【第1篇】小學(xué)英語教育技術(shù)應(yīng)用省級(jí)培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫1200字
非常榮幸能有機(jī)會(huì)參加XX年7月份這次小學(xué)英語教育技術(shù)應(yīng)用省級(jí)培訓(xùn)。在這次學(xué)習(xí)中，我收獲了很多。收獲了友誼，更收獲了現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)英語學(xué)科中的應(yīng)用的意義和作用。
在為期十天的培訓(xùn)中，我有幸聆聽了趙光輝教授的專題講座《做一個(gè)富有人格魅力的教師》。使我深刻的認(rèn)識(shí)到了教師人格的價(jià)值和在教學(xué)中的作用。同時(shí)也使我深深的感受到教師的人格對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用。要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，就必須要求我們教師有著高度的人格魅力。培訓(xùn)中，四平第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的張艷麗老師的《現(xiàn)代教育技術(shù)與小學(xué)英語的整合應(yīng)用》讓我知道了現(xiàn)代教育技術(shù)還可以這樣靈活的應(yīng)用與小學(xué)英語教學(xué)中，從而提高教學(xué)效果。使我在以后的教學(xué)中如何應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)得到了啟發(fā);譚振江主任的《信息檢索，下載，管理》讓我知道了怎樣有效的檢索自己需要的信息;李政教授的《word,excel應(yīng)用》讓我知道了其強(qiáng)大的功能遠(yuǎn)遠(yuǎn)比自己現(xiàn)在應(yīng)用的要深?yuàn)W的多，可操作性和實(shí)用性也是不可估量的;于萍的《photoshop》更是給我留下了深刻的印象，原來照片可以根據(jù)自己的想法隨你想做成什么樣子;蘭麗輝副教授的《powerpoint》更是讓我看到了其強(qiáng)大的功能和應(yīng)用于教學(xué)中的作用和意義;此外董云鵬副教授的《音頻，視頻軟件》和張偉的《flash》都給我充實(shí)了很多理論知識(shí)，使我明白了只有在科學(xué)的理論指引下，在學(xué)科教學(xué)中合理有效的運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)才能使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)真正的有效和高效。
以前我自認(rèn)為對(duì)信息技術(shù)運(yùn)用知識(shí)掌握的還可以，但通過此次培訓(xùn)，才明白自己掌握的知識(shí)只是淺層次的運(yùn)用，特別是培訓(xùn)中，對(duì)word，excel和powerpoint的講解和應(yīng)用。經(jīng)過培訓(xùn)的專家耐心細(xì)致的講解，我認(rèn)識(shí)到了學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識(shí)、學(xué)科理論等水平還有待于提高。特別是這10天培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用，真正地把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會(huì)貫通。
二十一世紀(jì)是一個(gè)信息化的時(shí)代，從電腦的發(fā)明到現(xiàn)在，電腦已于我們的生活息息相關(guān)，而信息技術(shù)的發(fā)展更是代表一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)大的標(biāo)志。通過十天的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，我覺得作為一名小學(xué)英語教師，應(yīng)該把信息技術(shù)的發(fā)展帶頭應(yīng)用到所教學(xué)科中，讓下一代在信息技術(shù)的輔助下更好的掌握英語這門世界通用語言。
信息技術(shù)與各學(xué)科之間的整合和應(yīng)用的發(fā)展是飛快的，如果我們只停留在原來的位置上，過不了幾年自己也會(huì)成為新一代的“文盲”，所以在今后我會(huì)在空余時(shí)間按不斷加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，經(jīng)常上網(wǎng)查找有關(guān)這方面的知識(shí)，經(jīng)常與其他學(xué)校的教師進(jìn)行聯(lián)系，多多探討信息技術(shù)在英語學(xué)科教學(xué)中的整合和應(yīng)用，交流教學(xué)體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，以提高自身的素質(zhì)和教育教學(xué)水平。
我知道在十天的培訓(xùn)中是不可能把所有的知識(shí)都學(xué)到的，在今后的教學(xué)中我會(huì)多多專研本次培訓(xùn)的內(nèi)容在英語學(xué)科中的應(yīng)用，把現(xiàn)代教育技術(shù)有效的應(yīng)用到英語學(xué)科教學(xué)中，以提高課堂教學(xué)效果，開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。
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參加這次小學(xué)英語教育技術(shù)應(yīng)用省級(jí)培訓(xùn)，感覺挺有意思的。剛開始的時(shí)候，心里還有點(diǎn)打鼓，擔(dān)心自己能不能跟得上節(jié)奏。畢竟，這類培訓(xùn)聽起來就有點(diǎn)高大上的感覺。不過，隨著課程一點(diǎn)點(diǎn)推進(jìn)，發(fā)現(xiàn)其實(shí)也沒那么難。
第一天主要是聽專家講理論，什么翻轉(zhuǎn)課堂，混合式學(xué)習(xí)，這些名詞以前聽說過，但具體怎么操作還真沒太搞明白。專家說得挺詳細(xì)，還舉了不少例子。比如有個(gè)案例講的是某個(gè)學(xué)校怎么利用平板電腦教英語，學(xué)生們用app做游戲記單詞，挺新鮮的。聽完之后，我就琢磨著自己班上是不是也能試試。
第二天就開始實(shí)操了。指導(dǎo)老師教我們用一些軟件制作教學(xué)課件，比如這個(gè)叫什么“智慧課堂”的系統(tǒng)。這玩意兒界面還挺復(fù)雜的，好幾次我都差點(diǎn)弄錯(cuò)了地方。有一次設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)的時(shí)候，我本來想加個(gè)選擇題，結(jié)果不小心點(diǎn)了別的選項(xiàng)，結(jié)果出來的效果跟預(yù)想的完全不一樣。后來問了旁邊的同學(xué)才改過來。不過大家都不好意思說破，只是互相笑了一下繼續(xù)往下弄。
培訓(xùn)期間，我還注意到一個(gè)細(xì)節(jié)，就是很多老師在討論時(shí)特別注重結(jié)合自己的實(shí)際情況。有個(gè)老師就說，她所在的學(xué)校條件有限，沒法給每個(gè)學(xué)生都配平板，但她就用手機(jī)拍視頻，讓學(xué)生回家看。我覺得這個(gè)辦法很接地氣，也挺實(shí)用。不像有些人老想著一步到位，非要最好的設(shè)備才行。
最后一天是小組展示，每個(gè)小組都要演示自己設(shè)計(jì)的教學(xué)方案。我們組選的主題是“節(jié)日文化”，用了幾個(gè)小游戲引導(dǎo)學(xué)生了解西方節(jié)日。雖然準(zhǔn)備時(shí)間不多，但大家都很認(rèn)真，最后的效果還不錯(cuò)。當(dāng)然，也有點(diǎn)小遺憾，比如有個(gè)環(huán)節(jié)忘記切換ppt頁面了，導(dǎo)致講解有點(diǎn)卡殼。不過大家也沒太在意，畢竟這是第一次嘗試嘛。
【第2篇】小學(xué)英語教育實(shí)習(xí)心得怎么寫1300字
本學(xué)期實(shí)習(xí)，我擔(dān)任三—六年級(jí)的英語教學(xué)工作，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，繼往開來。
