小小的環(huán)節(jié)，就得琢磨好久。不過一旦看到學(xué)生因?yàn)槟愕脑O(shè)計(jì)而開心地學(xué)習(xí)，那種成就感是無可替代的。希望以后還能繼續(xù)摸索出更多實(shí)用的小竅門，讓教學(xué)變得更有趣、更高效。
【第6篇】小學(xué)教師英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫950字
你知道小學(xué)英語教師培訓(xùn)心得是什么嗎?怎么寫呢?下面由小編為大家精心收集的小學(xué)教師英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，供大家參考~
小學(xué)教師英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)七月驕陽似火，老師們的學(xué)習(xí)熱情似火，這是我在以往的培訓(xùn)中所不曾見到的。一次普通的口語與聽力考試，竟變成了一次課堂精彩片斷展示。口語老師擔(dān)心的怕冷場的外教口語課，變成了一次輕松的交流座談會(huì)……….
讓我感受最深的是教研室王老師講到小學(xué)英語課堂應(yīng)以興趣為主。“興趣是最好的老師”，有興趣才能把課本教活、教好。有了愛好，學(xué)生才能想學(xué)、樂學(xué)。我認(rèn)為提趣是小學(xué)英語教學(xué)的根本。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生愛好呢?
一、形式新奇，培養(yǎng)學(xué)生愛好
1.運(yùn)用教具和電化教學(xué)手段培養(yǎng)愛好
豐富多彩，形象逼真的畫面，使學(xué)生獲得身臨其境的真實(shí)體驗(yàn)激發(fā)學(xué)生們強(qiáng)烈的求知欲，提起學(xué)生們對英語的愛好，使學(xué)生們在不知不覺中熟悉了英語，練習(xí)了英語。
2.開展課外活動(dòng)，培養(yǎng)愛好
開展多種有愛好的課外活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)愛好的有效途徑如開展簡單的英語會(huì)話，what’s your name? my name is…… how old are you?高年級的學(xué)生可以用英語表演一些簡單的小節(jié)目或老師給學(xué)生講一些英美國家的風(fēng)土人情天文地理等知識。這些活動(dòng)不僅可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心，保持學(xué)習(xí)英語的持久愛好.而且使學(xué)生有的機(jī)會(huì)接觸英語，增強(qiáng)實(shí)踐機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性。
二、組織情境教學(xué)。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好
小學(xué)英語教學(xué)以口語為主。重在交際，在聽、說的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的讀寫能力課前，老師首先應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材，吃透重點(diǎn)。在突破難點(diǎn)上下功夫，努力將每個(gè)步驟安排得井然有序。在教學(xué)過程中，要盡可能創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)情景。可采用時(shí)說、時(shí)笑、時(shí)唱、時(shí)跳、時(shí)畫的方式。表現(xiàn)出各種神態(tài)表情。引導(dǎo)學(xué)生投人角色，主動(dòng)學(xué)習(xí)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。真正使英語課堂成為”寓教于樂的學(xué)習(xí)樂園。
三、培養(yǎng)情感。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好
教育家夏丐尊說過:“沒有愛就沒有教育”。教育沒有了情感，就成了無源之水。教師對學(xué)生真摯的愛是我們感染學(xué)生的情感魅力。教師只有熱愛學(xué)生，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。在課堂上，教師從自己的舉手投足向?qū)W生傳遞關(guān)愛、信任、期望等信息。以情激趣，多表揚(yáng)，少批評;多鼓勵(lì)，少指責(zé)。如學(xué)生回答錯(cuò)了問題，要鼓勵(lì)學(xué)生“try it again。讓學(xué)生通過成功的體驗(yàn)，提起學(xué)習(xí)的愛好。
