【第1篇】暑假三下鄉心得體會例文匯總怎么寫1050字
暑假三下鄉心得體會例文匯總
7月9日，工藝美術學院與音樂學院合作開展的暑期“三下鄉”活動迎來了第二日進程，活動的各個小分隊逐漸融入支教村莊，為期一個星期的活動熱情逐漸在我們的鏡頭下綻放。
早晨迎著屢屢和煦的夏日陽光和陣陣微風，洞湖小分隊如約的坐上了前往那包含感情的洞湖小學。來時才發現，小朋友們早以極其精神的面貌在上課地點前等待著我們，用那十分稚嫩卻飽含熱情的孩聲與我們打招呼，那一聲聲響亮有力得童聲喊著“老師好~”，無疑是讓我們晚上備課后一大早起來的疲憊消失的一劑振興劑了！我能清楚得感受到我們隊伍的隊員散發出的關愛，更想要付出自己的真誠來對待、傳授我們所學到的知識。
課堂上，有的同學拿起鉛筆自由繪畫，自由繪畫可以發掘小朋友的世界五彩斑斕，打開不受限制的想象力，將自己的所思、所愛用鉛筆和彩色筆繪畫出來。在同學們繪畫的基礎上和老師的引導下，同學們描繪出一幅幅多彩的畫面。有的同學帶來了暑期作業，他們將不懂的問題刨根問底，老師們也十分耐心的講解、輔導，把知識傳授給祖國的花朵。
下午，進行的課程是音樂課和游戲活動。老師將《小蛙跳》歌詞抄在黑板上，字字句句悉心教導，教室里蕩漾著孩童的歌聲。緊接著進行戶外“保護氣球”等趣味活動，活動規則為兩兩一組，保護自己的氣球不落地。小朋友們小心翼翼地運球，一步一個腳印，操場上回響著他們的歡聲笑語，活動后組織小朋友們回到教室，飲用食用水補充水分，進行身體調整，學習了練聲氣息操等鍛煉體操。
一天的時間又如此飛快得逝去，小朋友們也都是一副依依不舍的樣子向我們道別，期待著下一個明天的到來，而我們也學會了如何與孩子們愉快的相處，竭盡全力將會的東西傳送給這些孩子，讓他們更可能的多吸收接觸，讓他們體驗藝術的美。
這一天，孩子們獲得是快樂，而志愿者們獲得不僅僅是快樂，更多的是他們作為一名志愿者的自豪和滿足，他們將一直秉承志愿者的義務去關愛孩子，去呵護他們，讓他們能夠快樂成長。他們也將會一直弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神，推動社會主義精神文明建設，促進社會主義市場經濟體制的建立和完善，提高青年的整體素質，為經濟社會的協調發展和全面進步貢獻力量。
在很短的時間里也許我們不能給他們帶去很多知識，不能培養他們高超的技能，但是我會用最多的微笑撐起孩子們對美好未來的希望。雖然本次支教只有幾天，但是志愿者為大家帶去知識的同時，更是用行動為孩子們種下對未來的憧憬之夢，在這方淳樸的山水之間，志愿者卸去了身心的勞累，也都在期待著明天的到來，為村里的他們送去光明與希望。
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寫心得這種事，關鍵是要有東西可寫。有些人覺得隨便湊幾句就成，其實不對勁。真正的體會得自己琢磨，比如參加個三下鄉活動，那得先搞清楚背景，為什么要去，去了干什么，這都是基礎。
剛開始就得有點準備，別到了地方手忙腳亂。記得去年有個朋友，什么都不問就開始拍照發朋友圈，結果領導一問就傻眼了。活動前最好跟組織方聊聊，問問具體安排，別光顧著看手機。還有，記筆記挺重要的，哪怕就是隨手寫點什么，回頭看看都有用。
活動中也別光顧著自己玩，多觀察周圍人怎么做。我有個同事，每次活動都特別積極，還主動幫忙搬東西，后來人家領導直接夸他靠譜。當然，不是說非要表現得太過分，該休息的時候也要休息，但至少別給人留下懶散的印象。
回來之后寫心得，別急著下筆。先想想哪些事印象深刻，比如某次交流會，或者某個村民的故事，把這些整理出來。有的人心得寫得空洞，全是套話，這不好。應該結合實際情況，用點專業術語什么的，顯得有深度。不過有時候寫著寫著就跑題了，比如本來想講團隊合作，突然扯到天氣變化上去了，這種情況得注意。
語言上，不要太正式也不要太隨意。像什么“咱們這次活動收獲頗豐”，這樣聽起來怪怪的。可以試著用平實一點的話表達，比如說“這次活動讓我學到不少”，這樣反而更接地氣。但也有時候會寫成“這次活動讓我收獲了很多很多”，這就有點啰嗦了。
別老想著寫得完美無缺。每個人都有自己的視角，沒必要追求統一標準。有時候寫完回頭一看，發現有些句子不通順，比如“通過這次活動，大家的覺悟得到很大的提高”，這句話聽著就有點拗口。但也沒必要特意修改，畢竟不是專業寫手，有點小問題很正常。
【第2篇】暑假三下鄉支教心得體會范文怎么寫1850字
作為一名師范類的大學生，關心和支持教育是我們的任務。在這四年里，如何做一名好老師更是我們必須學習的。學校里每年暑假都會組織三下鄉支教活動，也就是每個二級學院都組織數支隊伍到各鄉村中小學進行義務教學活動，從而將更多外界的事物和教育理念帶給農村的小朋友，讓他們知道更多，懂得更多，對于我們自身，也是一個非常好的實習機會。農村條件相對差，人文素質也相對落后，小孩子也特別調皮，面對這樣的情況，懂得調整自己的心態是非常重要的。在我擁有了這樣的心理基礎下，我們“博亞”下鄉支教服務隊在7月12日的出征儀式后，收拾好行李，向雷州何王小學出發，在車上，我們有說有笑，但其實內心還是有種不踏實的感覺，激情的夏天燃燒著我們每個隊員的心。
經過三個小時的車程，我們終于到達雷州何王小學，周圍看到的物象都是樹、田、村屋，可見生活條件相對落后，一下車，猛烈的太陽刺痛著眼睛，孩子們就像太陽一樣熱烈地歡迎我們，搶著幫我們拿行李，看著孩子們的眼神，我開始意識到來到這里，我是一名教師，不是一名學生了。
搬進宿舍里，慶幸這里的住宿條件還是非常不錯的，由于何王村具有我們隊里副隊長何德信的家鄉，所以通過他親戚，我們能住上兩層樓的房子，里面水電樣樣齊全，聽聞別的下鄉隊的住宿條件都很差，睡課室里的課桌，睡地上，蚊蟲特別多，知道自己的住宿條件比別人好，我覺得自己更應該花更多的心思去對待小孩子和想如何將更多豐富的知識帶給他們，讓他們的眼光開闊。
