【第1篇】國(guó)培計(jì)劃學(xué)習(xí)心得體會(huì)1000字怎么寫2200字
歷時(shí)一個(gè)多月的“國(guó)培計(jì)劃”教師培訓(xùn)者培訓(xùn)現(xiàn)已接近尾聲，說實(shí)話我很珍惜這樣的培訓(xùn)，因?yàn)閰⒓咏處煛皣?guó)培”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，既是教育發(fā)展形勢(shì)的需要，更是上級(jí)教育部門對(duì)教育工作者提升工作潛力、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的關(guān)愛和期盼。透過參加本次培訓(xùn)，我深感受益匪淺，它不僅僅提升了自己的教育理念，也開闊了教育視野，更增長(zhǎng)了許多知識(shí)，同時(shí)也提高了自己對(duì)教育技術(shù)的應(yīng)用潛力和教研潛力，對(duì)自己的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)也起到了重要的作用，因此，我不僅僅在國(guó)培中收獲著，更是進(jìn)步著。下面就將我在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的狀況總結(jié)如下：
一、端正態(tài)度，刻苦學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)一開始，我便全身心的投入到“國(guó)培”之中，可培訓(xùn)的同時(shí)，又適逢我們臨潼教研室正在搞“高效課堂”聽課調(diào)研活動(dòng)與市級(jí)小課題的結(jié)題階段，作為中學(xué)教研員，又是小課題的負(fù)責(zé)人，我白天要下校聽課，晚上回來還要寫課題結(jié)題報(bào)告。因此，就只能盡量在晚上擠時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，常常學(xué)習(xí)到深夜一兩點(diǎn)鐘。在不同的模塊學(xué)習(xí)中，我博采眾長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，成果豐碩，每一天都能感受到思想火花的撞擊。培訓(xùn)期間，能夠每一天聆聽各位名家大師的講座，他們精彩的講演資料既深刻獨(dú)到又通俗易懂，既旁征博引又緊扣主題，既發(fā)人深省又生動(dòng)搞笑。大師們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，他們“以學(xué)定教，關(guān)注學(xué)生促進(jìn)發(fā)展”，“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，比較鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。讓我的心靈受到如沐春風(fēng)般的啟迪，使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新，真是收獲多多，妙不可言。另外，在“國(guó)培”的平臺(tái)上，學(xué)員們能夠與相互交流教學(xué)心得，討論熱點(diǎn)話題，相互留言勉勵(lì)，還能夠交流學(xué)習(xí)體會(huì)、撰寫學(xué)習(xí)日志，上傳資源共享等。因此，我感覺每一天都是充實(shí)的。
二、更新理念，提升素養(yǎng)。
透過參加“國(guó)培”，使我的教育教學(xué)理念得到了更新，也提高了自身的素養(yǎng)。培訓(xùn)中，專家引領(lǐng)我們走進(jìn)新的教育教學(xué)理念，為我們今后的工作帶給了源頭活水。透過“國(guó)培”學(xué)習(xí)，讓我更深層次的領(lǐng)悟到教育工作的藝術(shù)性和影響力。在培訓(xùn)中，我也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了新課程改革的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中存在的不足。作為一名中學(xué)歷史教研員，我深知自己在教研工作中還有許多地方需要改善，經(jīng)過“國(guó)培”這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、歷練，讓我增添了許多理論和實(shí)踐上的收獲，教研水平有了很大的提高，自身素養(yǎng)得到了提升，這種收獲比我在三十年的教育實(shí)踐中得到的還要多。
三、只有終身學(xué)習(xí)，才可能持續(xù)發(fā)展。
透過參加“國(guó)培”，我感受到自己對(duì)終身學(xué)習(xí)的理念進(jìn)一步加強(qiáng)了，而且更深層次的認(rèn)識(shí)到：學(xué)習(xí)對(duì)于一名教研工作者可持續(xù)發(fā)展的重要性和必要性。它將持之以恒的帶入到我們今后日常的工作生活中。透過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到未來教育的發(fā)展需要科研型的教師和教研工作者，而不是“教書匠”。教師與教研員要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教育工作者，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。因?yàn)槲覀儚氖碌慕逃聵I(yè)，應(yīng)對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，因此培養(yǎng)和教育好下一代是我們教育工作者義不容辭的職責(zé)和義務(wù)。
四、享受精神大餐，辛苦并快樂著。
在“國(guó)培”的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)期間，我們感受到許多專家、學(xué)者、學(xué)員，以及教研教育教學(xué)工作者的經(jīng)歷、體會(huì)、感受和學(xué)習(xí)成果的展現(xiàn)，在這種培訓(xùn)中一齊完成了教師教育教學(xué)的資源共享!這是一次大規(guī)模的群眾和智慧的共同創(chuàng)造和創(chuàng)新，是一次教研成果的大薈萃，大家彼此快樂著，收獲著。因此，國(guó)培班的學(xué)習(xí)的確稱得上是一道精神大餐，在這兒，雖忙碌卻很充實(shí)，雖辛苦卻很快樂，刻苦學(xué)習(xí)之余，更讓我享受了收獲的喜悅。
參加“國(guó)培”的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，盡管不能親自應(yīng)對(duì)面地感受專家的理論研討，但還是透過視頻領(lǐng)略了各位專家學(xué)者來自學(xué)術(shù)前沿、理論與實(shí)踐相結(jié)合的理論闡述，透過專家引領(lǐng)，掌握了不少教學(xué)策略及教學(xué)設(shè)計(jì)方法，這些教育教學(xué)策略和教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)于指導(dǎo)我們廣大教育工作者的教育教學(xué)實(shí)踐是大有益處的，這些教育專家給我們傳授的新知識(shí)，新理念，使我們大開眼界，給我指引了學(xué)科教學(xué)的新方向和新目標(biāo)，個(gè)性是那些教育專家在每個(gè)專題講座中，匯集了同仁們的“互動(dòng)對(duì)話”、“案例評(píng)析”、“思考與活動(dòng)”、“參考資料”等，各位同仁獨(dú)到的見解和理論知識(shí)正是我們教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)踐的依據(jù)，對(duì)我們的教育教學(xué)起到了推動(dòng)作用。
五、學(xué)后反思，再接再勵(lì)。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是網(wǎng)絡(luò)的，但收獲卻是充實(shí)的。我認(rèn)為，培訓(xùn)的過程也是一個(gè)反思進(jìn)步的過程。因此，我由衷的感謝“國(guó)培”，是你，給我們的教師搭建了一個(gè)提升自身素養(yǎng)和工作潛力的平臺(tái)，為以后順利地、更好地開展教育教研工作，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。感謝“國(guó)培”，帶給了我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新，讓我既有知識(shí)上的積淀，也有了教育、教學(xué)、教研技藝的增長(zhǎng)，讓我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中又邁進(jìn)了一大步。
培訓(xùn)反思之余，我感到更多的是職責(zé)，是壓力，讓我真正感覺到教育是一項(xiàng)充滿智慧的事業(yè)，作為一名教研員，我深感自己重任在肩。因此，在今后的教研工作中，我會(huì)學(xué)以致用，把培訓(xùn)中所學(xué)的新理念、新知識(shí)，透過咀嚼、消化，逐漸內(nèi)化為自己新的教育教學(xué)理論和教研思想，并以此指導(dǎo)自己的教研工作實(shí)踐。培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我真正明白了一句話：“你能夠不優(yōu)秀，但不能夠不成長(zhǎng)”!我將在今后的教研工作實(shí)踐中，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，用自己所學(xué)的知識(shí)、智慧和汗水換來明天的碩果累累!