小學(xué)教師英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，盡在。
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寫心得體會(huì)，真不是件輕松的事。尤其是像小學(xué)教師這樣的崗位，既要顧著課堂上的教學(xué)，還得抽出時(shí)間去參加培訓(xùn)，回來再寫這么個(gè)東西，頭都大了。但既然是要求寫了，那咱就得琢磨琢磨怎么寫得像個(gè)樣兒。
剛開始寫的時(shí)候，別急著提筆就來，心里得先有個(gè)譜。像培訓(xùn)的內(nèi)容，肯定不是隨隨便便就能忘掉的，先把那些印象最深的部分挑出來，像什么新的教學(xué)方法，或者某個(gè)特別實(shí)用的小技巧啦。這些點(diǎn)子一找出來，思路就慢慢清晰了。比如那次培訓(xùn)里提到的那個(gè)互動(dòng)游戲，當(dāng)時(shí)聽著就覺得新鮮，就從這兒入手吧。
寫的時(shí)候，字里行間最好能帶點(diǎn)自己的感受，畢竟不是為了應(yīng)付差事。要是覺得這個(gè)方法好用，就直接說好在哪，不用拐彎抹角。比如說那個(gè)互動(dòng)游戲，剛開始覺得有點(diǎn)麻煩，后來試了一下，發(fā)現(xiàn)孩子們參與的積極性真的提高了不少，這就是個(gè)挺實(shí)在的例子。
不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡軙?huì)忘記前面說了什么，結(jié)果后面又繞回去重提一遍。這事我自己就干過，明明已經(jīng)寫到別的地方去了，回頭一看又蹦回原點(diǎn)，真是有點(diǎn)尷尬。所以寫的時(shí)候得稍微留意一下，別讓自己太亂套了。
寫東西的時(shí)候，千萬別一股腦全往一塊堆，得分段。一段一段地寫，讀起來也舒服。就像那天培訓(xùn)學(xué)到的，把重點(diǎn)分散開來，這樣不僅自己看著順眼，別人讀起來也不費(fèi)勁。
其實(shí)，寫心得體會(huì)這活兒，最重要的還是真實(shí)。如果心里覺得這個(gè)方法沒什么用，那就直說，不用硬撐著夸它多好。不然寫出來的東西空洞無物，自己都不信，別人看了更沒感覺。像我上次寫的，就實(shí)話實(shí)說了，說那個(gè)方法雖然聽起來高大上，但實(shí)際操作起來有點(diǎn)復(fù)雜，效果一般般。雖然有點(diǎn)擔(dān)心會(huì)不會(huì)挨批評，但想想還是坦誠點(diǎn)比較好。
小編友情提醒：
寫完之后，最好能放一放。隔個(gè)一天兩天再拿出來看看，說不定會(huì)發(fā)現(xiàn)不少問題。有時(shí)候?qū)懼鴮懼X子轉(zhuǎn)得太快，漏掉些小細(xì)節(jié)也是常有的事。像我就經(jīng)常發(fā)現(xiàn)寫完后回頭看，才發(fā)現(xiàn)這里少了個(gè)標(biāo)點(diǎn)，那里有個(gè)別字，這些問題自己檢查不出來，旁人一眼就看出來了。
寫心得體會(huì)，只要用心去寫，把自己的想法表達(dá)清楚就行。別想著一下子就寫出個(gè)完美無缺的，慢慢來，總能找到適合自己的路子。
【第7篇】2025年小學(xué)英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文：不斷提高自己怎么寫500字
在學(xué)my clothes時(shí)，同學(xué)可根據(jù)老師的指令畫出襯衫、毛衣、褲子、連衣裙等衣物，與此同時(shí)，還可根據(jù)指令給這些衣服涂上不同的顏色，并把這些衣物畫在桌子上、椅子上或掛在繩子上。通過這一系列活動(dòng)，既鞏固了新學(xué)的單詞(衣服名稱)，同時(shí)又復(fù)習(xí)了已學(xué)過的知識(顏色、方位)。
二、幼兒單詞記憶法
幼兒記憶力好，如果方法得當(dāng)，從小記熟一定量的單詞，那對他日后的學(xué)習(xí)當(dāng)然是大有益處的。上海市青浦區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)顧敏茹老師經(jīng)過多年苦心鉆研，摸索出一套行之有效的幼兒單詞記憶法。具體地講，有以下一種途徑：
編一段話
就是自編一段話，把學(xué)過的單詞放進(jìn)去，這樣，既記住了單詞的讀音，又可以在一段情景中感知到單詞的意義，通過理解更有利于記憶，可謂一舉兩得。如有位孩子學(xué)了11個(gè)單詞，于是就“中西”結(jié)合，編了以下一段話：