這次我們“博亞”服務隊的口號為“舞動青春，心系農村，傳承經典”，我們宣揚經典教育，經典朗讀。特意在語文課開展《弟子規》的教育，和里頭的做人道理，素質教育，核心思想的傳承。而另一方面，為了帶給他們更多課外知識，眼光擴闊，了解和接觸新事物，我們另一主題就是“博亞”，也就是我們的隊名，意為“世博會”與“亞運會”，在宣傳欄等地方，我們張貼了很多之前準備好的關于“博亞”的圖片和文字，在開展趣味運動會的問答環節，我們也是圍繞“博亞”來提問的。甚至我自己所任教所負責的班會課，我都會充分利用好，讓他們聽“博亞”的歌，畫關于“博亞”的畫，講關于“博亞”的新聞。目的是為了讓他們多關心國家大事，關心新事物。在這短短的十天里我發現了音樂課上，他們會樂于表演他們以前學過的曲目，好過學習一首新的曲目。他們有非常強烈的表演欲，他們喜歡獎勵，特別是低年級的學生。所以，我懂得如何恰到好處地給予他們獎勵，而又不依賴于獎勵給推動他們主動學習，這是讓我收獲的一個部分。而高年級的學生，大部分心里都很叛逆，所以我又懂得了如何跟高年級的學生作一亦師亦友的關系，恰到好處又不會影響到課堂，讓他們更加信服自己而不是作一反叛心態，這也是我的一個深刻體會。所以，因材施教是很重要的，對待不同的學生，有不同的方法，捉摸到他們的心理，才能使教學開展得更順利！
自己作為一名老師，對每一位孩子給予的關心是我的義務，好的孩子，有潛質有天賦的孩子，同時是需要一位伯樂去賞識他，幫助他，才能讓其更好地向正確的道路走下去，在我開展美術課時，我發覺二年級的何阿姨和她姐姐何雙雙，她們兩姐妹同樣對畫畫表現出濃厚的興趣，繪畫造型能力明顯比其他小孩子要勝一籌，當時她們每天都會到我的宿舍來問我要一張大畫紙說要拿回去畫畫。在那時隊伍里畫紙非常緊缺的情況下，我還是信任了她們，并要求第二天把畫交給我檢查。次日我看到畫面，我總是很感動，我都感覺到她們是用了心去下筆的。在開展美術第二課堂時，整個初一年級就只有他來參加，讓我一下子注意到他，他名字叫何路喬。我第一次上他的課，看到他畫了一幅馬奔跑的畫，當時我非常吃驚，覺得他很不凡，第二課堂是我問他想學什么，那時才知道他其實一點基礎都沒有，我就把我學到的素描知識教給他，想讓他學會更多，因為我知道他一但接觸到基礎、理論等知識，那么他潛能將一發不可收。有一天放學我碰上了他的爸爸，我們互相聊了一會兒，我了解到他爸爸也非常支持他以后走美術道路。當時我聽到也放下了心頭大石，讀美術，很多家庭會因為經濟問題而選擇放棄，但他得到他爸爸的支持，我也很感動，下鄉回來之后我也有跟何路喬保持聯絡，我表示讓他繼續堅持這條路走下去，只有這樣，才能走出農村，得到好的自身發展！所以說，每個孩子都有本身的潛質與天賦，需要家長和老師的關注，和支持才能幫助推動他們更好地進步和發展。
在這短短的十天下鄉義務教學活動中，我的感悟影響到我的一生，改變了我很多看法，凡事都應用心去感受，這些觀念的形成對我將來作為一名老師去教育學生，或是作為一位母親去教導孩子都起著重要的作用。
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做暑假三下鄉支教活動的時候，很多人會想把自己的經歷和感受寫下來，分享給別人。其實寫這樣的體會并不復雜，只要掌握幾個關鍵點就行。
剛開始得確定好主題，這很重要。比如你是想突出孩子們的變化，還是想講自己的成長？我第一次寫的時候就有點迷糊，想著既要寫孩子又要寫自己，結果寫出來的文章就顯得亂七八糟。后來朋友提醒我說要集中在一個點上，這才慢慢理清思路。
接下來就是搜集素材了。支教期間每天都有很多事發生，但并不是每件事都適合放進文章里。我當時就犯了個小錯，把一些無關緊要的小事也寫進去了，導致文章顯得冗長又沒重點。后來我只挑那些印象特別深的事情來寫，比如某個孩子突然開口叫你老師，那種感覺真的很難忘。
寫的時候要注意語言表達。作為過來人，我覺得多用一些口語化的表達會更親切。我有一次寫得太書面化了，讀起來很別扭，后來改成了比較輕松的語氣，效果就好多了。當然，也不能太隨意，畢竟這是正式的體會文章。
還有就是細節描寫。記得有個孩子總是坐在教室最后一排，每次提問都不舉手。我就寫了他聽課時的表情變化，從剛開始的迷茫到最后的眼神堅定。這樣不僅能增加文章的生動性，還能讓讀者感受到你的用心。
最后別忘了檢查一下文章。我第一次寫完后就沒檢查，交上去才發現漏了好幾個標點符號。后來每次寫完都會認真看一遍，看看有沒有明顯的錯誤。有時候忙起來就容易忽略這些小地方，但它們往往會影響文章的整體質量。
其實寫支教體會就是一個不斷摸索的過程，沒有固定的模式。只要你用心去記錄，用自己的話把經歷表達出來，就能寫出不錯的文章。
【第3篇】暑假三下鄉個人心得怎么寫950字
選擇奉獻，是因為社會需要我們;選擇給予，是因為人民需要我們;選擇三下鄉，是因為責任與使命。不一樣的精彩，不一樣的懷念，不一樣的光陰，不一樣的絢爛。這是一個令人難忘的夏天，我們非常榮幸地參加了暑期三下鄉活動。轉瞬間，5天的三下鄉活動已經落下帷幕，我們感受頗多，收獲頗多。這次活動讓實踐隊員們收獲了友誼，收獲了快樂，同時也收獲了感動。
一、加強了良好的團隊合作精神
由于我們八個隊員都是第一次參加三下鄉活動，實踐經驗不足，具體工作中難免遇到一些困難，但是我們并沒有退卻;其次是發揮不拋棄不放棄的精神，團結合作各司其職，各盡其能，互相學習，互相幫助，全身心投入到自己的工作中。這種氛圍蔓延到了整個三下鄉活動中，使得我們更加順利的完成了此次三下鄉社會實踐活動。
二、贏得了友誼
本次暑期三下鄉活動的隊員來自我們理工大學建筑與土木工程學院不同班級，給我們提供了一個認識更多朋友的機會，隊員之間相識相處相知相信，相互之間也建立了非常深厚的友誼，每天的朝夕相處，每次的激烈討論，每次吃飯的插科打諢，使得我們的友誼更加深厚，我們的交流更加隨意。我們是永遠的朋友!