精選用戶撰寫心得93人覺得有幫助
參加國(guó)培計(jì)劃的學(xué)習(xí)，對(duì)很多人來說都是一次難得的經(jīng)歷。這不僅是一個(gè)提升自己的機(jī)會(huì)，也是積累經(jīng)驗(yàn)的過程。要寫出一份真實(shí)、有深度的心得體會(huì)，就得從學(xué)習(xí)過程中那些細(xì)碎的事情入手，把學(xué)到的知識(shí)和自己的感受結(jié)合起來。
剛開始拿到那么多課程材料的時(shí)候，說實(shí)話有點(diǎn)發(fā)怵。畢竟涉及的領(lǐng)域挺廣的，教育理論、教學(xué)方法、案例分析等等，樣樣都不能掉以輕心。我開始試著把每個(gè)部分拆開來看，比如先看大綱，了解大致的內(nèi)容分布，再結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)去理解其中的重點(diǎn)。有時(shí)候看到一些專業(yè)術(shù)語，比如“建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論”之類的，覺得挺高深的，但多讀幾遍后慢慢就明白了。其實(shí)這些概念并不難，只是需要耐心去琢磨。
記得有一次聽講座，講的是如何設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)。老師舉了很多例子，有的很實(shí)用，有的卻感覺不太適合我的教學(xué)場(chǎng)景。后來我就想，是不是可以結(jié)合自己的實(shí)際情況，把那些有用的部分篩選出來，再調(diào)整成適合自己的方式？于是回去之后就開始嘗試，結(jié)果發(fā)現(xiàn)效果還不錯(cuò)。現(xiàn)在回想起來，這次經(jīng)歷讓我明白，學(xué)習(xí)不能照搬照抄，得有自己的思考在里面。
還有一次小組討論，大家各自分享了自己的教學(xué)故事。有個(gè)同事講到她如何處理學(xué)生之間的矛盾，特別打動(dòng)我。她說：“有時(shí)候，作為老師，我們不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，還要教會(huì)他們?nèi)绾蜗嗵帯！边@句話一下子點(diǎn)醒了我。之前我一直覺得教學(xué)就是傳授知識(shí)，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的情商同樣重要。從那以后，我也開始留意課堂上的小細(xì)節(jié)，看看有沒有機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會(huì)互相幫助和支持。
當(dāng)然了，學(xué)習(xí)的過程中也不是一帆風(fēng)順的。有時(shí)候聽課聽得多了，難免會(huì)覺得有些枯燥。特別是遇到一些理論性很強(qiáng)的內(nèi)容，聽著聽著就走神了。后來我發(fā)現(xiàn)，如果提前做好筆記，把重點(diǎn)記下來，回頭復(fù)習(xí)的時(shí)候就會(huì)輕松很多。而且，做筆記還有一個(gè)好處，就是能讓自己更加專注，不會(huì)被其他事情分心。
寫心得體會(huì)的時(shí)候，我覺得最重要的是真實(shí)。如果你只是一味地夸獎(jiǎng)這個(gè)項(xiàng)目好，那個(gè)老師棒，反而顯得不夠真誠。可以寫寫自己遇到的困難，以及怎么克服的；也可以寫寫自己的成長(zhǎng)，比如原來不懂的東西現(xiàn)在明白了。這樣既能讓讀者感受到你的努力，也能讓他們從中獲得啟發(fā)。
書寫注意事項(xiàng)：
寫的時(shí)候別忘了加入一些具體的例子。比如那次講座上提到的教學(xué)策略，你可以詳細(xì)描述一下當(dāng)時(shí)是怎么應(yīng)用的，效果怎么樣。如果能配上圖片或者圖表，那就更好了。不過要注意，照片和圖表都要跟主題相關(guān)，不然會(huì)顯得多余。
【第2篇】教師國(guó)培計(jì)劃學(xué)習(xí)心得精選范文怎么寫1850字
20__年11月9日到11月17日，由四川師范大學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)院、四川師范大學(xué)歷史文化與旅游學(xué)院聯(lián)合組織、主辦的“國(guó)培計(jì)劃”(20__)國(guó)培管理者團(tuán)隊(duì)研修示范性項(xiàng)目——高等學(xué)校和教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)骨干培訓(xùn)者歷史班，在歷史悠久、風(fēng)景宜人的川師大順利舉行。
來自全國(guó)32個(gè)省市自治區(qū)負(fù)責(zé)歷史教師培訓(xùn)的高校學(xué)科專家、各省市區(qū)一線中學(xué)歷史教研員以及基層優(yōu)秀中青年教師50多人，參與了此次教育部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)歷史學(xué)科骨干培訓(xùn)者培訓(xùn)活動(dòng)。作為一名基層教研員，感覺收獲良多。
首先，作為主辦方的四川師范大學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)院、歷史文化與旅游學(xué)院，認(rèn)真組織、策劃、實(shí)施本項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。無論是培訓(xùn)方案設(shè)置、課程內(nèi)容安排、主題報(bào)告方向把握、實(shí)踐課程選擇與聯(lián)系，參觀活動(dòng)的用心考量，還是對(duì)學(xué)員日常起居、生活的貼心照顧，都讓人深倍感溫馨。李院長(zhǎng)、汪院長(zhǎng)、首席專家陳輝教授、班主任呂丹老師還有一批研究生、培訓(xùn)助理，在培訓(xùn)過程中任勞任怨、全心全意為學(xué)員服務(wù)的工作態(tài)度和敬業(yè)精神讓人心生敬意。
