【第1篇】小學(xué)班主任管理工作心得精選怎么寫950字
幾十年的教學(xué)管理，使我在教育教學(xué)工作上都經(jīng)受了鍛煉，現(xiàn)就當(dāng)好班主任所需的條件和班集管理工作談一談自己所受到的啟發(fā)。
一、要當(dāng)好一名班主任，首先應(yīng)先有科學(xué)的思想觀和人生觀。
班主任是集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者。班主任在學(xué)生的成長(zhǎng)中起著導(dǎo)師的作用。班主任思想的時(shí)代性、深度性、廣度性、管理的先進(jìn)性都將對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展產(chǎn)生影響。那么，作為一名班主任應(yīng)怎樣才能達(dá)到這個(gè)要求呢?教師的思想與學(xué)生的思想有許多共性，比較容易接近，都具有時(shí)代性、開拓性，這是有利的一面。所以，作為一名班主任，首先應(yīng)先多學(xué)習(xí)，樹立起正確的思想觀和人生觀，這學(xué)期本人多閱讀課外書籍，保持著共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。
二、要當(dāng)好一名班主任，其次還要有豐富的科學(xué)文化知識(shí)。
“學(xué)高為師”，在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數(shù)學(xué)生都會(huì)渴望一位知識(shí)淵博，能夠給自己更多知識(shí)的教師擔(dān)任班主任。班主任要有豐厚的知識(shí)和廣泛的科學(xué)文化素養(yǎng)，才會(huì)善于啟發(fā)、提高學(xué)生的能力。所以，作為一名老教師，要樹立起學(xué)生心目中的威信，必須要有豐富的知識(shí)。只有當(dāng)班主任有了一大桶“水”，而且能夠做到細(xì)水長(zhǎng)流，對(duì)學(xué)生的需要能及時(shí)給予滿足時(shí)，班主任在學(xué)生心中就成了智者的化身，能樹立起威信。這樣，才能利于班主任工作的管理。
三、要當(dāng)好一名班主任，還需要有高尚的品德。
“身正為范”，班主任就仿佛是在一面鏡子里，全班有四十雙年輕的眼睛不斷地盯著他。作為一名班主任，應(yīng)平等地對(duì)待每一位學(xué)生，不能因某一學(xué)生的一個(gè)缺點(diǎn)，而忽略他的“閃光點(diǎn)”。一班有四十幾名學(xué)生，來自不同的地方，生活方式不一樣，交流也有一定的困難，所以班主任應(yīng)尊重、理解、熱愛、信任學(xué)生。熱愛學(xué)生本身是巨大的教育力量，深刻地影響著育人的效果。只有熱愛學(xué)生才能架起師生間情感的橋梁，才能更深更好地組織好班主任工作。在學(xué)生年輕的心目中，教師的一舉一動(dòng)可能會(huì)影響到他的一生。所以班主任特別要注重這些自身素質(zhì)的培養(yǎng)。
總而言之，班主任自身的素質(zhì)、文化修養(yǎng)、日常行為品德等對(duì)學(xué)生具有很強(qiáng)的示范作用和引導(dǎo)作用。為此，要成為一名好的班主任，必須要努力提高自己的政治素質(zhì)、文化科學(xué)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)和道德素質(zhì)，做到以堅(jiān)定的立場(chǎng)鼓舞人，以淵博的知識(shí)教育人，以良好的情感感化人，以高尚的道德激勵(lì)人
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小學(xué)班主任管理工作心得，其實(shí)真沒什么特別復(fù)雜的套路。我剛當(dāng)班主任那會(huì)兒，總覺得得寫出點(diǎn)高大上的東西，結(jié)果越寫越覺得不對(duì)勁。后來慢慢摸索出來，寫這個(gè)心得，得從自己的日常做起。
每天走進(jìn)教室，第一眼看到的是學(xué)生的臉，他們的表情能告訴你很多事。比如，某個(gè)學(xué)生今天有點(diǎn)蔫，問他也不說話，這時(shí)候就該留心了。要是平時(shí)成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生突然掉鏈子，八成是家里出了什么事。所以，我覺得班主任的工作，就是得像個(gè)偵探一樣，觀察到細(xì)微的變化。這不叫什么專業(yè)術(shù)語，就是心里裝著學(xué)生唄。當(dāng)然，有時(shí)候忙起來，可能記不太清哪天發(fā)生了什么事，這就得靠記筆記了。我用的是那種帶橫線的小本子，隨手記下一些重要的事情，像誰家孩子最近情緒低落，或者誰又進(jìn)步了之類的。這樣寫心得的時(shí)候就有東西可寫了。
書寫注意事項(xiàng)：
跟家長(zhǎng)溝通也很關(guān)鍵。有的家長(zhǎng)可能覺得孩子在學(xué)校表現(xiàn)挺好，但老師知道實(shí)際情況可能不是那么回事。這時(shí)候不能直接說孩子壞話，得先夸夸孩子的優(yōu)點(diǎn)，然后再委婉地提一下需要改進(jìn)的地方。比如有個(gè)學(xué)生老是上課愛說話，我就先跟家長(zhǎng)說他課堂紀(jì)律意識(shí)強(qiáng)，愿意表達(dá)想法，這一點(diǎn)很贊。接著才說，如果能在發(fā)言前稍微克制一下會(huì)更好。這樣的溝通方式，家長(zhǎng)聽著也舒服。