三、鍛煉了解決問題的能力
本次的暑期三下鄉活動，從主題的確定、活動策劃、方案的制作到具體的實施，基本都是由隊員們一起解決的，我們也在其中得到了很好的鍛煉。在前期的準備階段，我們需要周全地考慮問題，遇到困難需要自己尋找解決的方法，還要積極尋找社會的幫助，在下鄉期間，我們更要解決臨時發現的實際問題，預防意外事件的發生。通過本次活動，我們全體隊員的實踐能力有了很大的提高，對我們以后的學習工作有著非常積極的影響。在三下鄉中，我們遇到了實際情況與方案有所出入的情況，也遇到了事前沒有料想到的問題，我學會了靈活應對，從實際出發考慮問題，充分考慮各種意見，并在適當時候尋求幫助。
四、增強了回報社會的意識
雖然本次下鄉只有短短幾天，但卻深深地激發了隊員們的愛國之情，讓隊員們更加堅定了好好學習，強化自己，為社會為國家的發展貢獻一份自己的力量的信念。同時也使得隊員們體會了強烈的社會責任感，堅定了同學們到基層去，到祖國最需要的地方去建功立業的決心和志向。至此，理工大學建工學院三下鄉活動圓滿結束。
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暑假三下鄉活動結束之后，寫個人心得這事其實挺重要的。一方面能回顧整個過程，另一方面也能給以后的人一些參考。不過這可不是照搬照抄的事，得有自己的東西。
剛開始，你可以想想自己參與了哪些事。比如去了哪個村子，跟村民聊了些什么，幫他們做了什么。這些都是很實在的經歷，寫的時候就順著這個思路來。不過有時候腦子一熱，可能會把順序搞混，比如先寫了晚上的篝火晚會，結果忘了說白天的走訪。這樣的情況發生的話，回頭看看就會發現問題了。
記得要把自己的感受也寫進去。像看到村民們臉上的笑容，心里是什么感覺，是開心還是感動，或者是有點難過。如果當時沒太想明白，現在寫的時候可以好好琢磨一下。有時候寫著寫著會突然想到當時沒注意到的小細節，像是一個老人拉著你的手感謝的樣子，那種情緒可能一下子涌上來，寫出來就特別真。
還有就是，三下鄉不只是做事情那么簡單，它還能學到不少東西。比如說跟村民交流的方式，有時候話不能說得太直接，得慢慢來。就像有的時候問問題，人家剛開始不愿意說，這時候就得換個方式，不能急。要是寫心得的時候把這些體會都記下來，別人看了也會覺得有收獲。
書寫注意事項：
寫心得的時候最好多用點具體的例子。比如說教小朋友畫畫這件事，具體畫了什么，小朋友有什么反應，是不是特別認真地在學，這些都能寫進去。不過有時候會因為記不清具體細節而模糊處理，比如只寫“教小朋友畫畫”，但沒提畫的是什么，這樣就顯得不夠生動了。
小編友情提醒：
寫完之后別急著提交，多讀幾遍。有時候會發現一些小問題，比如某個地方的標點用錯了，或者一個詞重復用了好幾次。改的時候也要注意，別改得太快，不然可能會漏掉別的錯誤。要是時間允許的話，可以讓同學幫忙看看，說不定他們能看出你沒注意到的地方。
【第4篇】三下鄉暑假實踐心得精選范文800字以上怎么寫2000字
在這驕陽似火的七月，“三下鄉”的鐘聲在我院已經敲響，這是我們炫夏“暑期三下鄉”實踐隊三下鄉活動的時間，我們舍棄享受暑假的快樂時光，決心背起行囊，和隊友踏上征程，去“三下鄉”，深入農村，體驗生活，再苦再累也甘愿，畢竟這是次難得的機會，爭取在這短暫的時光中能成長起來，增多見識，學一些書本學不到的東西。短暫的幾天下鄉活動，讓我獲益良多，它時刻銘刻在我心中，成為我以后人生道路中的一股默默的力量。
此次三下鄉活動是我們班集體的第一次“暑期三下鄉”，出發一開始我們就進行了分工。從前期的準備工作、活動方案的策劃、一直到踏上征程并順利完成任務，無不凝聚著我們團隊隊員的心血。出發前我們準別了很多的材料，包括去那里的講課資料，我們的晚會節目準備，雖然有時挺辛苦的，但我們樂在其中。記得我們是在晚上12點鐘出發的，我們要到火車站去搭車，結果火車晚點了一個小時，我們全部隊員在那里等了3個小時，我們個個都趴在那里睡著了。等火車來的時候，我們是多么的開心啊。經過將近6個小時的奔波，我們于當天中午十一點鐘到達了我們的目的地。在到達目的地之后，我們受到了當地中學領導的熱情接待，他們對我們的工作表示支持，并且幫我們找好了住宿和吃飯的地方。
這次活動，我們每天的安排都十分緊湊，每天都過得十分充實，每天都有著新的任務，其中讓我感受最深的就是我們的支教部分，我們和那里的孩子相處得非常融洽，雖然那里有些學生不大會講普通話，但是我們還是交流得很好。在這短短的幾天，我才真正領會到當老師的感覺。在學校里，我們是很少當著那么多同學面前進行講課，也沒有這個機會。但是來到這里之后，我才發現那種感覺是完全不一樣的。記得在我講課之前，我非常的緊張，我反復的看著自己準備的資料，背了一遍又一遍。到第二天上課時，看著臺下那么多同學，我不知怎的心情，那一節課很快就上完了，并且我發現跟學生相處得很好。除了上自然科學之外，我還給那些小學生上手語。那是特別好玩的。從中我發現了小孩子的思維跟中學生是不一樣的，我們要善于發現他們的興趣與性格特征，講一些比較好玩的內容給他們聽，他們才會認真上課與配合你。上完課之后，每天晚上我們的隊員還會在宿舍進行每天的經驗交流，把一天工作中遇到的問題都提出，然后我們大家一起解決，也說一些我們工作中遇到的趣事，一些大家印象深刻的經歷，把白天的勞累在無憂無慮的聊天當中忘卻，讓我們的團隊能時刻都保持飽滿的精神狀態對待每天的工作。還有感受較深的'是在后勤組的日子里，
我們每天都安排人來煮飯做菜。我覺得做飯是最好玩的。因為我們誰有空都會鉆進廚房里來幫忙。有些同學的手藝是特別好的，他們的菜做的特別好吃，色香味俱全啊。每次吃飯都是我們隊員最幸福的事，我們通常一邊吃飯一邊談天說地，進行每天的經驗交流，把一天工作中遇到的問題都提出，然后我們大家一起解決，也說一些我們工作中遇到的趣事，一些大家印象深刻的經歷，把白天的勞累在無憂無慮的聊天當中忘卻，讓我們的團隊能時刻都保持飽滿的精神狀態對待每天的工作。在后勤組里，我也學會了怎樣煮菜，怎樣做飯呢。雖然有時我們伙食不是很好，但是我們通過同學較好的廚藝我們同樣吃的很開心。還記得我們每天最會做的事就是猜今天會吃什么菜，早餐吃什么。有時我們也會吃夜宵，例如綠豆糖水，粥啊等等。