其次，延請(qǐng)的培訓(xùn)專家均為引領(lǐng)國(guó)內(nèi)中學(xué)歷史教育、教學(xué)界一流的高校教授和省市級(jí)重點(diǎn)中學(xué)、教研教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的特級(jí)教師、正高級(jí)教師。他們的報(bào)告高屋建瓴、振聾發(fā)聵，求真務(wù)實(shí)接地氣，開闊了學(xué)員的理論視野，提高了培訓(xùn)者的專業(yè)意識(shí)。江蘇省吳縣中學(xué)正高級(jí)教師、特級(jí)教師、江蘇省首批名師領(lǐng)航項(xiàng)目成員，教育博士張華中老師結(jié)合自身深厚的學(xué)科理論背景以及一線教學(xué)的實(shí)踐、認(rèn)知，給大家做了關(guān)于《學(xué)科核心素養(yǎng)下的中學(xué)歷史教學(xué)》的報(bào)告，對(duì)高中歷史新課程背景下學(xué)科核心素養(yǎng)的解讀，極富創(chuàng)見。學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及其表述雖然還是一個(gè)較新的概念范疇，但其指向的學(xué)科本質(zhì)，一線教師、教研員并不陌生。唯物史觀是學(xué)習(xí)和探究歷史的核心理論和指導(dǎo)思想，在五大核心素養(yǎng)中處于統(tǒng)領(lǐng)地位，時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋三大關(guān)鍵能力的培養(yǎng)，是歷史學(xué)科特征的思維過程，是立足學(xué)科本體認(rèn)識(shí)的主要依托，是立德樹人學(xué)科育人目標(biāo)達(dá)成的途徑和方法。它糾正了過往由知識(shí)直接通向價(jià)值觀的教育傾向，確定了以知識(shí)為載體，以史學(xué)思想方法為橋梁的教育目標(biāo)。我來自上海基層教研室，上海中學(xué)歷史教學(xué)界堅(jiān)持唯物史觀統(tǒng)領(lǐng)下的課改實(shí)踐，立足歷史本體認(rèn)識(shí)和學(xué)生終身發(fā)展得需要，率先將史學(xué)思想方法作為“過程與方法”維度目標(biāo)的主體進(jìn)行探索和研究，其中集證辨據(jù)、詮釋評(píng)價(jià)的思想方法對(duì)應(yīng)的就是史料實(shí)證和歷史解釋兩大關(guān)鍵能力。而時(shí)空觀念及家國(guó)情懷的素養(yǎng)要求在我們的課程三維目標(biāo)，知識(shí)與技能、情感態(tài)度價(jià)值觀觀目標(biāo)中也均有強(qiáng)調(diào)與體現(xiàn)。因此，個(gè)人以為教育部提出歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，尤其是學(xué)科三大關(guān)鍵能力的倡導(dǎo)，一定程度上是對(duì)過去二十年上海課改工作的肯定。
此外，葉小兵教授作的《統(tǒng)編高中歷史必修教材的特點(diǎn)及使用建議》也對(duì)我啟發(fā)很大。他強(qiáng)調(diào)，統(tǒng)編教材不是一般意義上的教材，是由中央直接部署、教育部組織編寫、經(jīng)國(guó)家教材委審查通過的教材。統(tǒng)編教材是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要載體，是實(shí)現(xiàn)黨的教育方針的鑄魂工程、基礎(chǔ)工程。因此，教師要對(duì)統(tǒng)編歷史教材的站位及其功能有清晰的認(rèn)識(shí)。統(tǒng)編歷史教材屬于國(guó)家教材，有著明確的政治導(dǎo)向和價(jià)值取向，體現(xiàn)出了國(guó)家的主流意識(shí)形態(tài)，向?qū)W生傳遞著國(guó)家記憶和民族精神。針對(duì)必修教材的特點(diǎn)和難點(diǎn)——知識(shí)容量大、知識(shí)點(diǎn)密度高、敘述濃縮等問題，葉教授提出了用新教材教需轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念的要求;要轉(zhuǎn)變“怎樣教”的固有思路，思考學(xué)生“怎樣學(xué)”的問題。這就需要教師在把握教材的基本體例和結(jié)構(gòu)、分析教材各部分功能的基礎(chǔ)上，從學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的角度，以發(fā)展學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，創(chuàng)造性地使用教材。并建議從“明確地位、先學(xué)后教、強(qiáng)干弱枝、探索模式”的角度把握教學(xué)，在整合教材方面進(jìn)一步明確提“要以大概念為抓手，突出學(xué)習(xí)的主題”使教學(xué)內(nèi)容更加集約。在探索模式上要求圍繞“情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、材料研習(xí)、自主討論”等環(huán)節(jié)，有序開展教學(xué)。
當(dāng)然，課程中還有許多涉及培訓(xùn)方案制定、規(guī)劃，課程內(nèi)容設(shè)計(jì)、課程組織實(shí)施、教師工作坊建設(shè)以及實(shí)例體驗(yàn)、實(shí)戰(zhàn)演練、現(xiàn)場(chǎng)考察的活動(dòng)課程，都讓我印象深刻，啟發(fā)良多。
再次，學(xué)員之間廣泛的互動(dòng)交流，也給我打開了一扇進(jìn)一步提升教研、培訓(xùn)質(zhì)量和水平的天窗，學(xué)員間的共同話語、濃濃情意也在這短短的10多天的日子里與日俱增。我一定會(huì)帶著這次“國(guó)培”的所思所想所學(xué)所獲，指導(dǎo)今后的教研、培訓(xùn)工作。讓“國(guó)培”的效益化。
最后，結(jié)束此次培訓(xùn)之際，衷心感謝四川師范大學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)院以及歷史文化與旅游學(xué)院，為20__“國(guó)培”所作一切努力、辛勞與付出!讓我們有緣在這里愉快地學(xué)習(xí)生活，并積極踴躍地思考著。
精選用戶撰寫心得21人覺得有幫助
最近剛參加完國(guó)培計(jì)劃的學(xué)習(xí)，想著把自己的心得寫下來。剛開始真不知道從何下手，畢竟不像普通的日記，得有點(diǎn)專業(yè)味兒。后來跟同事交流了幾句，才慢慢理清思路。
先說選題，我覺得不能太寬泛。像這次學(xué)習(xí)的主題是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，我就沒扯到什么素質(zhì)教育之類的泛泛而談，而是聚焦在課堂互動(dòng)這塊。記得有一次聽講座，講到如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，當(dāng)時(shí)就記了一堆筆記。寫心得的時(shí)候，就把這些想法串聯(lián)起來，加上自己的實(shí)踐案例。