一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生小班教學(xué)的實(shí)際，針對(duì)不同年級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同：讓三四年級(jí)學(xué)生在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力，還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞;讓五六年級(jí)在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)，加大聽寫單詞的力度。設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。對(duì)每一課都做到“有備而來”，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
使講解清晰化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì);同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語課，尤其是五年級(jí)的學(xué)生。
三、認(rèn)真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對(duì)于四個(gè)年級(jí)的學(xué)生，培養(yǎng)小組長(zhǎng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
四、堅(jiān)持用英語組織課堂教學(xué)。
目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場(chǎng)所，我堅(jiān)持多用英語與學(xué)生交流，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。具體做法是：
1、給每一個(gè)學(xué)生起英語名字。尤其是三年級(jí)和五年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過兩個(gè)個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，每個(gè)人都能說并寫出自己的英文名字。在課堂上用英文名字來點(diǎn)名，叫學(xué)生回答問題。
2、用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴(kuò)大用語量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。
3、用英語授課。不管上對(duì)話課還是課文課，我都堅(jiān)持使用英語。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識(shí)時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡(jiǎn)筆畫、表情、手勢(shì)、表演等，或者借助板書形式加以說明。總之，注意所用的語言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。
五、總結(jié)。
在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，除了對(duì)三四年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)外，對(duì)于五六年級(jí)的學(xué)生，培養(yǎng)他們自學(xué)的能力，而且對(duì)于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵(lì)他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，為日后長(zhǎng)久學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)期如何自我提高，如何共同提高所教年級(jí)的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取進(jìn)步。
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實(shí)習(xí)這事，說實(shí)在的，真不是一兩天能摸透的。特別是小學(xué)英語教學(xué)這塊，得一邊學(xué)一邊改，還得琢磨孩子們到底怎么想的。寫心得，我覺得關(guān)鍵是要把自己在實(shí)習(xí)期間的那些事都記下來，可別光顧著抄書本上的理論。
剛開始，我總想著把課堂上發(fā)生的事原原本本地寫出來，后來才發(fā)現(xiàn)這樣寫特別枯燥。后來慢慢找到竅門了，就是結(jié)合自己的感受。比如說某節(jié)課上，孩子們突然開始嘰嘰喳喳討論起來了，我就寫當(dāng)時(shí)心里怎么想的，是有點(diǎn)慌還是覺得他們挺可愛。還有一次，有個(gè)學(xué)生主動(dòng)舉手回答問題，結(jié)果答錯(cuò)了，我當(dāng)時(shí)愣了一下，后來想想應(yīng)該鼓勵(lì)他才對(duì)。這種事寫下來，比單純描述課堂流程有意思多了。
寫心得也不能太隨意。有些細(xì)節(jié)得注意，像上課的時(shí)候用什么教具，跟同事交流時(shí)學(xué)到的小技巧什么的，這些都是有用的素材。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼腿菀着茴}，比如寫到一半突然想起上次逛街碰到的事，這就不太好。還有就是，有時(shí)候?yàn)榱藴愖謹(jǐn)?shù)，會(huì)故意往里面塞一些不相關(guān)的內(nèi)容，這樣反而顯得啰嗦。
其實(shí)我覺得寫心得最重要的是真實(shí)。比如有一次備課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己的教案設(shè)計(jì)得特別復(fù)雜，結(jié)果試講的時(shí)候孩子們根本跟不上節(jié)奏，那回我就老老實(shí)實(shí)寫下來，說自己哪里沒考慮到，下次該怎么調(diào)整。要是只寫成功的地方，那這份心得就沒多大意義了。
有時(shí)候?qū)懙锰揭膊缓茫貏e是給同行看的話，大家會(huì)覺得假。所以適當(dāng)?shù)目谡Z化表達(dá)也挺重要，但不能太過頭。像我說“孩子們的表現(xiàn)讓我很驚喜”這種話，聽起來就比較自然，不像那種套話。不過有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)小問題，比如寫成“孩子們表現(xiàn)得讓我很驚呀”，雖然只是少了個(gè)字，但讀起來就不舒服了。
【第3篇】小學(xué)英語教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫1450字
繼續(xù)教育屬于終生教育的范疇，即使身為教師。也不能停下學(xué)習(xí)的腳步，英語老師也是如此。以下小編為大家?guī)硇W(xué)英語教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助！
小學(xué)英語教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)
作為一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺的小學(xué)英語教師，我很榮幸參加了小學(xué)英語教師教育培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)，我感到收獲很大。
一、理念和思想的更新
這次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，涉及小學(xué)英語教育的意義和教學(xué)目標(biāo)要求，教材分析，教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)評(píng)價(jià)，教學(xué)進(jìn)程中聽說活動(dòng)的組織，教與學(xué)中學(xué)生語感的培養(yǎng)等。教育專家精辟的分析和獨(dú)到的見解，讓我們茅塞頓開。許多平時(shí)工作中的疑惑迎刃而解。專家認(rèn)為：學(xué)英語就是讓學(xué)生通過各種方式去獲取信息。在這個(gè)過程中學(xué)生要在老師的潛移默化中培養(yǎng)語感，把學(xué)母語的那種感悟能力自覺地運(yùn)用到學(xué)習(xí)其他語言當(dāng)中。而老師要盡可能搜集個(gè)方面的東西，提供信息源，制造信息溝，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。要因地制宜，利用好身邊的教學(xué)資源，無論城市還是農(nóng)村。但像我們農(nóng)村老師，條件艱苦，教學(xué)設(shè)施盡管不如城市，學(xué)生素質(zhì)也不比城市學(xué)生占優(yōu)勢(shì)，，那么我們的任務(wù)更重，所以我們更應(yīng)該立足于自己的教學(xué)陣地，為學(xué)生創(chuàng)造好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生素質(zhì)。