有時(shí)候自己也會(huì)遇到難題。比如班里幾個(gè)搗蛋鬼總是惹事生非，處理不好就會(huì)影響整個(gè)班級(jí)氛圍。我以前處理這類事情，總是直接批評(píng)，結(jié)果越批評(píng)他們?cè)侥娣础：髞砦野l(fā)現(xiàn)，給他們一點(diǎn)小任務(wù)反而有效果。比如讓那些調(diào)皮的孩子當(dāng)小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)收作業(yè)之類的事。剛開始他們可能應(yīng)付差事，但時(shí)間久了，他們竟然開始認(rèn)真對(duì)待了。這不是什么高明的辦法，只是想讓他們感受到責(zé)任罷了。
不過，寫心得的時(shí)候，有時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)自己記得不太清楚。比如某次活動(dòng)的具體細(xì)節(jié)，當(dāng)時(shí)沒太留意，寫的時(shí)候就想不起來了。這時(shí)候就得靠回憶和推測(cè)，盡量把事情描述得生動(dòng)些。像那次學(xué)校組織的春游，我只記得孩子們玩得特別開心，具體玩了什么游戲就有點(diǎn)模糊了。只能大致寫寫大概情況，反正重點(diǎn)也不是記錄細(xì)節(jié)，而是分享感受嘛。
其實(shí)寫心得最重要的是真實(shí)。要是為了追求完美，把一些不重要的事情夸大其詞，反而顯得假。比如有次班會(huì)上表?yè)P(yáng)了一個(gè)學(xué)生，其實(shí)也就是完成了一項(xiàng)普通的值日工作，但我當(dāng)時(shí)寫心得時(shí)，就寫得好像做了多大的貢獻(xiàn)似的。現(xiàn)在想想，這樣反而失去了初衷。寫心得，就是要反映自己的真實(shí)感受，沒必要刻意拔高。
【第2篇】小學(xué)班主任管理個(gè)人工作學(xué)期總結(jié)范文怎么寫900字
轉(zhuǎn)眼之間一年的時(shí)間就這樣過去了，又到了要迎接新一年工作的時(shí)候了。作為小學(xué)的班主任，在這一年中我可以說是既痛苦又快樂的，這一年的工作是很繁忙的，但看到學(xué)生們又覺得自己的一切付出都是值得的。為了在明年的工作自己能夠有更好的表現(xiàn)，我將從以下幾個(gè)方面做一個(gè)年終的工作總結(jié)。
一、教學(xué)方面
在擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的班主任的同時(shí)自己也承擔(dān)著兩個(gè)班級(jí)的教學(xué)工作，其實(shí)任務(wù)是會(huì)有一點(diǎn)重的，但小學(xué)階段的學(xué)習(xí)是比較的簡(jiǎn)單的，所以重要的是教他們學(xué)習(xí)的方法和培養(yǎng)他們好的學(xué)習(xí)態(tài)度，在課堂上只要把內(nèi)容撿的簡(jiǎn)單一點(diǎn)容易懂一點(diǎn)他們就能夠很快的學(xué)會(huì)。這一方面自己的工作是完成得比較的不錯(cuò)的，同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果也都很不錯(cuò)。
二、班主任工作
這一年的班主任工作主要是做了三個(gè)方面的工作：
1. 班級(jí)管理。班主任的工作主要就是培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，時(shí)刻的關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展。我的工作注重于培養(yǎng)班級(jí)好的學(xué)風(fēng)，讓學(xué)生都能夠有一個(gè)好的習(xí)慣。現(xiàn)在還是小學(xué)階段，習(xí)慣的養(yǎng)成還是比較的簡(jiǎn)單的，在有了一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣之后也能夠幫助到他們之后的學(xué)習(xí)。
2. 跟家長(zhǎng)的溝通。平時(shí)我會(huì)多跟家長(zhǎng)們進(jìn)行溝通，一方面是匯報(bào)學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，一方面也是了解學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況。多跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通合作才能夠讓學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，才會(huì)取得好的成績(jī)。
3. 跟其它老師的溝通。學(xué)生們?cè)诓煌蠋煹恼n堂上的狀態(tài)是會(huì)不一樣的，所以也要多去了解其它老師上課的情況，發(fā)現(xiàn)有不好的情況的時(shí)候及時(shí)的進(jìn)行處理，讓班級(jí)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
三、工作表現(xiàn)