不過寫的時(shí)候也遇到點(diǎn)小麻煩，比如有些專業(yè)術(shù)語一時(shí)想不起來，就憑印象寫了幾個(gè)。比如“啟發(fā)式教學(xué)”這個(gè)詞，我寫成“引導(dǎo)式教學(xué)”，其實(shí)差別不大，但仔細(xì)看還是能發(fā)現(xiàn)。還有一次寫到“分組討論”的時(shí)候，本來想寫“小組協(xié)作”，可能是手滑，寫成了“小組合作”。反正都是差不多的意思，大家應(yīng)該不會(huì)太在意。
書寫注意事項(xiàng)：
我覺得心得不能太理論化，得接地氣。像我們學(xué)校就有個(gè)數(shù)學(xué)老師，上課特別有意思，他經(jīng)常設(shè)計(jì)一些小游戲讓學(xué)生參與進(jìn)來。我當(dāng)時(shí)就在想，要是能把這個(gè)方法寫進(jìn)去就好了。結(jié)果一寫才發(fā)現(xiàn)，光靠記憶描述不夠生動(dòng)，后來又去翻了當(dāng)時(shí)的聽課記錄，總算補(bǔ)上了這部分內(nèi)容。
還有就是字?jǐn)?shù)問題，本來想寫得詳細(xì)點(diǎn)，但考慮到發(fā)出來給別人看，怕太啰嗦人家不愛看。所以后來就挑重點(diǎn)寫，像“案例分析”這部分就省略了不少細(xì)節(jié)，只保留關(guān)鍵步驟。雖然這樣可能顯得有點(diǎn)簡(jiǎn)略，但至少能讓讀者抓住核心思想。
其實(shí)寫心得最重要的是真實(shí)。像我這次寫的，都是自己親身經(jīng)歷過的，沒有虛構(gòu)或者夸大。當(dāng)然，偶爾也會(huì)有疏漏，比如有一次寫到某個(gè)教學(xué)技巧的效果時(shí)，忘記提到具體實(shí)施步驟了。好在后來補(bǔ)充了一下，不然讀者看了肯定一頭霧水。
【第3篇】教師國(guó)培計(jì)劃學(xué)習(xí)心得體會(huì)800字怎么寫1600字
為期15天的20__農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師國(guó)培學(xué)習(xí)馬上就要結(jié)束了，一切仿佛是在昨天仍歷歷在目。這次培訓(xùn)我有幸聆聽了來自全國(guó)各地幼教領(lǐng)域知名的專家學(xué)者對(duì)幼兒發(fā)展規(guī)律、幼兒教師的專業(yè)成長(zhǎng)、幼兒教師的角色內(nèi)涵等多方面精辟闡述，讓我這個(gè)幼兒園轉(zhuǎn)崗教師茅塞頓開，受益匪淺。同時(shí)，本次培訓(xùn)也得到了寶雞教育學(xué)院的親切關(guān)懷與照顧，敞亮的教室、噴香的飯菜、干凈溫暖的宿舍、豐富多彩的實(shí)踐與活動(dòng)，讓我有了回家的感覺，體會(huì)到了國(guó)家對(duì)幼兒教育空前的關(guān)注與重視，內(nèi)心狂喜。15天的培訓(xùn)時(shí)間似乎太短，離別時(shí)我有太多的感慨與收獲，感謝與留戀;15天的培訓(xùn)又很長(zhǎng)，它已經(jīng)對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，指引我今后努力的方向。
一、重新解讀了3——6歲兒童的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式。
西南大學(xué)博士生導(dǎo)師劉云燕在她的講述中系統(tǒng)全面的闡述了到：
3——6歲兒童的年齡特征認(rèn)識(shí)活動(dòng)靠動(dòng)作，心理活動(dòng)有延續(xù)性。認(rèn)知活動(dòng)直觀形象，教師的語言、動(dòng)作可以夸張、形象、生動(dòng)渲染情緒引起幼兒有意注意與學(xué)習(xí)興趣。他們情緒作用大，堅(jiān)持性不強(qiáng)，依戀性強(qiáng)烈，愛模仿，合作性較差，因此5歲前的幼兒可盡量減少小組合作。
幼兒園孩子所有的經(jīng)驗(yàn)的獲得都稱之為學(xué)習(xí)。幼兒園的學(xué)習(xí)生活離不開練習(xí)，動(dòng)手操作，直觀形象的觀察活動(dòng)可以讓孩子在動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦中無意識(shí)直接獲得經(jīng)驗(yàn)。
幼兒學(xué)習(xí)方式可以通過多種學(xué)習(xí)方式來完成，觀察模仿學(xué)習(xí)、操作學(xué)習(xí)、語言理解性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、交往學(xué)習(xí)等都可以成為幼兒學(xué)習(xí)的方式，教師要設(shè)計(jì)符合幼兒特點(diǎn)、趣味性強(qiáng)、游戲性強(qiáng)、操作性強(qiáng)、內(nèi)容豐富多彩的活動(dòng)。同時(shí)關(guān)注孩子的個(gè)體差異性，尊重個(gè)性，因人而異，因材施教，讓每個(gè)孩子擁有一個(gè)快樂難忘的幼兒園生活。
二、對(duì)幼兒園的保教結(jié)合、教育特點(diǎn)有了很清晰的認(rèn)識(shí)與理解。
進(jìn)入幼兒園一年多來，我每天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯、睡覺、上廁所這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)、一天到晚的游戲活動(dòng)和以前自己帶的中學(xué)簡(jiǎn)直有天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價(jià)值，感覺自己已經(jīng)完全成了一個(gè)高級(jí)保姆。聽了全國(guó)優(yōu)秀幼兒教師、園長(zhǎng)馬建秀老師的講述，我幡然悔悟。
幼兒因年齡太小，他們的生長(zhǎng)發(fā)育過程需要成人的精心照料，幼兒園的進(jìn)餐、飲水、盥洗、睡眠等生活活動(dòng)占幼兒園活動(dòng)的2/3。讓孩子在吃中吃出學(xué)問、吃出禮貌、吃出一個(gè)好身體;在睡中睡出一個(gè)聰明的大腦、健康的身體。在生活活動(dòng)中培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和初步的獨(dú)立自主能力，促進(jìn)孩子身體正常的發(fā)展和機(jī)能的協(xié)調(diào)，為幼兒的終身發(fā)展學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。保中有教，教中有保，保教結(jié)合，保教并重。