教師應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí)，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國(guó)際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新，社會(huì)需求對(duì)英語教師的口語、語音、技能等水平要求會(huì)越來越高，如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)勢(shì)必會(huì)被動(dòng)挨打。專家們循循善誘，口若懸河。讓我受益匪淺。同時(shí)，著名的一線教師現(xiàn)身說法，精彩的教學(xué)實(shí)況案例，非常具有示范可操作性。他們采用各種各樣生動(dòng)直觀的激趣的方法，將教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)看似無形卻很是科學(xué)，有機(jī)的聯(lián)系在一起。讓學(xué)生自然的跟著老師的步伐，發(fā)揮自己對(duì)語言的悟性，喚起內(nèi)心對(duì)美麗的英語的熱烈追求。快快樂樂地行進(jìn)在知識(shí)的海洋中。關(guān)于呈現(xiàn)新知識(shí)的案例：老師注意了小步子，呈現(xiàn)于操練，分散任務(wù)，并遵循由易到難，循序漸進(jìn)的原則。反復(fù)操練目標(biāo)語言，引出新知識(shí)，并配以姿體語言，老師的示范，增強(qiáng)練習(xí)的有效性的趣味性，吸引學(xué)生的注意力。學(xué)生在反復(fù)猜的過程當(dāng)中，不自覺的重復(fù)目標(biāo)語言，有意義的操練，先小語境，再擴(kuò)展引出下個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)……很順暢自然的用所學(xué)知識(shí)練習(xí)后過渡到新知識(shí)的學(xué)習(xí)。比如有意義的語言實(shí)踐活動(dòng)和交際性語言運(yùn)用就可以結(jié)合起來。使學(xué)習(xí)更有目的性，練習(xí)更有針對(duì)性。看似無序卻有序。專家們認(rèn)為，使交際有實(shí)際意義才是我們英語教學(xué)的終極目標(biāo)。
二、交流所獲——我應(yīng)該具備哪些專業(yè)知識(shí)能力和素養(yǎng)
教師專業(yè)化水平的提高是一項(xiàng)很重要的任務(wù)。參加培訓(xùn)前，我對(duì)教師專業(yè)化的認(rèn)識(shí)幾乎是零，沒有去認(rèn)真的學(xué)習(xí)和思考，工作中只停留在自以為稱職的位置上，其實(shí)我缺乏的還有很多。新形勢(shì)新要求下的教師，必須具有教師的專業(yè)素質(zhì)。通過培訓(xùn)、書籍材料及交流的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了當(dāng)教師我們應(yīng)該具備哪些素質(zhì)及知識(shí)。
教師的專業(yè)態(tài)度
1、要有專業(yè)理想。對(duì)教學(xué)工作抱有強(qiáng)烈的承諾，要致力于改善教育素質(zhì)以滿足社會(huì)對(duì)教育專業(yè)的期望，努力提高專業(yè)才能及專業(yè)服務(wù)水準(zhǔn)。
2、要有專業(yè)情操。包括：理智的情操，即由對(duì)教育功能和作用的深刻認(rèn)識(shí)而產(chǎn)生的光榮感與自豪感；道德的情操，即由于對(duì)教師職業(yè)道德規(guī)范的認(rèn)同而產(chǎn)生的責(zé)任感和義務(wù)感。
3、要有專業(yè)自我。對(duì)教學(xué)工作來說，教師的專業(yè)自我是教師個(gè)體對(duì)自我從事教學(xué)工作的感受、接納和肯定的心理傾向，這種傾向?qū)@著地影響到教師的教學(xué)行為和教學(xué)工作效果。
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寫心得體會(huì)，特別是當(dāng)個(gè)小學(xué)英語老師，平時(shí)跟孩子們打交道，有時(shí)候還真得琢磨怎么把這些工作上的感悟給記錄下來。我覺得，寫的時(shí)候別太死板，就像平常聊天似的，把自己的想法慢慢倒出來就行。
比如剛開始，你可以想想最近參加的培訓(xùn)或者學(xué)到的新東西，比如新的教學(xué)方法。比如說上次有個(gè)講座提到的“情景教學(xué)法”，挺有意思的。那會(huì)兒聽完就覺得特別新鮮，回家就想著怎么用到課堂上去。我就試著把一些單詞放到日常對(duì)話里教學(xué)生，效果還不錯(cuò)，孩子們學(xué)得開心，我也覺得挺有成就感的。
還有就是，寫的時(shí)候可以多提具體的事例。像我有一次備課的時(shí)候，本來想用傳統(tǒng)的填空題形式檢查學(xué)生對(duì)新單詞的掌握情況，后來改成了小游戲。結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子們參與度高多了，注意力也集中了不少。其實(shí)這種改變也沒什么特別的，就是稍微動(dòng)了點(diǎn)腦筋，但效果確實(shí)不一樣。
不過，寫的時(shí)候有時(shí)候會(huì)遇到卡殼的情況，比如想表達(dá)一個(gè)意思，但找不到合適的詞。這就得靠平時(shí)積累，多看看書，多聽聽別人怎么說。有時(shí)候靈感來了，就趕緊記下來，別等到忘光了再去后悔。
還有個(gè)小竅門，寫的時(shí)候別太糾結(jié)于語法對(duì)不對(duì)。要是覺得某個(gè)句子有點(diǎn)別扭，但能大概明白意思就行。畢竟寫心得不是寫論文，重點(diǎn)是把自己的感受寫清楚。當(dāng)然，如果實(shí)在不確定，可以找同事幫忙看看，他們有時(shí)候能給你點(diǎn)有用的建議。
寫心得的時(shí)候還有一點(diǎn)要注意，就是不要光顧著自己高興，還得結(jié)合實(shí)際情況。比如我那次改游戲環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們喜歡，但也得考慮是不是適合每個(gè)班的情況。有些班級(jí)可能紀(jì)律不太好，這樣的活動(dòng)反而會(huì)讓場(chǎng)面更亂。所以呀，寫的時(shí)候要把自己的思考都寫進(jìn)去，這樣才更有價(jià)值。
【第4篇】小學(xué)英語教師教育教學(xué)心得怎么寫1000字
時(shí)光荏苒，歲月如流。仔細(xì)回味，充滿著生機(jī)和活力的小學(xué)英語已經(jīng)陪我走過了半個(gè)年頭。我也已經(jīng)不知不覺完成了半年的小學(xué)英語工作。在這半年里，我付出辛勞，收獲成功，與我的學(xué)生們一起品嘗了成長(zhǎng)的苦與樂。回過頭，我終于欣然發(fā)現(xiàn)，在蹣跚學(xué)步的過程中，原來收獲頗豐。
本學(xué)期，每個(gè)英語教師都是在忙碌中渡過的。我擔(dān)任四年級(jí)4個(gè)班的英語教學(xué)工作。但我力求在教學(xué)中做到扎實(shí)，有效，讓每個(gè)學(xué)生都有所收益，上好每一節(jié)課，帶好每一個(gè)學(xué)生。現(xiàn)將本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、思想方面：
堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，全面貫徹教育教學(xué)方針。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師日常規(guī)范》。積極參加學(xué)校的政治理論學(xué)習(xí)。注重學(xué)生的思想政治教育，堅(jiān)持把思想政治教育貫穿于教學(xué)活動(dòng)之中。我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)。時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。
二、在教學(xué)工作方面
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂的氣氛和學(xué)生的積極性，一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益非淺。因此，平時(shí)，我緊抓備、教、改、輔、查等教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。備課時(shí)掌握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時(shí)還要能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用不同的教學(xué)方法。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