自己這一年的表現(xiàn)還是很不錯(cuò)的，不僅按時(shí)完成了自己兩個(gè)班級(jí)的教學(xué)任務(wù)，在班級(jí)的管理上也取得了一定的成果，自己也有了一套管理班級(jí)的心得辦法，做班主任的工作也是越來越得心應(yīng)手了。在工作中能夠做到嚴(yán)格的去遵守學(xué)校的紀(jì)律，遵守中小學(xué)教師行為規(guī)范，做一個(gè)有師德的老師。但在工作中還是有很多的經(jīng)驗(yàn)上的不足的，自己也只能在發(fā)現(xiàn)問題之后及時(shí)的進(jìn)行改善，讓自己的工作能力能夠變得更好，成為一個(gè)好的班主任老師。
明年自己會(huì)繼續(xù)的加油，多向?qū)W校里的一些資深的老師學(xué)習(xí)，吸收他們的一些經(jīng)驗(yàn)，讓自己能夠更好的去完成自己的工作，最重要的就是要教育好自己的學(xué)生。
精選用戶撰寫心得91人覺得有幫助
小學(xué)班主任管理個(gè)人工作學(xué)期總結(jié)范文怎么寫？這事說起來還挺復(fù)雜。我剛當(dāng)班主任那會(huì)兒，頭一回寫總結(jié)，總覺得無從下手。后來慢慢琢磨出點(diǎn)門道，才覺得能寫得順溜點(diǎn)。
剛開始，得弄清楚總結(jié)到底是為了什么。不是為了應(yīng)付檢查，而是對(duì)自己工作的回顧。比如這學(xué)期帶班的情況，哪些地方做得好，哪些地方還有提升的空間。開頭這部分可以簡(jiǎn)單聊聊整體情況，比如班級(jí)人數(shù)、學(xué)生特點(diǎn)之類的，這樣顯得全面些。不過別光顧著堆砌數(shù)字，稍微帶點(diǎn)感性的描述會(huì)更有味道，像是班里的孩子們平時(shí)的表現(xiàn)，課堂氛圍怎么樣之類的。
接下來就是重點(diǎn)了，要把具體工作列出來。比如說搞活動(dòng)，這個(gè)月搞了個(gè)讀書分享會(huì)，那個(gè)月組織了戶外實(shí)踐活動(dòng)，這些都得提一提。活動(dòng)效果咋樣也要說下，要是活動(dòng)搞得好，記得表?yè)P(yáng)一下參與的學(xué)生，讓他們有成就感。要是效果一般，也得反思反思原因在哪，是不是準(zhǔn)備工作沒做好，還是別的問題。
除了活動(dòng)，日常管理也不能落下。班級(jí)紀(jì)律，衛(wèi)生情況，這些都是常規(guī)工作。尤其是紀(jì)律這塊，有時(shí)候?qū)W生調(diào)皮搗蛋，你得想轍去管。可能有的時(shí)候方法不對(duì)路，結(jié)果反而讓事情更糟。比如有回有個(gè)學(xué)生上課老說話，我開始是大聲訓(xùn)斥，結(jié)果他越鬧越兇，后來?yè)Q了個(gè)辦法，私下找他談心，才知道他是家里出了點(diǎn)事，心里不痛快。所以，處理問題的時(shí)候，方式很重要。
家長(zhǎng)溝通也是個(gè)大事。這學(xué)期開了幾次家長(zhǎng)會(huì)，每次都要提前準(zhǔn)備材料。有時(shí)候忙起來就忘了提前通知家長(zhǎng)，結(jié)果開會(huì)那天來了不少空座位，場(chǎng)面有點(diǎn)尷尬。還有一次發(fā)通知短信，因?yàn)橼s時(shí)間，結(jié)果把時(shí)間寫錯(cuò)了，害得好幾個(gè)家長(zhǎng)跑空了。以后寫東西一定要仔細(xì)檢查幾遍，不然真容易出岔子。
小編友情提醒：
就是給自己提點(diǎn)建議。這學(xué)期雖然做了不少事，但還是有些不足。比如個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)一直提不上去，可能是輔導(dǎo)力度不夠。再比如班級(jí)文化建設(shè)還可以加強(qiáng)，讓學(xué)生更有歸屬感。這些問題得記在心里，下學(xué)期爭(zhēng)取改進(jìn)。
寫總結(jié)的時(shí)候，字?jǐn)?shù)不用太多，言簡(jiǎn)意賅就好。要是寫得太啰嗦，領(lǐng)導(dǎo)看了也會(huì)頭疼。另外，別忘了帶上點(diǎn)自己的感受，畢竟這份工作是你做的，有感情投入才能寫出真實(shí)的東西。
【第3篇】小學(xué)班主任管理工作心得精選范文怎么寫1800字
小學(xué)一年級(jí)是一個(gè)重要的過渡階段，孩子們由學(xué)前班步入學(xué)堂，接受正規(guī)的學(xué)校教育，這是一個(gè)打好基礎(chǔ)，發(fā)展智力的階段。這個(gè)階段對(duì)學(xué)生的日后成長(zhǎng)影響非常大，作為班主任，既要對(duì)學(xué)生每天的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。所以班主任就要想方設(shè)法幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行各方面的教育。下面我就談幾點(diǎn)自己一年來的做法和體會(huì)。
一、抓常規(guī)訓(xùn)練不松懈