魯迅在散文詩《風(fēng)箏》中寫道：游戲是兒童的最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓埂Ｅ嘤?xùn)學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)到，游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，有機(jī)地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系，把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的本質(zhì)涵義。 在游戲的選材上要考慮，對(duì)幼兒知識(shí)技能情感發(fā)展要有促進(jìn)作用等因素，還要考慮游戲與教學(xué)內(nèi)容的整合。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過角色游戲、建構(gòu)游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學(xué)問、玩出習(xí)慣，玩出一個(gè)小交往家。
幼兒園的每天三節(jié)可的集體教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)再減少，小班每天一節(jié)，中班上學(xué)期每天一節(jié)、下學(xué)期每天兩節(jié)，大班下學(xué)期為了幼小銜接的更緊密可以安排三節(jié)，把更多的時(shí)間還給孩子們，讓孩子們?cè)诟嗟挠螒蚧顒?dòng)中自由嬉戲，快樂成長(zhǎng)。
三、明確了幼兒教師專業(yè)化成長(zhǎng)的目標(biāo)與方法。
很多人認(rèn)為，幼兒教師不過就是哄哄孩子，知識(shí)含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一員。可當(dāng)自己真正成為一名幼兒教師時(shí)，才驚訝的發(fā)現(xiàn)：我這個(gè)專業(yè)的中小學(xué)教師，竟然不是一個(gè)合格的專業(yè)幼兒教師。反思與迷茫中，西安文理學(xué)院幼師學(xué)院院長(zhǎng)馮教授的一番指引讓我找到了前進(jìn)的方向
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參加教師國(guó)培計(jì)劃的學(xué)習(xí)，剛開始接到通知的時(shí)候，心里還挺忐忑的，畢竟工作這些年了，總覺得自己的教學(xué)方法已經(jīng)定型，再去折騰怕是浪費(fèi)時(shí)間。可后來想想，既然有這樣的機(jī)會(huì)，不妨試試看，說不定能學(xué)到點(diǎn)新東西。
培訓(xùn)剛開始那幾天，聽課的時(shí)候老走神。講臺(tái)上老師說得天花亂墜，可我腦子里一直在想別的事情。直到有一天，有個(gè)老師提到了互動(dòng)式教學(xué)法，當(dāng)時(shí)就讓我眼前一亮。他說，現(xiàn)在的孩子跟以前不一樣了，他們接觸的信息量太大，如果課堂還是死板地灌輸知識(shí)，那效果肯定不好。這句話一下子點(diǎn)醒了我，回家后就開始琢磨怎么在自己的課堂上加入一些互動(dòng)環(huán)節(jié)。
嘗試的過程并不順利。有一次搞了個(gè)小組討論，結(jié)果學(xué)生們的熱情倒是挺高，可最后總結(jié)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他們的發(fā)言方向跑偏了。當(dāng)時(shí)特別沮喪，覺得這個(gè)方法不行，干脆放棄算了。后來有位同事跟我說，其實(shí)每個(gè)方法都需要不斷調(diào)整，不可能一次就成功。他的話讓我重新振作起來，接下來幾次課前都會(huì)提前設(shè)計(jì)好問題，引導(dǎo)學(xué)生往正確的方向思考。
除了理論上的學(xué)習(xí)，實(shí)踐也很重要。記得有次模擬課堂，我被安排上臺(tái)講課。站在講臺(tái)上那一刻，心跳都快停了。為了這次展示，我可是準(zhǔn)備了好幾天，教案改了又改。雖然最后的表現(xiàn)不算完美，但至少得到了大家的認(rèn)可。特別是聽完其他老師的點(diǎn)評(píng)后，才發(fā)現(xiàn)自己原來忽略了很多細(xì)節(jié)。
這次經(jīng)歷讓我明白，作為一名教師，不僅要傳授知識(shí)，還要學(xué)會(huì)觀察學(xué)生的需求。有時(shí)候，一個(gè)小小的改變就能帶來意想不到的效果。比如，以前布置作業(yè)都是千篇一律的題目，現(xiàn)在我會(huì)根據(jù)不同學(xué)生的水平調(diào)整難度，這樣既能保證基礎(chǔ)題目的完成度，也能讓學(xué)有余力的學(xué)生有所挑戰(zhàn)。
學(xué)習(xí)的過程中也遇到不少困惑。有時(shí)候看到別人的想法很新穎，就想照搬過來，結(jié)果發(fā)現(xiàn)根本不適合自己班上的情況。還有時(shí)候，明明覺得自己已經(jīng)盡力了，但效果卻不如預(yù)期。這些都是成長(zhǎng)路上必須面對(duì)的問題。慢慢地，我也學(xué)會(huì)了接受失敗，并從中吸取教訓(xùn)。
【第4篇】國(guó)培計(jì)劃研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫1000字
我有幸參加了這次河南省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目。在我參加過的培訓(xùn)中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓(xùn)組織新穎，有專家的引領(lǐng)，自學(xué)的支持，群體的智慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的，更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為有以下幾方面的收獲。 首先在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對(duì)自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，不管教師的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)地位如何，應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。