三、在課堂教學(xué)中
1、在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書。
3、在課堂或課后，及時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多朗讀，課堂35分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂，不是似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績(jī)好的學(xué)生請(qǐng)教。調(diào)動(dòng)優(yōu)生給差生補(bǔ)課，取得了不錯(cuò)的成效。
四、自身的學(xué)習(xí)
雖然自己在英語教學(xué)上下了不少功夫，但是仍然避免不了的兩極分化的嚴(yán)重性，尤其是后進(jìn)生工作，以致于嚴(yán)重的已經(jīng)“跟不上”，因此在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足，不斷的學(xué)習(xí)，不斷地反思自己，以豐富自己的自身的水平，爭(zhēng)取邁上一個(gè)新臺(tái)階。
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寫心得，說難也不難，說簡(jiǎn)單，也不是那么回事。就拿小學(xué)英語教學(xué)來說，想寫好心得，就得先把日常教書那點(diǎn)事琢磨透了。平時(shí)上課的時(shí)候，腦子里得裝著學(xué)生，還得裝著教材，不然就抓不住重點(diǎn)。有時(shí)候備課，看教材上的單詞和句子，心里得想著怎么讓它變得有趣，能讓孩子們?cè)敢鈱W(xué)。
課堂上頭一回用游戲帶單詞，結(jié)果發(fā)現(xiàn)效果特別好。學(xué)生們玩得開心，記單詞也快了不少。后來想想，這招挺管用的，下次還能接著用。不過也有出狀況的時(shí)候，那天設(shè)計(jì)了個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，本打算讓學(xué)生分組表演對(duì)話，結(jié)果一個(gè)小組亂哄哄的，場(chǎng)面一度有點(diǎn)失控。事后想想，可能是準(zhǔn)備不夠充分，沒把規(guī)則講清楚，下次得注意這一點(diǎn)。
還有一次，有個(gè)學(xué)生老是在課堂上偷偷畫畫，本來想批評(píng)他，轉(zhuǎn)念一想，不如讓他畫跟英語有關(guān)的東西試試。結(jié)果這個(gè)學(xué)生畫了好多關(guān)于動(dòng)物的小插圖，還給每個(gè)動(dòng)物配上英文名字，比單純背單詞有意思多了。這事讓我明白，有時(shí)候換個(gè)方式，孩子可能就會(huì)喜歡上學(xué)習(xí)。
其實(shí)寫心得，就是把平時(shí)教學(xué)里的這些小故事、小感悟記錄下來。有時(shí)候靈感來了，隨手記在筆記本上就行，不用特意整理得太完美。像剛才提到的游戲、畫畫那些事，都是心血來潮想到的，寫下來也不會(huì)覺得費(fèi)勁。要是哪天突然有了什么新想法，比如用音樂教發(fā)音之類的，也可以馬上記下來。
不過，寫心得的時(shí)候，也不能光顧著寫好玩的事，遇到的問題也要寫進(jìn)去。像那次課堂失控的例子，當(dāng)時(shí)覺得自己沒做好，現(xiàn)在回頭看看，反而成了個(gè)很好的經(jīng)驗(yàn)。要是只挑好的寫，總覺得少了點(diǎn)東西，就像做菜一樣，光有甜味沒有咸味，味道就不夠豐富。
寫心得的時(shí)候，最好能多用點(diǎn)自己的話，別老是照搬別人的說法。像我寫這些，就盡量用自己的表達(dá)方式，雖然不一定完美，但至少是真實(shí)的感受。如果擔(dān)心寫得不好，那就少寫點(diǎn)，慢慢積累，等到哪天真的有東西想說了，再一口氣寫出來。
小編友情提醒：
寫心得這件事，不是為了給別人看，主要是給自己留個(gè)紀(jì)念。以后再翻出來看看，就能想起當(dāng)時(shí)的教學(xué)狀態(tài)，說不定還能找到新的靈感呢。
【第5篇】小學(xué)英語教師課堂教育心得怎么寫1450字
光陰似箭日月如梭，眨眼之間，一個(gè)學(xué)期的工作又接近了尾聲。在本學(xué)期我擔(dān)任四至六年級(jí)的英語教學(xué)工作。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：
一、政治思想
我熱愛并忠誠(chéng)于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
二、教育教學(xué)工作
在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以改善修改。面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)。使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹立學(xué)好各門知識(shí)的信心。
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的英語學(xué)習(xí)后對(duì)英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的興趣,對(duì)英語的基本知識(shí)與基本技能已有初步的了解。同學(xué)們的聽力能力、口語表達(dá)能力、閱讀能力等都得到了相當(dāng)程度的提高。為此我做了以下工作：
(一)、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)。
2、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
3、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
(二)、在課堂教學(xué)中
1、在課堂上，認(rèn)真授課。
運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生
2、在批改作業(yè)方面。
學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
3、在聽力方面。
為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書。
總之、一學(xué)期以來，本人勤勤墾墾地做好各項(xiàng)教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語會(huì)話知識(shí)，努力開發(fā)快樂課堂，取得了一定的成效，學(xué)生的成績(jī)也有了很大的提高。但是工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化還是比較嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
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小學(xué)英語教師課堂教育心得怎么寫
當(dāng)一個(gè)小學(xué)英語老師，寫教學(xué)心得這事挺重要，因?yàn)檫@能讓自己知道教得好不好，也能讓別的老師學(xué)到點(diǎn)什么。我剛當(dāng)老師那會(huì)兒，總覺得寫心得就是把教案抄一遍，后來慢慢才明白不是這么回事。
寫心得的時(shí)候，得想想平時(shí)上課那些事，比如學(xué)生反應(yīng)快不快，哪些單詞老記不住。記得有一次教“banana”，有個(gè)孩子問我為什么這個(gè)單詞有兩個(gè)“n”，我當(dāng)時(shí)一愣，后來想想可能是發(fā)音上有點(diǎn)特別，就給他解釋了下。這類小事都可以寫進(jìn)去，能讓心得更真實(shí)。
有時(shí)候?qū)懶牡靡矔?huì)遇到卡殼，就像那天我在想怎么開頭，想了半天覺得從頭講起太啰嗦，干脆直接說重點(diǎn)吧。結(jié)果寫著寫著發(fā)現(xiàn)漏掉了好幾件事，又得回去補(bǔ)，真是麻煩。不過寫的時(shí)候也沒太糾結(jié)，畢竟寫出來才是最重要的。
寫心得最好能結(jié)合課堂實(shí)錄。比如那天我用卡片教顏色，發(fā)現(xiàn)紅色和綠色最容易搞混，我就在心得里寫了下當(dāng)時(shí)用了什么方法糾正的。這樣不僅自己以后有參考，也讓其他老師了解具體做法。
不過也有時(shí)候會(huì)想偷懶，直接抄別人的，后來想想不對(duì)，每個(gè)班的情況都不一樣，照搬過來不一定適合。所以還是得自己動(dòng)手，哪怕寫得不好看，也是自己的東西。
有時(shí)候?qū)懙揭话胪蝗幌肫鹉硞€(gè)細(xì)節(jié)，就趕緊記下來。像那天有學(xué)生問了個(gè)問題，我一時(shí)答不上來，回家查了資料才明白，就把這個(gè)過程也寫進(jìn)去了。這會(huì)讓心得更有價(jià)值。