新的學(xué)校生活，要求孩子們樹立嚴(yán)格的集體和時(shí)間觀念，遵守學(xué)校和班級(jí)紀(jì)律，而學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一兩天便可一蹴而就，由于種種原因，我班剛?cè)雽W(xué)的孩子年齡一般在五六歲，有的甚至還小，對(duì)這些道理似懂非懂，自覺性和自控力都比較差，即使道理懂了也難以堅(jiān)持，需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作，并且要經(jīng)過反復(fù)的訓(xùn)練。譬如對(duì)這些怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長(zhǎng)、友愛同學(xué)、上學(xué)放學(xué)路上的安全問題等等，我均一一做了詳細(xì)而明確的要求和講解，并且經(jīng)常利用課前、課后、班會(huì)課及放學(xué)之前可利用的時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，讓那些做得好的學(xué)生上臺(tái)示范，對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行教育和糾正，尤其是安全問題常掛嘴邊，放在首要，經(jīng)常把學(xué)校周邊及鄰近地區(qū)出現(xiàn)的安全事故告訴孩子們，讓他們的心理引起高度重視和警惕，規(guī)范自己的日常行為。不厭其煩，多次反復(fù)訓(xùn)練，鼓勵(lì)他們樹立信心去做好，逐步做到能自覺遵守《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)則》，遵守學(xué)校的紀(jì)律。
二、親近學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生充滿愛心
俗話說：“愛心能給世界和自己帶來美好和歡樂，私心則會(huì)給世界和自己帶來不幸和痛苦。”班主任，既是嚴(yán)師，又是慈母，尤其是一年級(jí)的班主任，首先要像孩子的媽媽一樣愛孩子，要拿出自己的愛心來疼愛他們，“哄”他們，安慰他們。比如下課了，我和女孩子們跳繩、踢毽子、幫他們梳頭、扎繩、戴裝飾花;和男孩子做游戲、幫他們系鞋帶;發(fā)現(xiàn)精神萎靡者，問問情況，用手撫摩額頭，試試體溫;學(xué)生有課本或文具掉在地上，彎腰拾起放在課桌上;學(xué)生衣服不整或有灰塵，順手幫助整理，拍打一下。等等。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師付出自己的真愛時(shí)，收獲的必定是孩子們更多更真誠(chéng)的愛。所以，我班的孩子們對(duì)我挺親熱，他們很相信和依戀我的。
三、多行動(dòng)少說教，以身作則，做學(xué)生的表率
“喊破嗓子，不如做出樣子。”一年級(jí)的學(xué)生模仿性很強(qiáng)，教師的一舉一動(dòng)，一言一行對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的影響。所以大教育家烏申斯基說過這樣一句話：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”所以工作中我嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事，我首先做到。如要求學(xué)生有禮貌，我就帶頭運(yùn)用禮貌語言;要求學(xué)生愛勞動(dòng)，我就帶頭勞動(dòng);發(fā)現(xiàn)垃圾趕緊拾起來扔入垃圾箱，給學(xué)生示范并提醒學(xué)生要隨時(shí)注意保持衛(wèi)生;要求學(xué)生上課不遲到，我就每節(jié)課提前趕到教室。在我的率先垂范下，學(xué)風(fēng)和班風(fēng)以及班級(jí)衛(wèi)生大為改觀。
四、多贊賞少批評(píng)，多微笑少嚴(yán)肅
贊賞是對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)、欣賞，是師生溝通的橋梁，體現(xiàn)了師生人格尊嚴(yán)上的平等，如果過多批評(píng)，就會(huì)傷害孩子的自尊，挫傷他們的積極性，使他們產(chǎn)生抵觸情緒，甚至逆反心理，不利于孩子的成長(zhǎng)。表?yè)P(yáng)運(yùn)用的恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會(huì)像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。如上課鈴響了，教室里大部分學(xué)生還在吵嚷，沒有做好上課準(zhǔn)備，如果泛泛批評(píng)，收效甚微，而我卻會(huì)大聲表?yè)P(yáng)一個(gè)坐得好，不說話，書本都已準(zhǔn)備好的學(xué)生：“瞧，同學(xué)們看某某已做好了上課準(zhǔn)備，大家可要多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)他喲!”此時(shí)其他同學(xué)便會(huì)紛紛仿效，秩序井然。并且在今后孩子們都會(huì)爭(zhēng)先恐后的比較誰上課的準(zhǔn)備做的最好。這樣寓批評(píng)與表?yè)P(yáng)當(dāng)中，有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
“淘氣的男孩是好的，調(diào)皮的女孩是巧的。”班主任要多點(diǎn)寬容，多點(diǎn)微笑，少點(diǎn)嚴(yán)肅。班主任要善待那些頑皮的甚至容易犯錯(cuò)誤的孩子，循循善誘，諄諄教導(dǎo)。用微笑幫助學(xué)生尋找缺點(diǎn)中的閃光點(diǎn)，即使態(tài)度嚴(yán)肅，也要嚴(yán)慈相濟(jì)，嚴(yán)而有度。讓孩子感到老師既可愛，又可敬。從而建立真誠(chéng)、親密、和諧的師生關(guān)系。這樣良好的師生關(guān)系還有助于提高教學(xué)效果。