而學(xué)習(xí)專家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后，我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，汲取精華，能積極主動(dòng)思考，真心探討。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)于我來說，是值得珍惜的充電機(jī)會(huì)，面對(duì)當(dāng)前如何實(shí)施素質(zhì)教育，如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園水平和教研能力，是擺在我們每個(gè)教師面前的最現(xiàn)實(shí)問題;這次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)也給我們提供了再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會(huì)，讓我們能聚集在一起，相互交流、共同學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同體高。
其次精心鉆研、打造化學(xué)高效課堂。課堂教學(xué)是教師戰(zhàn)斗的陣地，課堂教學(xué)教學(xué)的生命線。教師只有深入鉆研教材，從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。認(rèn)真上課，努力營(yíng)造課堂氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展他們思維，出色完成教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生能力。
高效課堂的實(shí)現(xiàn)，還必須認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果。 第三提高了教學(xué)技能。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分，所以教學(xué)技能的提高勢(shì)在必行. 聽了專家的講座我深深體會(huì)到這一點(diǎn)。為了提高專業(yè)水平，我們必須在課外大量地讀書，認(rèn)真思考;為了改善教學(xué)技能，我們必須在備課時(shí)仔細(xì)推敲，精益求精;為了在課堂上達(dá)到“師生互動(dòng)”的效果，我們?cè)谡n外就應(yīng)該花更多的時(shí)間和學(xué)生交流，放下架子和學(xué)生真正成為朋友。專業(yè)知識(shí)是根基，必須扎實(shí)牢靠，并不斷更新;教學(xué)技能是手段，必須生動(dòng)活潑，直觀形象;師生互動(dòng)是平臺(tái)，必須師生雙方融洽和諧，學(xué)習(xí)期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章，進(jìn)行交流。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。
讓差距和不足成為自己的動(dòng)力，不斷反思，不斷研究，促進(jìn)自己成長(zhǎng)。以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。 在今后的教學(xué)中，我要揚(yáng)長(zhǎng)避短，汲取專家們的精華。將這次學(xué)習(xí)的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中 在實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)。
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最近剛結(jié)束國(guó)培計(jì)劃的研修學(xué)習(xí)，感覺收獲挺多，就想把自己的體會(huì)記錄下來。剛開始拿到這個(gè)任務(wù)的時(shí)候，我還真有點(diǎn)懵，不知道從哪里下手。后來慢慢理清思路，覺得可以從幾個(gè)方面入手。
首先是態(tài)度問題。參加這樣的培訓(xùn)，得帶著一種開放的心態(tài)去學(xué)。要是老覺得自己什么都懂，那可能就白來了。記得有位老師講得特別生動(dòng)，本來以為那些理論離我們很遠(yuǎn)，結(jié)果他一講，才發(fā)現(xiàn)原來就在身邊。所以聽課的時(shí)候，我盡量讓自己放下固有觀念，跟著老師的節(jié)奏走。
再就是多做筆記。培訓(xùn)期間每天都有新東西，如果不記下來，過兩天就忘光了。當(dāng)時(shí)我就準(zhǔn)備了一個(gè)專門的筆記本，把重點(diǎn)都記下來。不過有時(shí)候記著記著就跑題了，寫著寫著就把其他想法也寫進(jìn)去了，回頭一看，有些地方確實(shí)不太相關(guān)。但我覺得這也挺好，畢竟腦子里面的東西不是一下子就能整理清楚的。
還有就是參與討論。這次培訓(xùn)有不少小組活動(dòng)，大家圍坐在一起交流看法。剛開始我還挺拘謹(jǐn)?shù)模抡f錯(cuò)話。后來發(fā)現(xiàn)其實(shí)大家都很包容，分享自己的觀點(diǎn)反而能學(xué)到更多。有一次小組討論，有個(gè)同事提了個(gè)問題，我自己也沒想明白，回去查了好多資料才搞清楚，這讓我意識(shí)到平時(shí)積累的重要性。
書寫注意事項(xiàng)：
作業(yè)也是個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。每次布置作業(yè)的時(shí)候，我都認(rèn)真對(duì)待，盡量結(jié)合自己的工作實(shí)際去完成。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼推x主題了，比如上次寫案例分析，本來想寫教學(xué)設(shè)計(jì)，結(jié)果不知不覺寫成了反思，后來改了好幾次才勉強(qiáng)過關(guān)。不過回頭想想，這也算是一種進(jìn)步吧。
最后就是多向同行取經(jīng)。這次培訓(xùn)認(rèn)識(shí)了不少同行，大家背景不同，經(jīng)驗(yàn)各異，聊起來特別有意思。有的老師擅長(zhǎng)課堂管理，有的在課程開發(fā)上有獨(dú)到見解，聽他們分享真的受益匪淺。有時(shí)候課間休息，我會(huì)主動(dòng)找他們聊聊，看看他們的做法是不是適合我借鑒。
【第5篇】2025年國(guó)培計(jì)劃教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫900字
這次培訓(xùn)，我找到了適用于中學(xué)音樂教學(xué)的一種方法—用最簡(jiǎn)單的方法學(xué)會(huì)最難的知識(shí)，在教育行為上是將語言、動(dòng)作、音樂三元素融為一體，以節(jié)奏為核心要素。在音樂教學(xué)中，我可以不斷地創(chuàng)編新穎的游戲，這些方式來源于生活，取材于大自然，學(xué)生當(dāng)然會(huì)感興趣，結(jié)果就不言而喻了。