在這次“三下鄉”，我還懂得了怎樣關心別人，怎樣團結互助。我們每位隊員都能相互的關心著對方，當我遇到困難的時候總有人鼓勵我去戰勝它。我們每一個人的心里想的是“我們是一個隊團隊”，一個也不能少，這次是我第一次或許也是最后一次參加“暑期三下鄉”活動，我們都很珍惜著這短短的8天時間。每天我都覺得自己過得非常的充實，非常的快樂和愉快。總有一家的氣息纏繞在我的身邊溫暖著我，給我動力讓我前進。這次也是我參加過的時間最長的一次集體活動，也是最有意義的一次，它讓我學習到我缺少的東西，得到了鍛煉，使我變得更加成熟，給予了我人生回憶留下了美好的金色的一段。
“艱辛知人生，實踐長才干”只要你愿意去嘗試和經歷，并坦然的接受過程的酸甜苦辣和結果的成敗得失，人生就會很精彩。三下鄉雖然結束了，但是我們的服務隊伍將會繼續下去，不斷的去需要我們的地方。通過這次活動我也更加堅信：意氣奮發的我們經得住暴風雨的洗禮，象牙塔里的我們并非“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”;年輕的我們擁有絢麗的青春年華，走出校園，踏上社會，我們仍會交上一份滿意的答卷。總之，這個暑期的“三下鄉”社會實踐活動是豐富而有意義的，一些心得和體會讓人感到興奮，但卻決不僅僅用興奮就能描述的，因為這是一種實實在在的收獲。“三下鄉”活動不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富。
這次“暑期三下鄉”活動，正是因為有了我們每一位隊員的的支持和幫助，此次“三下鄉”活動才得以圓滿完成!從這次活動中，我學到了很多，它將是我人生中一筆無法磨滅的財富，我鍛煉了自己，也養成了吃苦耐勞的精神，更重要的是，我學會了奉獻，怎樣幫助別人。
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三下鄉暑假實踐心得精選范文800字以上怎么寫，其實挺講究技巧的。剛開始得想清楚自己的目的，是為了記錄經歷還是為了展示成果？要是單純記錄，那就要多留意細節，比如去了哪里，見了誰，做了什么。但要是展示成果的話，就得稍微琢磨一下表達方式，讓別人看了覺得有意義。
記得有一次我寫的時候，就有點亂套了。本來想寫得簡明扼要，結果越寫越啰嗦，到最后自己都快看不下去了。后來想想，這可能是因為剛開始就太想面面俱到了，反而忽略了重點。所以建議大家動筆前，先列個提綱，把大概的方向確定下來。這樣寫起來就不會東拉西扯，跑題很遠。
寫這類文章，專業術語是少不了的。比如說“調研”，這是三下鄉活動中經常提到的詞。如果能結合實際情況，用一些具體的例子來說明調研的過程和收獲，效果會更好。當然，這里頭也有個小竅門，就是別光顧著堆砌專業名詞，還是要讓人看得懂。有時候我寫的時候，就容易陷入這個誤區，覺得自己用了不少專業詞就顯得高大上了，但實際上讀者可能根本抓不住重點。
寫心得的時候，情感表達也很重要。畢竟這不是一份冷冰冰的工作報告，而是個人的真實感受。像那種參與活動后觸動特別深的事情，最好能詳細描述一下當時的場景和心情。不過有時候也會遇到這種情況，明明心里有很多話想說，但寫出來卻總覺得少了點什么。我覺得這可能是沒找到合適的切入點，或者是語言組織能力有待提高。
書寫注意事項：
寫心得的時候，最好能帶上一點反思。不是那種空洞的“這次活動讓我受益匪淺”之類的套話，而是具體到某件事上，自己學到了什么，或者有什么不足需要改進的地方。比如有一次我寫的時候，就把重點放在了溝通這一點上。當時團隊合作遇到了點小麻煩，后來通過交流才解決了問題。我就把這個過程寫進去，還加上了自己的感悟，感覺還挺有意義的。
【第5篇】大一學生暑假三下鄉社會實踐心得體會怎么寫1050字
大一學生暑假三下鄉社會實踐心得體會
暑假“三下鄉”社會實踐心得體會---一個夏天的豐滿
這是一個應該被記住的夏天，也是一段應該被長存的記憶!在這個原本有點悶熱的七月，隨著我們開展三下鄉暑期實踐活動突然熱鬧起來，也帶來更多的溫暖與詩意。滿懷的信心與激情，我們跨步走進了從化市鰲頭鎮嶺南村，正是這個村，才有了我們接下來的故事。
暑假三下鄉實踐活動對于現代大學生來說是一個使人經歷磨練不斷進步、不斷成熟的過程。這次作為軌道交通學院三大組織的三下鄉暑假實踐活動的一份子，我一路都是帶著激情，帶著體驗不同生活的渴望之情。如我所愿，這次活動，這個夏天，我很豐滿。
這次三下鄉的活動也已經結束了，細心體會，能夠讓我感謝的人實在太多太多。首先感謝村委領導對我們這群看似還未長大的大學生的`關心與幫助，為我們提供盡可能好的住宿。其次要特別感謝一位大叔的一路幫助與貼心，正因為有他的幫助讓我們的工作開展的非常順利，在他的指引下，我們的得到了很多意想不到的人的幫助。我們知道到各個角落能了解到更多關于農村的相關情況和我們想去的目的地的大體位置。在他盡心的幫助下，我們解決了一些原本很操心的問題。最后要感謝參加這次活動所有同學和兩位帶隊老師的一起努力，相互配合。正是我們一直保持高昂的斗志和一種不離不棄的團結精神，才讓我們最后留下了那么多的感動與歡喜!
“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，當我們揮舞著暑期社會實踐和軌道交通學院的旗幟到達嶺南村時，一大片綠油油荷塘打破了這夏日的喧囂，隨風擺動的枝干似乎和我們友好地打著招呼。在相關負責同學的帶領下，我們到達目的地后，明細分工。我們主要以幫扶當地農戶，關注留守兒童，宣傳，義教，調研，保潔，文藝等一系列活動，盡我們最大努力開展“三下鄉”實踐活動，并通過講、傳，問，做等形式讓更多的村民去了解我們。為了保證工作的順利進行，我們進行了明確分工，我被分到了保潔組，我們保潔組的所有同學總是那么認真，那么有活力，雖然工作有苦有累，但有歡笑也有滿足。當一次又一次地望過我們所清潔過的路道，一次又一次想起我們被肯定后的表情，心里盡是滋味!
說實話，所有的工作，都是很辛苦的!但沒有一個同學叫苦叫累，聽到更多是很有意義，很值!因為我們知道，開展的各項活動，不僅讓自己對當地的一些生活條件有所了解，也讓我們更加明白自己身上所肩負的責任。
從農村中來，走農村中去!5天，太短!但很豐滿!收獲了友誼，思想匯報專題收獲了一份份感動!收獲了驚喜，也收獲了一陣陣歡笑!這5天，必將成為一種記憶，激勵著我去加速成長!讓我不經意間再去歡笑!