我覺得寫心得最重要的是誠(chéng)實(shí)，別怕暴露問題。要是只寫成績(jī)，別人看了也不知道該怎么改進(jìn)。寫的時(shí)候也可以聊聊自己的不足，比如有時(shí)候講得太快，學(xué)生跟不上節(jié)奏，下次就得調(diào)整速度。
寫完之后最好自己多讀幾遍，看看有沒有不通順的地方。有時(shí)候自己寫的時(shí)候覺得沒問題，回頭一看才發(fā)現(xiàn)句子太長(zhǎng)了，或者用詞不當(dāng)。不過改起來也不費(fèi)勁，慢慢來就行。
其實(shí)寫心得是個(gè)好習(xí)慣，不僅能總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，還能讓自己保持反思的習(xí)慣。時(shí)間久了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)水平不知不覺就提高了。
【第6篇】小學(xué)英語教師教育工作心得總結(jié)優(yōu)秀范文怎么寫800字
我擔(dān)任了我校六年級(jí)四個(gè)班的英語教學(xué)工作，在本學(xué)期的工作中，本人能從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合各班學(xué)生的實(shí)際情況，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。
一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n
小學(xué)六年級(jí)英語備課我不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課用出總結(jié)。
二、增強(qiáng)英語上課技能，提高了教育教學(xué)質(zhì)量
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
三、認(rèn)真批改英語作業(yè)
布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好差生的課后輔導(dǎo)工作，注意了分層教學(xué)
在英語課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育
為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。
總之，一學(xué)期的英語教學(xué)工作結(jié)束了，取得了不錯(cuò)的教育教學(xué)成績(jī)，小學(xué)六年級(jí)我所擔(dān)任的四個(gè)班的英語成績(jī)優(yōu)秀的占90%。良5%，及格3%。有2%的人不及格，下學(xué)期將繼續(xù)努力，以期取得更好的成績(jī)。
精選用戶撰寫心得56人覺得有幫助
寫這類東西挺有意思的，尤其是想寫出點(diǎn)真實(shí)感。剛開始琢磨怎么寫的時(shí)候，還真有點(diǎn)撓頭。這可不是那種規(guī)規(guī)矩矩的總結(jié)報(bào)告，得摻點(diǎn)生活氣息才行。
先說個(gè)竅門，寫這種心得最重要的是把自己心里的想法掏出來。比如當(dāng)個(gè)小學(xué)英語老師，每天面對(duì)那些嘰嘰喳喳的小朋友，腦子里裝的全是怎么讓他們記住單詞。其實(shí)，光靠死記硬背肯定不行，得想辦法讓他們覺得學(xué)英語是件好玩的事。有一次我搞了個(gè)小游戲，讓孩子們扮演不同角色，比如小貓、小狗什么的，然后教他們用簡(jiǎn)單的英語打招呼。結(jié)果那天課堂氣氛特別好，孩子們都樂呵呵的，連平時(shí)不愛說話的那個(gè)也舉手了。
不過，有時(shí)候真會(huì)遇到些讓人頭疼的情況。比如有個(gè)孩子老是記不住發(fā)音，我就琢磨著是不是方法不對(duì)。后來試著讓他跟著視頻學(xué)，還給他放一些動(dòng)畫片里的英文歌，慢慢就開竅了。這事讓我明白，每個(gè)孩子都有自己的節(jié)奏，不能太急躁。
教學(xué)這活兒，光靠熱情還不夠。得不斷給自己充電，多看看專業(yè)書，多跟同事交流經(jīng)驗(yàn)。記得有一次教研會(huì)上，一個(gè)老教師分享了她用圖片輔助教學(xué)的方法，我覺得特別實(shí)用。回來后就照著試了一下，效果不錯(cuò)。不過，有時(shí)候也會(huì)遇到尷尬情況，比如上課時(shí)突然忘了某個(gè)單詞，只能臨時(shí)編個(gè)解釋糊弄過去。事后想想，這說明自己的基本功還得加強(qiáng)。
書寫注意事項(xiàng)：
跟家長(zhǎng)溝通也是個(gè)大學(xué)問。有些家長(zhǎng)可能不太懂英語，一聽孩子成績(jī)下滑就急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。這時(shí)候就需要耐心解釋，告訴他們孩子的問題在哪里，該怎么改進(jìn)。當(dāng)然，有時(shí)候話說到一半對(duì)方就插嘴了，弄得你只好順著他們的思路往下聊。這種時(shí)候就別太較真，畢竟大家目標(biāo)是一致的。
【第7篇】小學(xué)英語教育心得體會(huì)怎么寫4250字
小學(xué)英語教育心得體會(huì)
小學(xué)英語教學(xué)要通過聽說讀寫訓(xùn)練幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確的英語發(fā)音，具有一定的口頭表達(dá)能力，它猶如一根主線貫穿整個(gè)教學(xué)的全過程。其中，聽說訓(xùn)練極為重要，訓(xùn)練的途徑也是多樣化的。經(jīng)過不斷探索與實(shí)踐總結(jié)出以下幾點(diǎn)體會(huì)：
1、在英語教學(xué)過程中盡可能少地說漢語，而是通過手勢(shì)、眼神、動(dòng)作、音調(diào)等輔助手段來組織教學(xué)。用英語組織教學(xué)能增加學(xué)生的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)英語氛圍，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語思維、表達(dá)的習(xí)慣。例如：采用“l(fā)ets begin now.good morning (afternoon),class!”來作為一堂課的開場(chǎng)白，而在下課時(shí)用“class is over.goodbye,class!”作為結(jié)束語。在講課過程中，提醒學(xué)生看黑板時(shí)，便會(huì)用手指著黑板并說出“l(fā)ook at the blackboard.”讓學(xué)生打開書時(shí)，便會(huì)說出 “open your book,please.”，同時(shí)將雙手?jǐn)傞_。要求學(xué)生合上書，我便說 “close your book,please.”并將雙手由攤開到合并。
2、要求學(xué)生在學(xué)校見到英語老師，用英語打招呼；凡是英語課堂，就要求學(xué)生盡可能用英語進(jìn)行交流，如學(xué)生來晚了要進(jìn)教室，就必須用英語說出：“may i come in,please?”老師就用英語回話：“come in,please！”剛開始，由于句型學(xué)得少，不少學(xué)生都是采用“單詞 手勢(shì)”的方式進(jìn)行交流，隨著學(xué)習(xí)的深入，很多學(xué)生都能主動(dòng)地運(yùn)用所學(xué)過的英語進(jìn)行簡(jiǎn)單地問候和談話。
英語作為一種語言，必須融于一定的情境之中。課堂表演就是要?jiǎng)?chuàng)造一定的語言環(huán)境，給孩子一份自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地。烏申斯基曾經(jīng)說過：“兒童是用形象、聲音、色彩和感覺思維的。”而表演正是集形象、聲音、色彩和感覺于一體，它擺脫了死記硬背的舊模式。在教學(xué)中，經(jīng)常請(qǐng)幾人一組運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)表演，成效較大。
例如在教句型“may i have a look?sure,here you are.”時(shí)，讓學(xué)生互相邀請(qǐng)：x x x,please,然后進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，講的流利、標(biāo)準(zhǔn)、響亮的，全班同學(xué)以掌聲給予表揚(yáng)，這樣學(xué)生的表演結(jié)果顯示學(xué)生不但會(huì)說，而且能配上自己的動(dòng)作，表現(xiàn)得相當(dāng)自然。于是在歡樂愉快的情境中學(xué)會(huì)了句型。
在教句型are you __?yes,i am.(no,im not,i am __.)時(shí)可以設(shè)計(jì)一個(gè)猜人游戲，請(qǐng)一位學(xué)生拿針管扮演nurse，一位學(xué)生頭上扎頭巾扮演peasant.還有分別扮演worker、teacher等等。然后蒙住一位學(xué)生的眼睛讓他用are you __?的句型提問，扮演者可根據(jù)問題進(jìn)行yes,i am或no,im not.i am __.的回答。