總之，班主任工作必須從每件平凡而細(xì)小的事情做起，班級(jí)管理更是一門愛的藝術(shù)，要求班主任以伙伴樣的親切、親人似的關(guān)懷走進(jìn)孩子的心田，用心血去澆灌，讓孩子的心靈之樹在愛的土壤里逐漸枝繁葉茂。只有這樣，才能把孩子帶好，也才能哺育出祖國(guó)未來最美麗最鮮艷的花朵。
精選用戶撰寫心得75人覺得有幫助
做班主任這活兒，說難也難，說不難，其實(shí)也沒什么大不了的。關(guān)鍵得琢磨透了，才能把事辦好。我剛當(dāng)班主任那會(huì)兒，就老是想把每個(gè)學(xué)生都管得服服帖帖的，結(jié)果，費(fèi)了不少勁兒，效果卻不好。后來慢慢明白，這事得換種思路。
班里的孩子各有各的性格，有的話多得停不下來，有的悶葫蘆似的，什么都不愛說。對(duì)于那些話多的，得讓他學(xué)會(huì)聽別人講，不然課堂秩序就亂套了；至于那些不愛說話的，不能光等著他開口，得想辦法拉著他參與進(jìn)來。比如有個(gè)學(xué)生，平時(shí)上課低著頭，作業(yè)也不交，找他談了幾次，沒什么效果。后來我發(fā)現(xiàn)他喜歡畫畫，就在班會(huì)上讓他展示了一次作品，還表?yè)P(yáng)了幾句。從那以后，這孩子變了個(gè)人似的，不僅按時(shí)交作業(yè)，還主動(dòng)幫其他同學(xué)檢查。
管理班級(jí)的時(shí)候，別老想著靠威嚴(yán)壓人，這樣只會(huì)讓孩子對(duì)你敬而遠(yuǎn)之。我記得有一次布置任務(wù)，說了好幾遍，有幾個(gè)學(xué)生還是沒完成。當(dāng)時(shí)心里特別火大，但還是耐著性子問他們?yōu)槭裁礇]做。原來是因?yàn)轭}目太難，他們不知道從哪兒下手。于是我就調(diào)整了一下教學(xué)方法，把難題拆分成幾個(gè)小步驟，讓他們一步步來。這樣一來，孩子們的積極性就被調(diào)動(dòng)起來了，成績(jī)也慢慢提上去。
跟家長(zhǎng)溝通這事，也挺關(guān)鍵。有些家長(zhǎng)覺得老師就是管教孩子的，跟他們交流起來特別敷衍。遇到這種情況，就不能硬碰硬，得順著他們的思路走。比如有位家長(zhǎng)總覺得孩子在學(xué)校被欺負(fù)了，跑來找我說情況。我當(dāng)時(shí)也沒急著解釋，而是先聽他說完，然后才告訴他，學(xué)校有專門的調(diào)解機(jī)制，如果真有問題，可以按流程處理。家長(zhǎng)一聽，態(tài)度緩和了不少，后來還主動(dòng)配合我們工作。
有時(shí)候也會(huì)遇到一些棘手的情況。比如，有段時(shí)間班里好幾個(gè)孩子成績(jī)下滑厲害，找他們談話也沒太大作用。后來我靈機(jī)一動(dòng)，組織了一次小組競(jìng)賽，把成績(jī)好的和成績(jī)差的分到一組，讓他們互相幫助。沒想到這個(gè)辦法還挺奏效，一段時(shí)間后，那些原本成績(jī)墊底的孩子進(jìn)步特別明顯。
【第4篇】小學(xué)班主任管理工作心得2025精選范文怎么寫1750字
班主任工作是繁瑣的，有時(shí)令人眼花繚亂，甚至顧此失彼。但是，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，老師還氣不得，惱不得，小學(xué)生的年齡決定了其畢竟還是孩子嘛!因此，提高班級(jí)管理的效率是班主任工作的首要選擇，避免和學(xué)生發(fā)生正面沖突是班主任工作的明智之舉。
一、今天我值日
教師滿懷激情走進(jìn)教室上課，猛然間發(fā)現(xiàn)黑板還沒有擦，好心情被破壞得無影無蹤，怎么辦?發(fā)火、訓(xùn)斥、指責(zé)……，這些都于事無補(bǔ)，更何況短時(shí)間的效果明顯之后學(xué)生依然會(huì)我行我素。
一個(gè)星期二，我走進(jìn)教室，黑板又沒有擦。我沒有大發(fā)雷霆，而是滿臉愧疚之情非常遺憾地對(duì)學(xué)生說：“同學(xué)們，真對(duì)不起。本來我以為只有我們班的同學(xué)們愛忘事。沒想到老師也愛忘事，今天我值日，卻忘記擦黑板了，因此耽誤了大家上課的時(shí)間，實(shí)在對(duì)不起大家。”我頓了頓，接著說，“聽說我們班的同學(xué)都是愛幫助人的熱心腸，希望下次我再忘記擦黑板的時(shí)候，大家能夠提醒我一下，免得浪費(fèi)大家的寶貴時(shí)間。”我邊說邊拿起黑板擦把黑板擦得干干凈凈，然后，就像沒有發(fā)生這件事一樣繼續(xù)上課。
學(xué)生本來想等待一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨，沒想到我會(huì)如此處理。那節(jié)課，二組的值日生同學(xué)表現(xiàn)的格外積極。
從此，很久很久，我們班再?zèng)]有發(fā)生過忘記擦黑板的事情。即使有偶爾忘記擦黑板的學(xué)生，其他同學(xué)也會(huì)及時(shí)提醒，在上課鈴響之前把黑板擦得干干凈凈。
二、同學(xué)們真有禮貌
有時(shí)，走進(jìn)教室準(zhǔn)備上課時(shí)，學(xué)生還沒有拿出課本來呢。甚至在老師板書課題之后，還有很多學(xué)生彎著腰在抽屜洞里尋找語文課本，這怎么辦呢?