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大一學生暑假三下鄉社會實踐心得體會怎么寫
大一學生暑假參加三下鄉社會實踐活動，這是一件挺有意義的事情。很多人想知道怎么寫好這個實踐的心得體會，其實，寫這樣的東西并沒有什么特別復雜的套路。平時大家要是多留心觀察周圍的事物，記錄下自己的想法，到頭來寫起來就比較順手了。
剛開始，可以先想想這次活動給自己帶來了哪些變化。比如，去了某個村子，看到村民們的生活狀況，可能就會覺得自己平時的很多抱怨都是多余的。這方面的感受得具體點，不要只是說“很有感觸”之類的空話。像是村里孩子的笑容，老人們講述過去的故事，這些都是很好的素材。記得要把這些細節寫出來，這樣讀者才能感受到你的真情實感。
還有就是要注意語言表達的問題。有些人寫的時候喜歡用一些很華麗的辭藻，結果反而顯得不真實。其實平平淡淡地敘述就好，只要能把自己的真實想法表達清楚就行。不過有時候會遇到一個情況，就是寫著寫著思路突然斷了，不知道該怎么繼續下去。這時候不妨停下來想一想，是不是剛才寫得太急躁了，先把情緒調整好再動筆。
書寫注意事項：
別忘了提到團隊合作的重要性。畢竟三下鄉不是一個人的事情，大家一塊兒去，一塊兒做事情，肯定會有不少協作的經歷。可以回憶一下在活動中跟隊友們是如何互相幫助解決問題的，這種經歷往往也能給人啟發。不過有時候會因為太急于表現而忽略了某些重要的環節，比如對村民們的感謝之情沒有很好地體現出來。
寫心得體會的時候，還可以結合自己的專業背景。如果你學的是農業相關專業，就可以從農業生產的角度出發，分析村里的情況，看看有什么可以改進的地方。要是學的是教育類專業，那就著重談談跟孩子們相處的感受，想想以后如何更好地從事教學工作。當然，有時候寫的時候會不小心漏掉一些關鍵點，這就需要反復檢查修改，確保內容完整。
小編友情提醒：
寫完之后最好能讓別人幫忙看看，聽聽他們的意見。有時候自己寫的東西看多了，反而不容易發現其中的問題。通過別人的視角，可能會發現自己忽略掉的一些亮點或者不足之處。這樣反復幾次，一篇高質量的心得體會就差不多成型了。
【第6篇】暑假三下鄉社會實踐活動心得體會范文怎么寫2450字
七月驕陽似火，我們學校奏響了奉獻的激情樂章。20xx年7月18日，這是一個特別的日子，是我們法政學院團委社會實踐服務隊出發到_____市_____島_____鎮_____村進行社會實踐活動的日子。學校20xx年暑期社會實踐“三下鄉”出征儀式，吹響了我們為期十二天的“三下鄉”社會實踐活動的號角……
法政學子攜青春下鄉，科學發展為_____島添彩。十二天的下鄉生活，十二天的百感交集，十二天的真心付出，天天都有新的精彩，天天都有新的心情，我們領略到了_____村的村容村貌、人文風采，收獲了鄉親們的贊許目光，孩子們的理解與尊重。十二天下來，師生同樂，深刻而難忘，我們不僅僅與學生們結下了深厚的師生情，還結下了深厚的友誼，雖然現在已經離開了那片曾經揮灑過我們汗水與淚水的土地，不過，十二天的日子還歷歷在目，讓人回味，讓人感動。
還記得18號那天，天公作美，陽光明媚，我們都早早地起床了，穿上整齊的隊服出席上午的出征儀式。出征儀式結束后，我們搭著汽車，激情澎湃，懷著好奇與希望，順利來到_____島_____鎮_____村基地_____小學。我們住宿的地方是在小學附近的村委會辦公樓，前面是_____村的文化樓，后面是一間祠堂，可謂三位一體了。一下車，村長就來來為我們開門了，樸素的衣著，厚實的外表，是那么的平易近人。接著，我們開始了大清潔，大家都互相幫助，共同把我們的“家”清掃得干干凈凈，這是我們團隊合作精神的再次體現，第一次的團隊合作精神體現在出發前我們合力將大家的行李擺放好在車上。
其實第一天最讓我難忘的是下午的“師生見面會”。下午四點鐘，我們滿懷希望走進了_____小學，得到的是一片的失落。小學只有一棟兩層的教學樓，很普通，_____小學四個字的顏色已經褪去。作為五年級的班主任，我先去看了五年級的教室。一片狼藉，這是我看到后的第一個感受，黑板上的粉筆跡凌亂，課桌倒得亂七八糟，被撕爛的課本紙碎鋪滿在地。當時到校的學生不多，于是，我和幾個“同事”一起把課室清潔了一番，雖然有點失望，不過卻堅定了我的決心，我跟自己說一定要做好班主任，教育好咱們班的孩子們。
下午的師生見面會遭到了冷場，來的學生很少，在與部分學生的談話中，我們了解到原來有些學生不是不愿意來，而是怕被個別不愿意來的同學笑，于是就跟著不過來上課了。聽到這，我發現這些孩子中有我自己以前的影子在，孩子們都很真誠，普遍存在從眾心理，我于是想到了將心比心，對，在我以后的教學過程當中對學生要將心比心，不能常以老師自居，要和他們做朋友。
第二天早晨我們剛踏進學校，就發現了一張張天真可愛的笑臉，他們那雙渴望知識的眼睛深深地打動了我，讓我感到很是欣慰。隨即一聲聲“老師好”的問候，更是讓我感動了一陣子，因為，畢竟這是我第一次被叫做老師。上午十點四十分，我踏上了期待已久的講臺，雖然學生不到二十個，但是絲毫不減我教學的熱情。這是我給自己的第一批學生上的第一節課。這一課，我給自己班學生上的是哺乳動物，他們對此都很感興趣，整節課都很活躍，我上了自己人生中成功的第一節課。
下午，我們舉行本應上午舉行的的文化支教開班儀式。開始之前，我組織班上的學生帶上凳子在走廊上排好隊，有秩序的地帶到文化樓。我突然發現，在我們班的課室走廊上還有一個學生，他充滿希望地望著我們，眼睛水汪汪的。于是我問了班上的學生，原來他也是五年級的學生，上午沒有過來上課，下午過來了沒有座位，是跟其他同學擠在一張凳子上坐的。噢，糟糕了，剛才在課室沒注意到他，這是我做班主任的失職，我得過去道歉。于是我馬上跑到他跟前，向他賠禮道歉，似乎生我氣了，眼睛一動不動地望著前方，閃著淚光，對我的道歉無動于衷。我給他找了一張凳子，說和他一起下去會場，他似乎不領我情，轉身跑掉了，我追也追不上，一個轉角，不見了。懷著愧疚的心情，我走到了文化樓。半個小時過后，剛才那個學生哭著過來了，后面跟著他媽媽，手上拿著一支竹條，看來，孩子是被家長打過來的。我走過去，問了聲好，了解清楚了情況。原來孩子當時跑回家了，他媽媽以為他淘氣不來上課，就打著他過來了。頓時，我感覺很對不起這個學生，如果沒有我對他的忽略，事情就不會發生成這樣，孩子就不會挨打。經過一番溝通，學生被我帶到了座位上坐下，我一邊安撫著學生，一邊道歉，希望得到學生的原諒。那天我不知道他有沒有原諒我，不過我知道第二天他主動找我說話了，還教我說當地的方言，把我當成了好朋友。其實，農村的孩子還是很懂事的。