通過實(shí)踐，就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣相當(dāng)高，而且爭(zhēng)著練，練的面很廣。
在介紹“打電話”這一課時(shí)，可以將電話機(jī)帶入課堂，在學(xué)生進(jìn)行模擬打電話的過程中，介紹怎樣開始打電話，怎樣撥電話號(hào)碼，怎樣使用電話常用語，以及怎樣結(jié)束打電話等。學(xué)生在表演的過程中全身心投入，猶如置身于一個(gè)充滿英語的國(guó)度里，他們?cè)诟惺苡⒄Z國(guó)家文化的同時(shí)，也訓(xùn)練了聽、說能力。通過角色扮演的這種游戲方式，達(dá)到了人人能說的目的，使學(xué)生在不知不覺中提高了聽、說能力。
英語的聽說訓(xùn)練反饋一定要及時(shí)。在教學(xué)中，學(xué)生對(duì)剛學(xué)的內(nèi)容記憶猶新，印象深刻，但若不及時(shí)鞏固，不僅會(huì)很快遺忘，而且將使學(xué)生在學(xué)說中的錯(cuò)誤與偏差得不到及時(shí)糾正，以至形成錯(cuò)誤的思維定勢(shì)。因此信息反饋，必須及時(shí)。例如，在學(xué)完人體的器官時(shí)運(yùn)用趣味性游戲的方法，讓全體學(xué)生起立，教師說：“touch your eyes.” “touch your mouth.”“touch your nose.”等，學(xué)生做動(dòng)作。當(dāng)學(xué)生動(dòng)作做錯(cuò)時(shí)，可自己坐下。留下最后一個(gè)，當(dāng)然是“常勝”將軍了。
實(shí)踐告訴我，英語聽說訓(xùn)練中，這幾步是密切相連的，是一條有效途徑。在訓(xùn)練中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生之間相互提問和對(duì)話，這樣老師問學(xué)生、學(xué)生問老師、學(xué)生問學(xué)生，就由單向到雙向、由雙向到多向，有利于學(xué)生掌握所學(xué)的語言材料，從而保證了聽說訓(xùn)練的質(zhì)量。
小學(xué)英語教育心得體會(huì)2
非常榮幸能有機(jī)會(huì)參加xx年7月份這次小學(xué)英語教育技術(shù)應(yīng)用省級(jí)培訓(xùn)。在這次學(xué)習(xí)中，我收獲了很多。收獲了友誼，更收獲了現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)英語學(xué)科中的應(yīng)用的意義和作用。
在為期十天的培訓(xùn)中，我有幸聆聽了趙光輝教授的專題講座《做一個(gè)富有人格魅力的教師》。使我深刻的認(rèn)識(shí)到了教師人格的價(jià)值和在教學(xué)中的作用。同時(shí)也使我深深的感受到教師的人格對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用。要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，就必須要求我們教師有著高度的人格魅力。范文網(wǎng)培訓(xùn)中，四平第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的張艷麗老師的《現(xiàn)代教育技術(shù)與小學(xué)英語的整合應(yīng)用》讓我知道了現(xiàn)代教育技術(shù)還可以這樣靈活的應(yīng)用與小學(xué)英語教學(xué)中，從而提高教學(xué)效果。使我在以后的教學(xué)中如何應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)得到了啟發(fā);譚振江主任的《信息檢索，下載，管理》讓我知道了怎樣有效的檢索自己需要的信息;李政教授的《word,excel應(yīng)用》讓我知道了其強(qiáng)大的功能遠(yuǎn)遠(yuǎn)比自己現(xiàn)在應(yīng)用的要深?yuàn)W的多，可操作性和實(shí)用性也是不可估量的;于萍的《photoshop》更是給我留下了深刻的印象，原來照片可以根據(jù)自己的想法隨你想做成什么樣子;蘭麗輝副教授的《powerpoint》更是讓我看到了其強(qiáng)大的功能和應(yīng)用于教學(xué)中的作用和意義;此外董云鵬副教授的《音頻，視頻軟件》和張偉的《flash》都給我充實(shí)了很多理論知識(shí)，使我明白了只有在科學(xué)的理論指引下，在學(xué)科教學(xué)中合理有效的運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)才能使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)真正的有效和高效。
以前我自認(rèn)為對(duì)信息技術(shù)運(yùn)用知識(shí)掌握的還可以，但通過此次培訓(xùn)，才明白自己掌握的知識(shí)只是淺層次的運(yùn)用，特別是培訓(xùn)中，對(duì)word，excel和powerpoint的講解和應(yīng)用。經(jīng)過培訓(xùn)的專家耐心細(xì)致的講解，我認(rèn)識(shí)到了學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識(shí)、學(xué)科理論等水平還有待于提高。特別是這10天培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用，真正地把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會(huì)貫通。
二十一世紀(jì)是一個(gè)信息化的時(shí)代，從電腦的發(fā)明到現(xiàn)在，電腦已于我們的生活息息相關(guān)，而信息技術(shù)的發(fā)展更是代表一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)大的標(biāo)志。通過十天的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，我覺得作為一名小學(xué)英語教師，應(yīng)該把信息技術(shù)的發(fā)展帶頭應(yīng)用到所教學(xué)科中，讓下一代在信息技術(shù)的輔助下更好的掌握英語這門世界通用語言。
信息技術(shù)與各學(xué)科之間的整合和應(yīng)用的發(fā)展是飛快的，如果我們只停留在原來的位置上，過不了幾年自己也會(huì)成為新一代的“文盲”，所以在今后我會(huì)在空余時(shí)間按不斷加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，經(jīng)常上網(wǎng)查找有關(guān)這方面的知識(shí)，經(jīng)常與其他學(xué)校的教師進(jìn)行聯(lián)系，多多探討信息技術(shù)在英語學(xué)科教學(xué)中的整合和應(yīng)用，交流教學(xué)體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，以提高自身的素質(zhì)和教育教學(xué)水平。
我知道在十天的培訓(xùn)中是不可能把所有的知識(shí)都學(xué)到的，在今后的教學(xué)中我會(huì)多多專研本次培訓(xùn)的內(nèi)容在英語學(xué)科中的應(yīng)用，把現(xiàn)代教育技術(shù)有效的應(yīng)用到英語學(xué)科教學(xué)中，以提高課堂教學(xué)效果，開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。
小學(xué)英語教育心得體會(huì)3
如今，我如愿以償?shù)恼驹诹酥v臺(tái)上，成為了一名小學(xué)英語教師。如何在現(xiàn)在的崗位上發(fā)光發(fā)熱，如何讓同學(xué)在有限的課堂時(shí)間里學(xué)好英語這門語言，教育教學(xué)中有太多的東西值得我去深思，去探索。通過三年的工作實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到，手機(jī)版小學(xué)英語教學(xué)不應(yīng)該只滿足于對(duì)單詞、句型的概念化解釋和程序化分析，那樣只會(huì)使教學(xué)內(nèi)容平淡、課堂氣氛沉悶，使同學(xué)不能全身心地投入到英語學(xué)習(xí)中來，使他們?cè)械呐d趣和信心很快喪失殆盡。那么，怎樣才干做好小學(xué)英語的教學(xué)工作呢？以下是我教學(xué)過程中的幾點(diǎn)體會(huì)和心得：
一、勇創(chuàng)雙語教學(xué)特色，營(yíng)造英語氛圍。