通過國(guó)培行動(dòng)，在以后的工作中我要做到以下幾點(diǎn)：
一、不斷學(xué)習(xí)。
“活到老，學(xué)到老，知識(shí)也有保質(zhì)期”，因此，知識(shí)更新是必要的，我要抽出課余時(shí)間通過不同的形式和資源學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長(zhǎng)流水。
二、自我反思。
在教學(xué)中不斷進(jìn)行反思，從以往的教學(xué)實(shí)踐中找出“得”與“失”，轉(zhuǎn)“敗”為“勝”，吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吃一塹，長(zhǎng)一智，日積月累，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，不斷提高教學(xué)成績(jī)。
三、相互交流。
虛心同同事相互交流，相互學(xué)習(xí)，虛心聽取同事們直言不諱的真言，久而久之，一定會(huì)大有進(jìn)步和發(fā)展的。
這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然很短暫，但是每天的感覺是幸福而又充實(shí)的。因?yàn)槊恳惶於际敲鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染之中，心靈經(jīng)歷了忐忑、彷徨、探索、喜悅與享受。一路走來，專家、名師的講座雖然我不能做到完全吸收他們的課程精華，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)，更增添了我努力使自己成為一名音樂骨干型教師的信心。
這十五天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想最終成為一名合格的優(yōu)秀教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這一次培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動(dòng)更是沒有結(jié)束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地。
總之，這次培訓(xùn)僅說“收獲大”是不夠的，我會(huì)把這次提高專業(yè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)變成充電提高的起點(diǎn)，讓自己快速成長(zhǎng)起來。
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2025年國(guó)培計(jì)劃教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫
這次參加國(guó)培計(jì)劃的學(xué)習(xí)讓我感觸很深。從剛開始報(bào)名到正式上課，整個(gè)過程都充滿期待。剛開始的時(shí)候，我還擔(dān)心自己能不能跟上進(jìn)度，畢竟工作那么忙。但后來發(fā)現(xiàn)，老師們的講解特別細(xì)致，而且還能結(jié)合實(shí)際案例分析，這對(duì)我?guī)椭艽蟆?/p>
記得有一次課上，老師講到教學(xué)方法創(chuàng)新時(shí)提到一個(gè)點(diǎn)，說是要多關(guān)注學(xué)生的需求。當(dāng)時(shí)我突然想到我們班上有個(gè)學(xué)生，平時(shí)成績(jī)一般，但畫畫特別棒。如果能讓他把興趣融入課堂，會(huì)不會(huì)效果更好？于是我就試著讓他負(fù)責(zé)班級(jí)墻報(bào)設(shè)計(jì)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他的積極性一下子提高了不少。
書寫注意事項(xiàng)：
我覺得這次培訓(xùn)還有一點(diǎn)特別好，就是大家來自不同的地方，交流起來很有意思。有一次和同事聊天，他分享了一個(gè)教學(xué)小游戲，我覺得挺實(shí)用的，回去就試著用了一下，沒想到學(xué)生們都很喜歡。當(dāng)然，剛開始設(shè)計(jì)的時(shí)候有點(diǎn)手忙腳亂，教案改了好幾次才滿意。
還有一次聽課，老師提到了信息化教學(xué)的重要性。我當(dāng)時(shí)就在想，是不是可以嘗試把一些知識(shí)點(diǎn)做成短視頻？后來真的動(dòng)手做了幾個(gè)，發(fā)給學(xué)生后反響還不錯(cuò)。不過，制作過程中也遇到不少問題，比如素材找得不合適，剪輯軟件不太熟悉之類的。好在慢慢摸索出來了。
【第6篇】學(xué)習(xí)國(guó)培計(jì)劃的心得體會(huì)怎么寫1000字
時(shí)間過的很快，轉(zhuǎn)眼間，我們的國(guó)培計(jì)劃已接近尾聲了。從____年11月19日注冊(cè)起，我就參加了“國(guó)培計(jì)劃”——農(nóng)村小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃。
通過本次培訓(xùn)我體會(huì)到：這段時(shí)間聽了很多專家的講座，這讓我深有感觸，受益匪淺啦。每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊刻於家鎸?duì)不同風(fēng)格的講師，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。學(xué)習(xí)的過稱各中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，也反思了以往工作中的不足。
對(duì)于在農(nóng)村執(zhí)教的教師，理論方面的知識(shí)比較欠缺，這次培訓(xùn)在一定程度上填補(bǔ)了這方面的空白，使我們?cè)诮逃碚摲矫嬗辛碎L(zhǎng)足的進(jìn)步。特別是課改理念方面，有許多認(rèn)識(shí)不到位的地方，影響了教學(xué)中對(duì)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，而這次培訓(xùn)使我們的教育理念有了根本的轉(zhuǎn)變，對(duì)今后教學(xué)中貫徹實(shí)施課改精神及個(gè)人教育教學(xué)能力的發(fā)展都有很重要的意義。zk168