今天是星期天，早晨起來，我刷好牙、洗好臉，吃了一塊cake，背上我的bag，戴上我的hat，騎上我的bike，來到了汽車站，拿出一面flag，攔了一輛car，到郊外放我的kite，玩了一會(huì)兒，我口渴了，于是拿出一只glass，喝了一杯milk;一看天色不早了，馬上乘上jeep回到了家里，我的dog正在門口歡迎我呢。
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寫心得體會(huì)這個(gè)事情，很多人剛開始不知道怎么下手，其實(shí)就從身邊的小事開始琢磨就行。比如學(xué)英語，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，日積月累下來就會(huì)有很大的變化。我以前學(xué)英語的時(shí)候，總是記不住單詞，后來發(fā)現(xiàn)不是記憶力的問題，而是方法不對。
像我們小時(shí)候背單詞，老是死記硬背，今天背了明天忘。后來我發(fā)現(xiàn)一個(gè)辦法，就是把單詞放到句子里面去記，這樣印象會(huì)深一些。當(dāng)然也不是說這種方法就絕對好，有時(shí)候也會(huì)碰到一些特殊情況。比如說有一次我在做練習(xí)題的時(shí)候，就遇到一個(gè)特別拗口的句子，里面的單詞組合很奇怪，我當(dāng)時(shí)就卡住了。
學(xué)英語的時(shí)候聽力也很重要。剛開始聽的時(shí)候總覺得人家說得快，跟不上節(jié)奏。后來我就試著放慢速度聽，先把基礎(chǔ)打好。有時(shí)候聽多了，突然有一天就開竅了，能跟上正常語速了。不過這個(gè)過程挺熬人的，有時(shí)候聽半天也沒什么進(jìn)展，心里難免會(huì)有點(diǎn)急躁。
書寫注意事項(xiàng)：
我覺得寫日記也是一種很好的方式。每天把自己的學(xué)習(xí)情況記錄下來，看看自己哪里做得好，哪里還需要改進(jìn)。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)跑偏，比如本來想寫今天的單詞復(fù)習(xí)情況，結(jié)果寫著寫著就開始吐槽今天的天氣了。這種情況也不算太離譜，畢竟人，總會(huì)有走神的時(shí)候。
再說了，學(xué)英語不是一朝一夕的事。有時(shí)候覺得自己進(jìn)步不大，甚至有點(diǎn)退步，這時(shí)候就需要調(diào)整心態(tài)了。不要老想著別人學(xué)得多快，每個(gè)人的情況都不一樣。有時(shí)候我也會(huì)想，是不是自己的方法不對，但轉(zhuǎn)念一想，只要堅(jiān)持下去，總會(huì)看到效果的。
【第8篇】小學(xué)英語老師的研討心得怎么寫1150字
在全國學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的火熱前提下，在全國都在實(shí)施素質(zhì)教育的情況下，我們布恩那個(gè)自甘人后，自甘墮落，我們一定要繼續(xù)的深化改革我們的教育，將我們學(xué)校更好的發(fā)展下去。
我們學(xué)校的英語教研組也是積極的提高自己的水平，在過去的一個(gè)學(xué)期里，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)成績的大豐收。
以全面提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，要求教師們積極探索勇于創(chuàng)新，更好地實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高我校教師的教育教學(xué)水平。本學(xué)期我校英語科開展了一系列教研活動(dòng)，總結(jié)如下：
一、本學(xué)期主要完成了以下工作：
1、以課改為中心，各年級開展了一月一研討活動(dòng)：針對課改實(shí)施過程中出現(xiàn)的新問題進(jìn)行了教學(xué)觀摩，研討，予以解決;在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)集體備課，互相切磋，取長補(bǔ)短，集思廣益，組織研究上好教研課。本學(xué)期各年級老師都開展了研討課，各自的課堂教學(xué)效果甚好。
2、規(guī)范地開展了一次主題化系列活動(dòng)，努力提高校本教研組的質(zhì)量。本學(xué)期我校小學(xué)英語的教研主題為“關(guān)注學(xué)生發(fā)展，追求課堂實(shí)效”。從認(rèn)真準(zhǔn)備(學(xué)習(xí)、思考)——實(shí)踐(實(shí)踐探索)——研討(研討、交流)——總結(jié)(總結(jié)、反思)四個(gè)環(huán)節(jié)開展活動(dòng)，使各位教師得到了不同程度的提高，教研效果好。
3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)習(xí)新課改精神，樹立現(xiàn)代教育理念：