１．在教學(xué)過程中盡可能少地說漢語，而是以英語為主體，利用手勢(shì)、眼神、動(dòng)作、音調(diào)等輔助手段來協(xié)助同學(xué)理解教學(xué)內(nèi)容；并且在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)各種情景對(duì)話，通過直接的.語言交流來協(xié)助同學(xué)建立語感。通過這種方式組織教學(xué)，能增加同學(xué)的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)，營(yíng)造語言氛圍，培養(yǎng)同學(xué)直接用英語思維、表達(dá)的習(xí)慣。
２．英語作為一種語言，其教學(xué)應(yīng)該融入一定的情境之中。可通過課堂扮演來發(fā)明一定的語言環(huán)境，給小朋友營(yíng)造一方自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地；并且可為同學(xué)提供自主學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，給每位同學(xué)自我表示和自我發(fā)展的時(shí)間和空間。
３．鼓勵(lì)同學(xué)通過參與體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力和整體素質(zhì)。要求同學(xué)在學(xué)校見到老師、同學(xué)，用英語打招呼；在英語課堂，盡可能用英語進(jìn)行交流；在課外，也要鼓勵(lì)小朋友們盡可能使用英語。把英語教學(xué)融入日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)習(xí)成為生活的一局部，讓生活成為學(xué)習(xí)的延續(xù)。
４．反饋信息、即時(shí)鞏固。英語的聽、說訓(xùn)練一定要做到反饋和時(shí)。在教學(xué)中，同學(xué)對(duì)剛學(xué)的內(nèi)容記憶猶新，印象深刻，但若不和時(shí)鞏固，不只會(huì)很快遺忘，而且會(huì)使同學(xué)在聽、范文寫作說中的錯(cuò)誤與偏差得不到和時(shí)糾正，以至形成錯(cuò)誤的思維定勢(shì)和語言習(xí)慣。
二、關(guān)注同學(xué)情感，發(fā)明寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
１．尊重每個(gè)同學(xué)，鼓勵(lì)他們積極嘗試，和時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步并給予相應(yīng)的褒揚(yáng)，維護(hù)他們的自尊心和積極性。
２．創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)互相學(xué)習(xí)、互相協(xié)助、體驗(yàn)勝利、合作發(fā)展。
３．關(guān)注后進(jìn)生和性格內(nèi)向的同學(xué)，盡可能為他們提供正確表示自我的機(jī)會(huì)，讓每一次小小的突破成為他們進(jìn)步的基石。
４．建立融洽的師生關(guān)系，經(jīng)常和同學(xué)一起交流和探索，了解同學(xué)所想所需，做到教學(xué)相長(zhǎng)。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，協(xié)助同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
１．積極發(fā)明條件，讓每個(gè)同學(xué)都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。
２．結(jié)合語言情境，讓同學(xué)通過實(shí)踐和運(yùn)用來深化學(xué)習(xí)。
３．進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，根據(jù)各自的不同狀況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
四、實(shí)行激勵(lì)評(píng)價(jià)，使同學(xué)樹立學(xué)習(xí)英語的信心。
１．注重教師的客觀性評(píng)價(jià)，對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)過程中的點(diǎn)滴進(jìn)步給予和時(shí)的肯定和激勵(lì)。
2．重視同學(xué)的主觀性評(píng)價(jià)，讓同學(xué)通過分析，通過比較，認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)勢(shì)和缺乏，明確努力的方向。
小學(xué)英語教學(xué)的目標(biāo)是要通過聽、說、讀、寫訓(xùn)練，協(xié)助同學(xué)學(xué)會(huì)如何正確使用英語，并具備一定的英語口頭表達(dá)能力。這一主線貫穿整個(gè)教學(xué)的全過程。其中，聽、說訓(xùn)練尤為重要，訓(xùn)練的途徑也是多樣化的。兒童學(xué)習(xí)外語的方式、內(nèi)容與成年人應(yīng)該有所不同。他們喜歡玩，喜歡唱歌、畫畫，喜歡扮演和游戲；他們喜歡動(dòng)手操作，喜歡探究和想象。所以，英語教學(xué)必需根據(jù)同學(xué)的年齡階段和性格特征，因材施教，因人施教；并且在教學(xué)過程中要聯(lián)系實(shí)際，不時(shí)探索、不時(shí)實(shí)踐、不時(shí)反思，這樣才干在教育教學(xué)中不時(shí)進(jìn)步和完善。
小學(xué)英語教育心得體會(huì)
《小學(xué)英語教育心得體會(huì)》是篇，涉及到同學(xué),英語、學(xué)生、教學(xué),通過、應(yīng)用,學(xué)習(xí)、語言等方面，看完如果覺得有用請(qǐng)記得（ctrl d）收藏。
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寫心得，其實(shí)沒那么難，只要你平時(shí)留心觀察，多動(dòng)腦子想一想就行。像我剛接觸小學(xué)英語教學(xué)那會(huì)兒，真是手忙腳亂，滿腦子都是書本上的理論，真到課堂上就懵了。后來慢慢摸索出來點(diǎn)門道，就想著把自己的想法記下來。
剛開始寫的時(shí)候，總覺得得把事情說得特別清楚，結(jié)果越寫越啰嗦，自己看著都覺得累。后來改主意了，就想著簡(jiǎn)潔點(diǎn)，把最核心的東西說出來。比如，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)游戲特別感興趣，就設(shè)計(jì)了一些小游戲讓他們邊玩邊學(xué)單詞。效果還不錯(cuò)，很多孩子都能主動(dòng)舉手發(fā)言了。這事我就簡(jiǎn)單記了一下，也沒太在意，后來整理資料才發(fā)現(xiàn)還挺有用的。
還有一次，我試著讓學(xué)生們分組表演課文里的對(duì)話，本來以為他們會(huì)害羞不愿意開口，結(jié)果他們表現(xiàn)得很積極，有的甚至自己改編了臺(tái)詞。我當(dāng)時(shí)就在筆記本上隨手寫了這么一段：“學(xué)生們想象力真豐富，還能根據(jù)自己的理解調(diào)整內(nèi)容。”現(xiàn)在想想，當(dāng)時(shí)寫得太隨意了，要是能再具體點(diǎn)就好了。
寫心得最重要的是真實(shí)。有些人喜歡把話說得很大很空，什么“通過這次活動(dòng)，孩子們綜合素質(zhì)得到了全面提升”之類的話，聽著倒是挺高大上，但其實(shí)沒什么實(shí)際意義。我覺得不如直接說說具體的例子，比如某個(gè)學(xué)生因?yàn)槟炒位顒?dòng)開始喜歡英語了，或者某個(gè)方法讓課堂氛圍變得活躍了。這樣寫出來的內(nèi)容才更有說服力。
書寫注意事項(xiàng)：
寫的時(shí)候不要光想著自己看，也要考慮別人會(huì)不會(huì)覺得有意思。有時(shí)候我會(huì)把自己寫的東西念給同事聽，聽聽他們的反應(yīng)。如果他們聽了之后皺眉或者笑，那就是有問題的地方。有一次我寫了個(gè)很長(zhǎng)的故事，結(jié)果同事聽完后一臉茫然，我就意識(shí)到可能是描述得太復(fù)雜了，下次就得注意一下。
寫心得也不是一蹴而就的事。有時(shí)候靈感來了，就趕緊記下來，等有空的時(shí)候再慢慢整理。有時(shí)候也會(huì)遇到卡殼的情況，不知道該怎么下筆，這時(shí)候就別急，可以先去翻翻以前的筆記，或者找找相關(guān)的資料，說不定就有思路了。我有個(gè)習(xí)慣，就是隨身帶個(gè)小本子，看到什么有意思的就記下來，回頭再看看有沒有用得上的地方。
【第8篇】小學(xué)英語教師個(gè)人教育工作總結(jié)范文精選怎么寫1350字
本學(xué)期我擔(dān)任三個(gè)班的英語教學(xué)。雖然教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不多，但我對(duì)教學(xué)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，并虛心向別人學(xué)習(xí)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)感想：