那次的經歷告訴我，身為班主任還要多留意每一個，注重與學生溝通。于是，在這十天的支教活動中，我除了努力記下每個學生的名字，努力上好每一節課，還注重與學生的溝通和交流，將心比心，努力與學生做好朋友。
在這次“三下鄉”社會實踐活動中，我除了是支教組的一員外，還是廣播組的組員之一。做廣播，是我樂于也很熱衷于做的事，雖然每次都只有短暫的二十多分鐘，但是可以學到很多東西，很開心。
很值得一提的是我們晚上的生活，很熱鬧，很精彩，很舒服。傍晚吃完干媽煮的美味飯菜過后，我們都積極地排練節目，那時給最后一天舉行的文藝匯演做準備的。期間，學生們陸陸續續過來我們的院子找我們，聊天、玩游戲，師生打成了一片。孩子們回家之后，我喜歡坐在院子里抬頭看天空，這里的月亮特別明凈，星星特別多，特別亮，聞著農村清新的氣息，給人好愜意的感覺。
十二天的時光，如白駒過隙，很快就過去。期間的點點滴滴，無法用言語道盡，只能用照片留住片刻，只能留給我們好好珍惜。珍惜我們隊員之間純潔的友誼，珍惜我們與學生的師生情，珍惜我們與負責給我們做飯的干媽的“親情”……
二十八號早上成功的文藝匯演讓我們激動不已，晚上輕松的慶功宴讓我們玩得瘋癲；二十九號早上的離別則催人淚下，學生老師哭成一片，那是人最真摯的感情，淚水將它抒發出來了。我沒哭，不是因為我的無情，不是因為我對學生對大家的感情不夠深，而是我習慣于沉默，習慣于留住感情與淚水，然后，默默離開……
付出與收獲，開心、感動、難忘，匯成十二天的“三下鄉”。孩子們，相信我們，等待我們的再次到來；“不老實”的隊員們，愿我們友誼永存……
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寫心得體會，得先把活動的基本情況搞清楚。像是三下鄉這樣的社會實踐，參加人員是誰，去了哪些地方，主要做了什么事，這些都是基礎材料。要是連這些都記不太清了，那寫出來的體會就難免會空洞無物。所以第一步就是回憶活動細節，把印象深的事情先列出來。
寫的時候要注意結合自己的感受。比如，在農村幫農民干農活，累是肯定的，但看到他們臉上的笑容，那種成就感是沒法形容的。還有跟村民聊天的時候學到的東西，也挺有意思的。記得有一次去走訪貧困戶，他們家里的條件確實不太好，但人特別樂觀，還熱情地給我們倒茶，這種態度讓我感觸很深。把這些具體事例寫進去，比單純說感受要生動得多。
不過有時候寫著寫著，可能會跑題。像我上次寫的時候，本來想重點講活動的意義，結果寫著寫著就變成了對某個同學的印象。這可能是當時沒規劃好思路，寫著寫著就被別的點吸引過去了。但我覺得這樣也不是全不好，至少能讓文章顯得真實一些，不像刻意堆砌的那種。
書寫注意事項：
用詞方面得注意點。有些話聽著挺高大上的，但用在這里反而不合適。比如“充分發揮主觀能動性”這種話，看著好像很正式，實際上有點不接地氣。應該多用些通俗易懂的表達，這樣才能拉近跟讀者的距離。不過也有時候會不小心用錯詞，像把“幫助”寫成“協助”，雖然意思差不多，但總覺得怪怪的。
再就是字數控制的問題。剛開始可能覺得沒什么，隨便寫寫就行，但后來發現太長了不好收尾。特別是那種細節描寫的部分，寫多了容易讓人膩煩。所以寫之前最好有個大致的字數計劃，這樣既能保證內容充實，又不至于拖沓冗長。
還有就是格式問題。雖然不是什么大事，但稍微注意下排版還是有必要的。比如段落間距別太密，每段開頭空兩格之類的。雖然說形式不重要，但如果太隨意了，讀起來也會讓人不舒服。
【第7篇】大學生暑假三下鄉社會實踐心得體會怎么寫2700字
《論語》中有這么一句話“吾嘗終日不食，終夜不寐，以思，無益，不如學也。”意思是說一個人白天不吃飯晚上不睡覺去思考一個問題，不會有什么結果，不如親自去學習研究。在下鄉過程中，每天我都在鍛煉、都在成長，雖然說很累、很辛苦，但下鄉的那段日子是快樂的、充實的。
——題記 我發現不管是一件東西還是一個地方，當你真正愛上它的時候，那一定是已經失去或者已經離開它的時候，剩下的只是深深的留戀和那美好的回憶。離開小蘆中學已經很長時間了，心里面卻不由自主的一直想著那個地方，似乎被定格，又似乎就那樣被封存。從啟程前往直到動身離開，就像一切發生在昨天，都那么深刻、那么清晰??
清楚的記得7月15日那天，我們擁有著同一個夢想的15名隊員和兩名帶隊老師一起登上校車，四個小時的車程，沒有枯燥，沒有不耐，在一片歡聲笑語中度過，不知不覺我們終于到達了靖遠縣大蘆鄉小蘆初級中學。在隊長的帶領下，懸掛橫幅，安頓食宿??忙完后，我們舉行了一個簡短的會議，帶隊老師向大家分配了工作，大家信心滿滿，憧憬著明天的到來??
第二天，招生工作順利展開，挑戰開始??
關于支教：
第一次真正走上講臺，心里有點緊張。然而，面對眾多學生笑臉相迎，心里的緊張也云消霧散，腦中剩下的僅是教材內容。令我值得高興的是，自己在整個講課過程中授課流暢，言辭清晰。當然，有喜自然也有憂，所備教材難度果然高了些，講課中只見前面一些同學點頭應是，大部分同學基本一片漠然。事后和同學們交流中了解到授課內容果然難了些，很多同學只是小部分內容明白，甚至有些沒學過。
經過第一次課后總結經驗，到第二次講課時，效果明顯了很多，所授內容同學們都能掌握，而且后面一部分授課內容是新知識，但同學們都能理解掌握。當時我體會到作為一位教師的歡樂悲愁，體會到就是做一位單純的老師，要做到負責任、一絲不茍，也并不是那么簡單。
課后與學生是朋友，只有在相互信任的基礎上才能建立起友誼。學生們可愛、好學，同時支教隊友間也會彼此交流學生的情況，因此我們能夠及時了解學生的心態，相應作出改變，比如在文化課之外開展的興趣課，做到德、智、體、美相結合，使同學們成為全面發展的高素質人才。他們很地積極配合我們的教學和課外活動，也愿意跟我們反映他們的要求和建議，他們的合作給我們的工作提供了很大的幫助。十天的時間雖然短暫，但這短短的十天已讓我和學生還有隊友之間建立了深厚的友誼，也讓我收獲了很多;我知道老師與學生打成一片，溝通感情十分重要，這也有利于教學活動的開展，可是我發現由于老師的寬容和友好，有些學生會過于隨便了，比如上課不聽講，搗亂課堂秩序，而他們自己并沒有認識到這是不正確的，但是經過教育后，他們會聽話很多。原本以為支教，當老師是一件很容易的事情，
可是進過這次社會實踐，我深刻的體會出了當一名老師的不易。
支教的十天中，我發現教給學生的東西不多，但起碼給他們帶去了一些新的東西，讓他們對某一科目產生興趣。讓他們認識到學習的重要性。關鍵是能夠讓他們快樂學習。自己很喜歡給孩子們上課，感覺自己在那個時候特別“有用”，心里會覺得滿滿的。那種感覺真的很美好。