充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)和各種資料，組織本組教師學(xué)習(xí)了新課改等現(xiàn)代教育理念，端正思想轉(zhuǎn)變了教育觀念，促進(jìn)課題研究和教育教學(xué)的發(fā)展。以“關(guān)注學(xué)生發(fā)展，追求課堂實(shí)效”，開展了主題教研，在不同程度上提高了教師課堂教學(xué)水平。采
4、定期和不定期兩種形式，開展了常規(guī)檢查工作，檢查教師的備課、聽課，各個(gè)老師都能按要求做好工作。
二、活動(dòng)開展：
1、本學(xué)期對本校各年級學(xué)生進(jìn)行了英語口語抽測，通過這次活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，同時(shí)也對全校學(xué)生的英語口語交際能力有了更為深入的了解。
2、五、六年級在龍老師的組織下，開展了“英語風(fēng)彩之星行動(dòng)”，學(xué)生參與的興趣濃，效果好。
3、繼續(xù)開展了以年級為單位單詞默寫比賽，這樣既提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，又增強(qiáng)了學(xué)生記憶單詞的能力。
總之，在全體英語老師的共同努力下，學(xué)校的英語教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。在本學(xué)期的期末測試中，各個(gè)年級的成績都比較好。在以后的教學(xué)工作中，我們將一如既往，加倍努力，爭取更大的進(jìn)步。
我們要繼續(xù)的努力工作下去，把我們的學(xué)校工作繼續(xù)的做好下去，我相信未來我們學(xué)校一定能夠取得長遠(yuǎn)的發(fā)展。現(xiàn)在的孩子隨著計(jì)劃教育的深入改革，越來越少了，所以我們一定要教好他們，把他們都培養(yǎng)成國家的棟梁，這才是我們教學(xué)的真正目的，我們都應(yīng)高認(rèn)識到。
不僅僅要把英語教好，其他的各個(gè)科目都要綜合發(fā)展。現(xiàn)在國家都是競爭綜合國力，那么孩子也要比綜合實(shí)力，將他們帶好。我們的祖國才能更好的發(fā)展，我們的希望，我們的未來，我們祖國強(qiáng)大的未來。
精選用戶撰寫心得51人覺得有幫助
小學(xué)英語老師在教研活動(dòng)中分享心得時(shí)，確實(shí)有不少講究。寫這樣的心得，得先把活動(dòng)本身的情況弄明白，包括時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員，還有討論的主題。活動(dòng)開始前，心里最好有個(gè)小計(jì)劃，想清楚自己最想表達(dá)什么，是教學(xué)方法上的新嘗試，還是課堂管理的小技巧。
記得一次教研會(huì)，大家圍繞如何提升學(xué)生口語能力展開了討論。我當(dāng)時(shí)就想到平時(shí)課堂上的一些做法，比如用游戲的方式讓學(xué)生練習(xí)發(fā)音。這方法挺管用的，孩子們玩得開心，學(xué)得也快。不過這個(gè)環(huán)節(jié)要是講得太詳細(xì)，就怕別人聽著費(fèi)勁，所以得把握好分寸。講到具體案例時(shí)，最好能帶上點(diǎn)細(xì)節(jié)，這樣聽的人能更好地理解你的思路。
寫心得的時(shí)候，要注意不能光顧著說自己怎么做，還要想想其他同事的感受。比如說某個(gè)方法看似簡單，但實(shí)際操作起來可能需要花不少心思。就像那次我們試了個(gè)角色扮演的游戲，初衷是好的，但后來發(fā)現(xiàn)有些孩子不太適應(yīng)，場面一度有點(diǎn)混亂。后來調(diào)整了一下規(guī)則，情況就好多了。這種經(jīng)歷其實(shí)挺值得提一下，能讓別人知道遇到問題該怎么解決。
寫心得的時(shí)候，偶爾也會(huì)有疏漏的地方。比如有一次我提到某個(gè)教學(xué)活動(dòng)的成功之處，卻忘記提到背后團(tuán)隊(duì)的支持了，結(jié)果被同事提醒才發(fā)現(xiàn)。事后想想，確實(shí)不該漏掉這部分內(nèi)容，畢竟團(tuán)隊(duì)合作很重要。類似這種小問題，多寫幾次心得就會(huì)慢慢改過來。
還有一點(diǎn)需要注意，就是別把心得寫得太理論化。像什么“提高教學(xué)質(zhì)量”之類的字眼盡量少用，大家更愿意看到的是具體的例子和操作步驟。像我上次寫心得，就把自己設(shè)計(jì)的一堂課完整地記錄下來，從導(dǎo)入到結(jié)束都寫了，還附上了學(xué)生的反饋。這樣寫出來的文章更有說服力，也更容易引起共鳴。