成功之處：
1、運(yùn)用恰當(dāng)手段，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生都對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，而強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)興趣是這學(xué)期的工作之重。為此，我平時(shí)采取了一些方法，就是針對(duì)每節(jié)課積極舉手發(fā)言的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)積分券，每一張分值為5分，集齊了五張后可換一張小貼紙，有了兩張漂亮的貼紙后，再可以換一個(gè)小蘋果貼在班級(jí)的墻上。這項(xiàng)措施大大的地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)英語的興趣。對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)而言，這是對(duì)他們成績(jī)的一個(gè)肯定;而對(duì)基礎(chǔ)稍差的同學(xué)來說，則是對(duì)他們良好表現(xiàn)的一個(gè)鼓勵(lì)。
2、做好教學(xué)準(zhǔn)備，提高課堂效率。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都受益不淺相反，偶爾我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好。由此可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困惑的學(xué)科來說至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。
3、采用多種方法，活躍課堂教學(xué)氣氛。要想小學(xué)英語課堂教最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到運(yùn)用所學(xué)語言成功地達(dá)到某種目的后的愉快。只有通過游戲活動(dòng)來表現(xiàn)情景，讓教學(xué)情境化。大多數(shù)小學(xué)生都喜歡課堂教學(xué)游戲，游戲會(huì)令他們動(dòng)起來給學(xué)習(xí)帶來快樂，是機(jī)械的句型操練起來也變得生動(dòng)、活潑、有趣味。游戲活動(dòng)的使用能使抽象語言內(nèi)容變成一種具體、形象的情景，具有直觀性、趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性等特點(diǎn)，能有效地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。
4、更新教學(xué)觀念，全面實(shí)施素質(zhì)教育。英語教學(xué)方法也要有所改變，這就要求進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法的組合。課堂上教師采用什么教學(xué)方法，學(xué)生就往往采用相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，它直接影響著的學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為此，教師在課堂教學(xué)上應(yīng)努力以靈活多樣的教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，圍繞學(xué)生能力素質(zhì)的發(fā)展進(jìn)行教學(xué)。
可采用'知識(shí)技能，學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)態(tài)度'來作為確定學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征變量，從而為促進(jìn)學(xué)習(xí)能力素質(zhì)的全面發(fā)展服務(wù)。
存在的不足：
1、技巧性組織英語課堂教學(xué)
本學(xué)期教學(xué)中，上課時(shí)發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)走神、做小動(dòng)作、低頭或看其它書籍等，有時(shí)我在想，英語對(duì)有些學(xué)生來說怎么就那么難學(xué)，甚至排斥，是英語不好學(xué)?我想還是我本人的問題，對(duì)于課堂上的這些問題，我還沒有找到一個(gè)解決的方法，怎樣做教師既可以順利完成教學(xué)任務(wù)，增加英語教學(xué)的真實(shí)性，又可以起到提醒學(xué)生的作用?
2、適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)
對(duì)學(xué)生而言，各種評(píng)價(jià)很重要。適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹立自信。同時(shí)也有助于他們反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程，本學(xué)期，在教學(xué)過程中教學(xué)評(píng)價(jià)這方面還有待于本人的進(jìn)一步研究。
不管怎么說，本學(xué)期的英語教學(xué)工作完成還是不錯(cuò)，雖然還有很多不足之處，我想這些不足，將是今后英語教學(xué)工作中的動(dòng)力和努力方向，相信通過自己的不斷努力和提高，我的英語教學(xué)工作一定會(huì)邁向一個(gè)新臺(tái)階。
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寫個(gè)人教育工作總結(jié)對(duì)于小學(xué)英語老師來說很重要，這不僅是對(duì)自己工作的回顧，還能幫助找到未來努力的方向。剛開始寫的時(shí)候，得先把這段時(shí)間的教學(xué)情況梳理一下，哪些做得好，哪些還需要改進(jìn)。比如，課堂上用了什么新方法，學(xué)生們的反應(yīng)怎么樣，這些都可以提一提。
教學(xué)計(jì)劃的制定是很關(guān)鍵的一環(huán)。每個(gè)學(xué)期開始前，都要認(rèn)真規(guī)劃好課程內(nèi)容，既要符合教學(xué)大綱的要求，又要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況。有時(shí)候會(huì)遇到教案寫得挺詳細(xì)的，但到了課堂上卻發(fā)現(xiàn)效果不如預(yù)期，這就需要反思是不是忽略了學(xué)生的接受能力。記得有一次我設(shè)計(jì)了一個(gè)互動(dòng)游戲，原打算活躍氣氛，結(jié)果孩子們太興奮了，反而有點(diǎn)收不住場(chǎng)，后來調(diào)整了一下規(guī)則才順利進(jìn)行。
在日常教學(xué)中，跟家長(zhǎng)溝通也很重要。通過家校聯(lián)系本或者微信群，及時(shí)反饋孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，這樣能讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。不過有時(shí)候發(fā)消息的時(shí)候會(huì)忘記具體細(xì)節(jié)，比如某個(gè)學(xué)生的進(jìn)步點(diǎn)沒寫清楚，導(dǎo)致家長(zhǎng)不太明白具體情況。所以平時(shí)記錄下重要的事情很有必要。
批改作業(yè)也是每天必做的事情之一。看到孩子們工整的書寫和認(rèn)真的態(tài)度，真的挺開心的。但也有時(shí)候批改到深夜，實(shí)在太累了，就草草了事，第二天才發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)錯(cuò)誤沒改出來。這種時(shí)候就會(huì)想，如果能早點(diǎn)完成批改就好了。因此合理安排時(shí)間特別關(guān)鍵。
除了課堂教學(xué)，課外活動(dòng)也不能忽視。組織一些英語角或者英語演講比賽，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。不過籌備這些活動(dòng)時(shí)，總會(huì)碰到各種突發(fā)狀況，比如場(chǎng)地臨時(shí)變動(dòng)或者設(shè)備故障，這時(shí)候就得靈活應(yīng)對(duì)，有時(shí)候還得向同事請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)。