關于調研：
在本次三下鄉中，調研也是我們的主要工作。我們從確定調研的課題到整個問卷的設計，是一個痛苦而漫長的過程。但是在這過程中，我學會了很多東西。調研活動中，令我最難忘的是深入農戶，與農民近距離交談相關問題，走了近兩個多小時，頂著炎炎烈日，但是我們并沒有覺得的很累，反而是感到滿滿的充實。
這之中我們也遇到了一些困難，主要是他們不相信、不信任我們，拒絕我們，以為我們是干壞事的人，會影響到他們的切身利益。我們自己也不相信自己，不敢隨便問人，因為我們怕被拒絕了，所以我們不停尋找一些拒絕概率少的對象。后來問著問著，也就沒那么多的顧慮了，情況也好多了。在調研活動中我接觸到了很多不同年齡，不同層次的人，也遇到了很多不同的想法和見解，同時也從不同的角度認識了我們的社會的—互助，信任，冷漠，不信任·····
還記得當我們到個別學生家中家訪調研時，大多數的家長對我們很熱情，極力配合我們的家訪調研工作。但是我們也發現有些家長對于孩子教育的態度是不好的。我們會與他們溝通，告訴他們教育的重
要性，讓他們知道只有知識才能改變命運。在短短的幾天實踐中，我見到和聽到了很多在學校經歷不到，書本所學不到的東西，總體來說，在調研過程中，我學到了怎樣與他人更好地溝通。
關于生活：
未去之前就聽說三下鄉的生活條件會非常的艱苦，但這么看來，我們算非常幸運的了。因為我們支教所在的靖遠縣小蘆初級中學領導對我們特別的熱情。特別把我們安排在了平時學生住的宿舍。雖然宿舍只有床，沒有其他的必需品，但是學校領導十分盡力在為我們改善條件，常常讓我們感動不已。
住的方面讓我們大大地驚喜了一番，但是吃的方面卻讓我們有點為難了。我們到了第一天校長就帶我們買了菜、米等必需品，得要我們自己動手做飯吃了。我們團隊里面除了個別幾個隊友，其他的人都不怎么會做飯。也許在家可以做四五個人的飯，但是要做我們團隊十七個人的飯確實有難度。但是，不管怎么樣，大家從開始飯做不太好，從不知道在哪里買菜，慢慢摸索到每天能夠煮出菜色豐富，香香的飯菜。每天早上六點后勤組的會安排人出去買菜，同時每天都會安排人做飯。總之，大家經過三四天后就慢慢進入狀態，每件事都進行得有條不紊了。
偶爾早上起床，便會聽到叫吃早飯的聲音，還有一些隊友忙碌的身影，那都是很美好的事情。
準備文藝匯演及帶領學生布置教室也是三下鄉一個必不可少的環節，大家分工合作，尋找題材，每個人都著力挖掘著自身的潛力，同時挑戰自己年輕的極限。每天晚飯后，大家緊張地準備和排演，那
段時間大家都很辛苦，學生也積極配合，在布置、排練過程中大家有過爭執、有過沖突，在我看來這都很正常，大家總歸都是為了我們的團隊，這說明我們的團隊是個有凝聚力的團隊。
離別小蘆：
很快的十五天過去了，我們不愿看到離別時的眼淚，于是沒有告訴學生我們離開的具體時間。但當我們收拾好行李時，學校附近的學生還是來了，孩子們一個個熱淚盈眶，還有的孩子們給我們寫了書信、填了留言冊，有的還給我們送折下的心，望著眼眶紅紅的孩子、望著美麗的校園、望著自己站過的講臺，我們心中是那么的不舍??
這個暑期的“三下鄉”社會實踐活動是豐富而有意義的，一些心得和體會讓人感到興奮，但卻決不僅僅用興奮就能表達，因為這是一種實實在在的收獲。“三下鄉”活動不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是我一生的寶貴財富!
現在回首，這次“三下鄉”是我無悔的選擇。我所收獲的，是與隊友、學生的友誼，是寶貴的經歷和經驗，是一份美好的感動和回憶。 ——后記
精選用戶撰寫心得92人覺得有幫助
暑假三下鄉實踐活動是很多大學生都會經歷的一件事，這不僅是鍛煉自己的機會，也是了解社會的好途徑。要想寫出一份有深度的心得體會，關鍵在于用心去感受、記錄和反思。
剛開始，選好主題很重要。比如你可以從團隊合作的角度入手，也可以聚焦到某個具體的活動項目。記得在動筆前多翻看筆記，把那些印象深刻的瞬間整理出來。有時候靈感可能就在某個不經意的小細節里，比如某天中午烈日下大家齊心協力搭起臨時廚房的情景，或是傍晚時分村民圍坐在一起聽講座的畫面。
寫的時候，不要急于求成，慢慢來。先列個提綱，把想說的內容大致排個順序。但要注意，這個提綱最好靈活一點，寫著寫著可能會發現新的想法冒出來。另外，適當的引用一些數據或者故事會讓文章更有說服力。比如提到幫助當地學校建圖書角這件事，就可以簡單提一下原本有多少書，后來增加了多少本，學生們有什么反應之類的。
語言表達上得花點心思。既不能太枯燥，也不能太過夸張。用平實的語言把事情講清楚就行。不過有時候也會遇到卡殼的情況，特別是當腦海里的想法太多卻不知道怎么組織的時候。這時候不妨停下來喝口水，換個角度想想，說不定就有思路了。
需要注意的是，每個人的感受都不一樣，所以沒必要追求所謂的標準答案。只要真實地記錄下自己的體驗就好。當然，偶爾也會因為趕時間而匆匆忙忙完成初稿，結果回頭一看發現有些地方寫得挺亂的。這種時候就需要耐心修改，把句子理順，把啰嗦的部分刪掉。
最后別忘了檢查一下格式，確保字體大小、行距什么的基本一致。雖然這不是決定性的因素，但整潔的頁面確實能給人留下好印象。整個過程其實挺考驗耐心的，但只要你愿意投入時間和精力，就一定能寫出讓自己滿意的成果。
【第8篇】暑假三下鄉社會實踐心得：讓愛放飛希望怎么寫2500字
有人說：教師是世界上最偉大的職業，也是最艱苦的職業。是的，“十年樹木百年樹人”踏上三尺講臺，就意味著踏上了艱苦而又漫長的的育人之旅。走上講臺，教書育人，走下講臺，為人師表。在這次湛師三農三下鄉實踐活動中，我提前體驗了當老師的辛苦與甘甜，也懂得了教師不僅是社會主義精神文明建設的傳播者，更是撐起莘莘學子一片藍天的堅強后盾。
xx市xx鎮xx小學的學生們都來自農村家庭，生活條件也不是很好，有很多都是爸爸媽媽在外地工作由爺爺奶奶或外婆外公帶著的。他們的性格很奇怪，有的很調皮，在課堂上總是竄來竄去。有的卻很孤僻，不大愿意說話.問他們什么，他們只是搖頭或者點頭。也許是從小爸爸媽媽不在身邊缺乏父愛和母愛，造成了他們這樣的性格。那些調皮的小孩他們的本性其實并不壞，他們只是想用他們的方式來引起我們的關注，他們只是想用那種調皮的方式來換取我們的關愛。就像二年級的上金小朋友，他是那些孩子當中最調皮的，上課不認真聽，把課桌從這個角落搬到那個角落。下課后總是跟在我們后面，到了吃飯時間也不回家，就在那里看著我們吃飯。我知道他這樣做只是為了引起我們的關注。還有四年級的尚榮小朋友，他跟上金小朋友一樣也很調皮。上三筆字課的時候，我注意看了他的手，手臂上有很多疤痕，我想那應該是跟別人打架時留下的。看著他手上的疤，真的挺心疼的。經常聽到他們說對于那些調皮的小孩子直接忽視就行了，真的直接忽視就行了嗎？作為未來人類靈魂的工程師，這是我們應該做的嗎？不！我們應該用我們的愛心感化他們，他們還只是個孩子，他們本來就缺乏關愛，如果我們還這樣子對他，就等于放棄了他們，放棄了他們的未來。我們應該貼近他們的心靈，打開他們的心門，讓他感受到我們對他們的關愛。當希望的火種被點燃后，改變就會在悄然無息中發生。