一日，我走進(jìn)教室，師生相互問好之后，發(fā)現(xiàn)竟然有半數(shù)學(xué)生沒有拿出語文課本。有幾名男生還在氣喘吁吁，汗流滿面，拿著練習(xí)本當(dāng)小蒲扇用呢，估計(jì)是在課間做追逐打鬧的游戲，聽到上課鈴響了之后才跑進(jìn)教室的。見此，我放棄了導(dǎo)課的環(huán)節(jié)，直截了當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生說：“請(qǐng)同學(xué)們把語文課本翻到第6課的第二自然段。”說完，環(huán)視教室，發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生彎著腰，手忙腳亂地在抽屜里找課本。
我略微頓了頓，又和顏悅色地對(duì)學(xué)生說：“我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)越來越有禮貌了，剛才我進(jìn)教室的時(shí)候，班長(zhǎng)已經(jīng)喊過‘起立’，同學(xué)們已經(jīng)問過‘老師好’了。可是，同學(xué)們竟然這么有禮貌，又彎腰向老師鞠躬問好，我簡(jiǎn)直不知道向同學(xué)們說什么好了。”找課本的學(xué)生先是一愣，繼而不好意思地笑了。見此，我指著一位表現(xiàn)比較好的學(xué)生說：“今天，夢(mèng)佳同學(xué)表現(xiàn)真好，上課鈴響之前就把語文課本、字典、練習(xí)本和文具盒這語文學(xué)習(xí)‘四大件’工工整整地?cái)[放在課桌上了，這樣，上起課來就方便多了。”
自此以后，每一節(jié)語文課上課前，每一名學(xué)生都會(huì)把語文課本、字典、練習(xí)本和文具盒工工整整地?cái)[放在課桌上。
三、這幅畫真漂亮
大掃除時(shí)最難做得工作是擦玻璃。用干布擦，玻璃產(chǎn)生靜電，吸附著一層塵土;用濕布擦，初看起來干凈，不一會(huì)兒，玻璃就會(huì)朦朦朧朧。每次擦玻璃都需要學(xué)生一手拿濕布，一手拿干布，先用濕布擦一遍，接著再用干布擦一遍。由于工作繁瑣，經(jīng)常有學(xué)生忘記程序，把明凈的玻璃擦成大花臉。遇到這樣的事情，我嚴(yán)厲地命令學(xué)生重擦，然后在班會(huì)課上耳提面命，效果卻難如人意。
一日大掃除，學(xué)生打掃完畢，我在檢查衛(wèi)生時(shí)，發(fā)現(xiàn)又有幾塊玻璃被擦成了大花臉。我沒有像往常那樣沉下臉來“諄諄教導(dǎo)”，而是盯著那幾塊玻璃看了一會(huì)兒，說：“我發(fā)現(xiàn)我們班同學(xué)們的美術(shù)課程學(xué)得真好啊!不但學(xué)得好而且用得好。大家看，這幾幅畫畫得真漂亮啊!”此言一出，學(xué)生們都順著我手指的方向看，嘰嘰喳喳，議論紛紛。這時(shí)，曉光同學(xué)走到我的面前低聲說：“對(duì)不起，老師，這是我擦的玻璃，我只帶了一塊布來，結(jié)果擦成了這樣子……”看著他一臉的愧疚，我沒有訓(xùn)斥，而是和聲說：“這次忘記了不要緊，下次想著就行了。忘記帶兩塊布，可以向同學(xué)們借一借啊!”說完，我又大聲面向全班同學(xué)問道：“我們班誰是愛幫助人的同學(xué)?誰愿意借一塊干布給曉光同學(xué)用?”學(xué)生們紛紛舉手，有幾個(gè)學(xué)生還把干布送到了曉光同學(xué)的手中，更有幾名學(xué)生擦起了玻璃。
自那次至今，我們班教室的.玻璃上再?zèng)]有出現(xiàn)過“漂亮的畫”。
學(xué)生做了錯(cuò)事，多數(shù)情況下是忘記、疏忽或者無意造成的。老師察覺時(shí)，學(xué)生盡管忐忑不安，卻做好了充分的心理準(zhǔn)備等待老師的批評(píng)，教師越是聲色俱厲，越是收效甚微。此時(shí)，班主任切不可直面問題，硬碰硬，而是要采取委婉的態(tài)度，避其鋒芒，在和風(fēng)細(xì)雨中令其幡然悔悟，接著不動(dòng)聲色地教以方法，其效果定會(huì)事半功倍。
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做小學(xué)班主任工作幾年了，從剛開始懵懂地接手這個(gè)班，到現(xiàn)在能稍微摸到點(diǎn)門道，中間經(jīng)歷了不少事。剛開始的時(shí)候，總覺得管理班級(jí)就是靠威嚴(yán)，每天板著臉對(duì)學(xué)生吆五喝六的，結(jié)果孩子們反而越來越疏遠(yuǎn)。后來慢慢發(fā)現(xiàn)，這事不能光靠壓服，得讓他們心服口服才行。
比如，有一次班上有兩個(gè)孩子鬧矛盾，一個(gè)說另一個(gè)偷了他的橡皮擦。我當(dāng)時(shí)沒急著下結(jié)論，而是先把他們倆叫到辦公室，讓他們各自說情況。那個(gè)被指認(rèn)的小孩眼淚汪汪地說自己沒拿，還說自己家里挺困難，橡皮擦對(duì)他來說也是奢侈品。聽完后我就明白了，這事可能不是那么簡(jiǎn)單。于是我又找來幾個(gè)同學(xué)幫忙確認(rèn)，最后真相是橡皮擦掉地上了，剛好被風(fēng)吹到那個(gè)孩子的桌底下。事情解決后，我特意在班會(huì)上表?yè)P(yáng)了那個(gè)承認(rèn)錯(cuò)誤的孩子，還讓他當(dāng)眾解釋了一下誤會(huì)的原因。從那以后，我發(fā)現(xiàn)班里的氛圍好了很多，孩子們似乎也愿意跟我分享他們的小心思了。
也不是每次都能這么順利。有時(shí)候布置作業(yè)，明明覺得題目已經(jīng)夠簡(jiǎn)單了，可還是有學(xué)生交上來亂七八糟的答案。有一次我實(shí)在忍不住，就直接批評(píng)了一個(gè)學(xué)生，說他是不是上課沒認(rèn)真聽講。結(jié)果那孩子回家告訴家長(zhǎng)，家長(zhǎng)第二天就找到學(xué)校來質(zhì)問我是不是冤枉了他。我當(dāng)時(shí)真是有點(diǎn)懵，仔細(xì)一想，可能是當(dāng)時(shí)語氣太重了，讓孩子心里不舒服。后來我專門開了個(gè)班會(huì)，跟大家道歉說老師也有不對(duì)的地方，希望以后有什么問題能好好溝通。雖然這件事讓我挺尷尬的，但也讓我明白，和學(xué)生相處不能光靠道理，還得學(xué)會(huì)站在他們的角度去理解。
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我覺得當(dāng)班主任還得會(huì)點(diǎn)小技巧。比如開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，不能老是報(bào)喜不報(bào)憂，不然家長(zhǎng)會(huì)覺得你是在討好他們。當(dāng)然也不能光挑毛病，這樣會(huì)讓家長(zhǎng)覺得你對(duì)孩子有偏見。最好是把孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足都提出來，然后再給出具體的改進(jìn)建議。比如有個(gè)孩子數(shù)學(xué)成績(jī)一直不好，我就跟家長(zhǎng)說，這孩子其實(shí)很聰明，就是注意力容易分散。我建議家長(zhǎng)平時(shí)多陪他練習(xí)計(jì)算題，還可以玩一些益智游戲，既能提高興趣又能鍛煉專注力。這樣的溝通方式，家長(zhǎng)一般都會(huì)比較接受。
還有就是，別以為班主任的工作就是管紀(jì)律、批作業(yè)那么簡(jiǎn)單。有時(shí)候你得像個(gè)心理咨詢師一樣，知道什么時(shí)候該鼓勵(lì)，什么時(shí)候該提醒。比如班里有個(gè)孩子特別內(nèi)向，平時(shí)很少說話，作業(yè)也總是最后一個(gè)交。我觀察了一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)他其實(shí)很努力，只是害怕出錯(cuò)。于是我就開始有意無意地在課堂上表?yè)P(yáng)他的進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)小改進(jìn)。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他開始主動(dòng)舉手回答問題了，而且作業(yè)質(zhì)量也提高了。這讓我意識(shí)到，有時(shí)候老師的一句話，真的可以改變一個(gè)孩子。
做班主任這活兒，有時(shí)候挺累的，但看到孩子們一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)，那種成就感是別的工作沒法比的。不過，有時(shí)候也會(huì)遇到些煩心事，比如有些家長(zhǎng)總覺得孩子在學(xué)校受了委屈，三天兩頭跑來問東問西。這時(shí)候就得耐住性子，把事情搞清楚再說。要是真覺得自己處理不了，也可以找其他同事幫忙參謀一下。
總之，做班主任沒有固定的方法，關(guān)鍵是要用心。每個(gè)孩子都不一樣，得根據(jù)他們的性格特點(diǎn)來調(diào)整自己的方式。有時(shí)候你覺得很簡(jiǎn)單的事，對(duì)他們來說可能就是天大的難題。所以，當(dāng)班主任得學(xué)會(huì)換位思考，這樣才能真正走進(jìn)他們的世界。
【第5篇】小學(xué)班主任管理工作個(gè)人年度總結(jié)模板怎么寫1550字
時(shí)間總是過得這么快樂，我接手四(2)班也經(jīng)是整整一年了。在這一年中，第一個(gè)學(xué)期是痛苦的，第二個(gè)學(xué)期我和我的學(xué)生們體會(huì)到了成長(zhǎng)的快樂。雖然我們的進(jìn)步不是很大，但是這一些小小的進(jìn)步也是我們共同努力的結(jié)果。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，總結(jié)一學(xué)期工作如下：
一、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
這學(xué)期，為了培養(yǎng)同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為了給更多的同學(xué)鍛煉的機(jī)會(huì)，我重視小干部的培養(yǎng)，讓他們互相監(jiān)督，互相學(xué)習(xí)，輪流執(zhí)政。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很認(rèn)真，很負(fù)責(zé)任。當(dāng)老師不在時(shí)，我就把課分給班干部，讓他們組織管理，平時(shí)的聽寫古詩(shī)也是由班干部進(jìn)行，并且批改訂證。這樣一來，即鍛煉了能力，又樹立了威信。另外還有一些如：打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀(jì)律、記錄好人好事、監(jiān)督文明行為……使班干部真正成為老師的得力助手。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的，班干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。
另外，半學(xué)期下來，我發(fā)現(xiàn)值日班長(zhǎng)的管理能力沒有很好的體現(xiàn)出來，對(duì)于管理班級(jí)沒有達(dá)到我想要的效果。于是，我就讓這批班干部輪流當(dāng)助理值日班長(zhǎng)，協(xié)助同學(xué)來管理班級(jí)，這樣，班級(jí)的紀(jì)律、衛(wèi)生好了，而班干部的能力也提高了，可謂一舉兩得。
二、建立互助組。
以互助小組、“1對(duì)1”小組(對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。
三、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)。
獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣，主要以小紅花為主，目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯。
四、其他方面。