一天早上，照例來到學校巡查，遠遠就可以看到五年級的教室門口，有位家長帶著自己的孩子在門口張望，他黝黑的臉龐上滿是急切又期盼的神情。我走過去跟他交談，他看到我，靦腆地笑了，露出白白的牙齒。在他的身上我看到了農民身上特有的品質——質樸和憨厚。他的嘴里說著我聽不懂的語言，從他的動作和表情我大概可以猜到他想要表達的意思，他想要把他的孩子送到這里跟我們一起學習，但課室沒有空桌子了。看著他臉上焦急的神情，心里滿是辛酸。沒法想象那些孩子在這么簡陋的條件下是怎樣學習的，他們的求學路那么艱難，但他們仍然堅持。想想自己，遇到些小困難就想放棄，自己又是多么的沒用。把他的孩子安頓好后，他連連向我道謝。聽說，他一大早就從離學校很遠的家里驅車把他的孩子送到這里來。這讓我很動容也深深理解了小時候父親對我的嚴厲管教，那都是父親對我們濃濃的愛啊！作為一名父親，傾其一生都是為了給孩子一個更好的未來，不用像自己那樣面朝黃土，背朝天。父愛如山，我又怎能不理解呢？突然希望我們的支教活動可以慢點再結束，我們可以交給孩子們更多的知識，甚至改變他們的人生。
***曾說過：“世界是屬于我們年輕的一代”“青少年是早晨八九點鐘的太陽，朝氣蓬勃”。是的，作為一名新時代的大學生，我們是最有激情，最有活力的年輕一代，我們是祖國的希望，同時也肩負著培養祖國下一代的重任。孩子是祖國未來的希望，我們應當用愛心去澆灌這一希望的種子，讓它生根發芽，茁壯成長，為他們撐起一片美好的藍天。
孩子們的健康成長需要我們用心呵護，需要我們的真情關懷，尤其是貧困山區的孩子，更需要我們愛的關懷。他們生長在落后的農村，所接觸到的事物很有限，知識也很匱乏。而他們的父母為了生活，為了給孩子一個更好的未來，不得不外出打工。父母長期在外，孩子留守家里，“留守兒童”這一群體也隨之出現。“留守兒童”問題是一個突出的社會問題。留守的少年兒童正處于成長發育的關鍵時期，他們無法享受到父母在思想認識及價值觀念上的引導和幫助，成長中缺少了父母情感上的關心和呵護，極易產生認識、價值上的偏離和個性、心理發展的
異常，一些人甚至會因此走上犯罪道路，也就是“問題少年”的出現。由于親情的缺失，孩子缺乏管教，打架斗毆等不良現象時有發生；父母長期不在身邊，還會讓孩子產生自卑心理，從而形成孤僻的性格，不喜歡與人交往甚至害怕與人交往。
然而我們眼中的“問題少年”真的是如此不堪嗎？在跟孩子們相處的這幾天，我發現很多調皮搗蛋的孩子都是很善良的，他們愛玩愛鬧，純粹只是為了引起我們的關注，為了得到我們更多的關心而已。當你微笑著跟他說話，他也會很誠懇的回應你，當你耐下心來跟他講道理的時候，他還是會認真聽的。孩子需要我們適當的鼓勵和獎勵，尤其是調皮搗蛋的孩子，更需要我們的鼓勵，哪怕只是一張小小的獎狀，一句“其實，你很棒”，一個關切的眼神，一句深情的問候......都可以溫暖他們的心田。
作為一名教育工作者，面對調皮搗蛋的學生，我們需要更多的耐心個給予他們更多的愛心。“老師”在學生和家長的心里是一個純潔崇高的有文化素養的代名詞，是一個令人尊敬的職業，塑造人類靈魂的工程師。我們不應該偏袒優生更不應該歧視差生，破罐子破摔。現在的他們如同一張白紙，我們給他畫上什么顏色就會有什么樣的色彩。既然如此，我們何不用我們的愛心來感化他們呢？這些孩子們需要我們用愛去關心他，呵護他，溫暖他，感化他.......陶行知先生說過“沒有愛就沒有教育”。是的，相信我們的一句寒暄、一聲鼓勵、一次牽手、一個擁抱......慢慢地慢慢地就可以拉近我們彼此之間的距離。相信在我們愛心的包圍之下，他們會變得懂事。
記得曾經有人說過這樣一句話：要讓你的學生愛你，首先你要學會愛你的學生。是的，有愛才會有信任的目光，有愛才會有希望！當然，愛是嚴格的，它不是偏袒，不是遷就，更不是放任。愛中有嚴，嚴中有愛。只有這樣，老師一個小小的決定，一句溫暖的話語，才會改變一個學生對學習對生活的態度，只有用愛感化學生，才能打開他們心靈的大門，才能放飛他們的希望。
將來我會在這三尺講臺耕耘數十個春秋，那個三尺講臺將會是我人生最絢麗的舞臺。我將會在育人這條大路上堅定的走下去！讓自己獻身于這陽光事業，為花兒縱情綻放，為桃李處處芬芳，讓自己的生命在奉獻與耕耘中熠熠閃光！用自己的愛放飛他們的希望！
精選用戶撰寫心得13人覺得有幫助
這個暑假我參加了三下鄉社會實踐活動，說實話剛開始心里有點打鼓，不知道能學到什么，畢竟以前也沒做過。那天集合的時候，大家穿著統一的隊服，站在村口，感覺挺新鮮的。帶隊老師說這次活動主要是幫助當地的小學生輔導功課，順便宣傳一些健康知識。我當時心想，這不就是教書，應該沒什么難度。
到了村里后才發現事情沒那么簡單。我們分成了幾個小組，我被分配到教學組。第一天上課就出了點小狀況，有個孩子特別調皮，一直搗亂。我試著用書本敲了下桌子想讓他安靜下來，結果他反而笑得更厲害了。后來旁邊的老教師悄悄告訴我，得換個方式，比如講個小故事吸引他的注意力。我就照著做了，果然那孩子慢慢坐好了，還挺認真的聽講。
除了教學，我們還組織了一場小型文藝演出。節目都是臨時排練的，大家湊在一起瞎折騰，有的唱歌，有的跳舞，還有人表演魔術。我剛開始覺得挺不好意思的，但看到臺下的村民笑得前仰后合，就覺得挺值的。特別是那個魔術，其實很簡單，就是變個硬幣什么的，但孩子們特別喜歡，一直圍著問東問西。
這次活動讓我明白了一個道理，就是做事情不能光靠熱情，還得講究方法。就像教那些孩子一樣，你得找到他們的興趣點，才能讓他們愿意跟著你走。當然，也不是每次都能順利，有時候講了半天，他們還是不明白，這時候就得耐心一點，多講幾遍。
書寫注意事項：
我覺得跟村民打交道也是一門學問。剛開始我以為只要把該做的都做好就行了，后來發現不是這么回事。有些村民對你特別熱情，非要留你吃飯，說什么“你們大老遠來的不容易”。其實我們也就是幫忙輔導輔導功課，可他們卻當成了大事。所以，以后再遇到類似情況，我打算態度再謙和點，畢竟人家是真心實意地歡迎你。