1、更加注重思想道德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。比如，在班會(huì)課上多次教育文明習(xí)慣的養(yǎng)成，上課不遲到，佩戴紅領(lǐng)巾和校徽，不在走廊上奔跑，午休要安靜等。
2、積極抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法的調(diào)整。通過學(xué)校的“書香滿校園”系列活動(dòng)，讓學(xué)生自己推薦好書，書寫讀書心得。通過十分鐘的閱讀時(shí)間，讓學(xué)生誦讀古詩(shī)，品味經(jīng)典。
3、注重班級(jí)文化氛圍的建設(shè)，適時(shí)的開展活動(dòng)。一學(xué)期下來，開展的班隊(duì)活動(dòng)有：“森林防火”、“好書伴你行”、“科普與你我相隨”、“紅色知識(shí)”等等，讓學(xué)生在娛樂中學(xué)到知識(shí)，在學(xué)習(xí)中享受喜悅。另外，結(jié)合少先隊(duì)布置的任務(wù)，讓學(xué)生進(jìn)行心理健康、交通安全、讀好書等手抄報(bào)設(shè)計(jì)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，更是讓他們?cè)谒鸭Y料的過程中學(xué)到了知識(shí)。而班級(jí)布置中的“豐收?qǐng)@”更是展出了學(xué)生的優(yōu)秀作品，如硬筆書法、優(yōu)秀作文、繪畫作品等，調(diào)動(dòng)了學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的積極性，使他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)。
4、積極地運(yùn)用電話、見面等形式同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反映、了解、掌握學(xué)生的真實(shí)情況，共同管理教育學(xué)生。
一學(xué)期下來，我班的各方面都有了進(jìn)步，特別是學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣上，基本上我班每星期都能被評(píng)為校規(guī)范辦班。而且，學(xué)生團(tuán)結(jié)、班級(jí)凝聚力強(qiáng)，取得了校科技藝術(shù)節(jié)年級(jí)段第一等等。但是存在的不足之處還是很多，有些地方管理力度不夠，比如說在老師不在的時(shí)候，學(xué)生不能很好地管住自己，紀(jì)律差，即使是小老師在上面也無能為力。另外，總是有一些學(xué)生調(diào)皮搗蛋，不遵守小學(xué)生行為規(guī)范，我想，我得采取更好的措施來幫助他們進(jìn)步。
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做班主任工作是個(gè)細(xì)致活兒，尤其是小學(xué)這塊，孩子小，事多，頭緒也雜。說真的，剛開始干這行的時(shí)候，我也沒什么經(jīng)驗(yàn)，全靠慢慢摸索。現(xiàn)在想想，其實(shí)總結(jié)起來也不是什么難事。
先得搞清楚自己的定位，班主任不是單純的管理者，更像是個(gè)協(xié)調(diào)員。既要盯住孩子們的學(xué)習(xí)，還得關(guān)注他們的生活。像班里的紀(jì)律，衛(wèi)生，這些都是基本功。要是這些都搞不好，其他的事再好也沒用。記得去年剛接手這個(gè)班的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)班上的值日生總是敷衍了事，地上老是掉著紙屑。我就琢磨辦法，后來改成小組輪值制，每個(gè)組負(fù)責(zé)一周，表現(xiàn)好的還能加分。這樣一來，大家的積極性就上來了。
教學(xué)這塊也不能忽視，畢竟教書育人才是主業(yè)。平時(shí)得留心觀察學(xué)生們的興趣點(diǎn)，有的放矢地引導(dǎo)他們。像我們班有個(gè)叫小明的，成績(jī)一般，但特別喜歡畫畫。我就鼓勵(lì)他參加學(xué)校的繪畫比賽，結(jié)果得了獎(jiǎng)。這下子，他自己有了信心，學(xué)習(xí)勁頭也足了。還有就是跟家長(zhǎng)溝通也很重要，有時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)不理解，覺得老師管得太嚴(yán)，這就需要耐心解釋，把事情講明白。
工作中難免會(huì)有疏漏。比如說有一次開家長(zhǎng)會(huì)，我忘記通知一個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)，后來人家找上門來，好尷尬。以后我就養(yǎng)成了習(xí)慣，每次開會(huì)前都會(huì)反復(fù)核對(duì)名單。再比如，有時(shí)候布置作業(yè)時(shí)，我會(huì)想當(dāng)然地以為大家都懂了，結(jié)果第二天收上來才發(fā)現(xiàn)理解偏差。所以呀，布置任務(wù)的時(shí)候，最好能多強(qiáng)調(diào)幾遍，確保每個(gè)人都明白。
還有就是處理突發(fā)事件的能力。班里有個(gè)孩子突然生病了，當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)又不在學(xué)校附近，我就趕緊聯(lián)系校醫(yī)，陪著去醫(yī)院。這種事情挺考驗(yàn)人的，平時(shí)得多積累經(jīng)驗(yàn)，關(guān)鍵時(shí)刻才能從容應(yīng)對(duì)。
其實(shí)，當(dāng)班主任最怕的就是自己沒耐心。孩子們，天性活潑，難免調(diào)皮搗蛋。遇到這種情況，千萬別急躁，要冷靜下來想辦法。有時(shí)候一句溫暖的話，比嚴(yán)厲的批評(píng)更能解決問題。我記得有次班里兩個(gè)孩子鬧矛盾，誰都不肯讓步，我就讓他們各自寫下心里話，然后交換看。結(jié)果他們看完后都笑了，問題也就迎刃而解了。