“國(guó)培計(jì)劃遠(yuǎn)程”猶如雨后春筍般的浮現(xiàn)在我的眼見，通過幾個(gè)月來孜孜以求的學(xué)習(xí)，讓我想了很多，也思考了很多。如何在英語課上培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱誠，更好的提高英語教學(xué)。頭腦中的困惑在今后的教學(xué)中如果進(jìn)行進(jìn)一步研究實(shí)施。通過參加國(guó)培我茅塞頓開：大家能暢所欲言，各自提出自己的看法，成功之處提出來，不足之處指出來，這都有利于我們教師的專業(yè)成長(zhǎng)，在有效研修學(xué)習(xí)中，我深深感受到，要想學(xué)有所獲必須要做到，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)新規(guī)律。認(rèn)真鉆研教材，寫好每一課教案，上好每一堂課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，不斷反思自己的課堂，找出不足加以改進(jìn)。在新課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同事們學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法。積極參加各種各樣有組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的教研能力，并學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
在這次國(guó)培中，讓我感受最深的就是，網(wǎng)絡(luò)的功能真的是非常的強(qiáng)大，它能夠整合資源，讓老師們平時(shí)在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)都能互相交流，同時(shí)，老師們遇到的困難也能在網(wǎng)上提出來，讓大家一起出謀劃策，群策群力，使問題得到了最好的解決，尤其是與專家的在線交流，理論知識(shí)得到了豐富，實(shí)踐能力得到了指導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)也解決了時(shí)間空間的限制問題，平時(shí)，我們?cè)趯W(xué)校忙于教學(xué)，也抽不開身去別處學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的時(shí)間、空間很受限制，但是，通過這次培訓(xùn)，我感覺網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式真的不錯(cuò)，只要在電腦面前，就可以和教育專家、教學(xué)骨干直接對(duì)話，這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)真的是難能可貴。
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學(xué)習(xí)國(guó)培計(jì)劃的心得體會(huì)怎么寫
最近參加了國(guó)培計(jì)劃的學(xué)習(xí)，收獲頗豐。剛開始覺得這事挺麻煩的，畢竟平時(shí)工作已經(jīng)夠忙了，還要抽出時(shí)間來參加培訓(xùn)。但后來慢慢發(fā)現(xiàn)，這種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)真的很寶貴。課程安排得很緊湊，從理論到實(shí)踐，每個(gè)環(huán)節(jié)都挺用心的。
第一天的時(shí)候，老師講的內(nèi)容有點(diǎn)多，筆記做得手酸。后來慢慢調(diào)整了一下節(jié)奏，把重點(diǎn)記下來，反而輕松了不少。印象最深的是某位老師的講課方式，特別生動(dòng)，舉的例子也很接地氣。聽他講完后，感覺以前的一些困惑一下子明朗了。
這次學(xué)習(xí)讓我意識(shí)到，自己的專業(yè)知識(shí)還有不少漏洞。特別是在一些細(xì)節(jié)處理上，總是想當(dāng)然地做事情。比如有一次討論案例時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己的分析思路太單一了，只顧著解決問題表面，沒深入挖掘背后的原因。后來跟同事交流了一下，才發(fā)現(xiàn)大家都有類似的問題。
學(xué)習(xí)過程中，我也嘗試了一些新的教學(xué)方法。比如小組討論的形式就不錯(cuò)，大家可以互相啟發(fā)，集思廣益。不過有時(shí)候也會(huì)遇到分歧，這時(shí)候就需要耐心溝通了。記得有一次小組討論，因?yàn)橐庖姴灰恢虏铧c(diǎn)鬧僵，最后還是通過投票才統(tǒng)一了方案。事后想想，其實(shí)每個(gè)人的想法都有價(jià)值，關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)傾聽。
書寫注意事項(xiàng)：
我覺得寫心得體會(huì)也是個(gè)不錯(cuò)的鍛煉機(jī)會(huì)。剛開始寫的時(shí)候，總覺得無從下手，不知道該寫些什么。后來試著把自己在學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴記錄下來，慢慢就找到感覺了。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)跑題，寫著寫著又忘了重點(diǎn)。不過沒關(guān)系，回頭看看再修改一下就行。
這次學(xué)習(xí)還讓我明白了一個(gè)道理，就是學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過程。不能光靠幾天的集中培訓(xùn)就萬事大吉了，平時(shí)也要不斷積累和反思。比如課后可以多看看相關(guān)的文獻(xiàn)資料，跟同行交流經(jīng)驗(yàn)，這樣進(jìn)步才會(huì)更快。
【第7篇】國(guó)培計(jì)劃學(xué)習(xí)心得怎么寫1250字
去年10月份至今年的1月份，我在網(wǎng)上參加了“全國(guó)農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”，期間我認(rèn)真聽、仔細(xì)記、積極說、深入想，認(rèn)真地完成了九個(gè)學(xué)習(xí)模塊的任務(wù)，并在這樣的合作交流平臺(tái)上，發(fā)表自己的觀點(diǎn)、詮釋自己的理念，可謂受益匪淺，在實(shí)際的工作中加以實(shí)踐、驗(yàn)證總結(jié)、深思。我主要從以下四個(gè)方面談?wù)勎业恼J(rèn)識(shí)：
一、教學(xué)資源的梳理與整合。
課本作為主要的教學(xué)資源，有其獨(dú)特的規(guī)律、模式，但也給教師留下了很大的發(fā)揮的空間，<蓮~山 課件>新課改后的課本更注重于知識(shí)的引領(lǐng)，如何去組織、利用，就成為教師的一個(gè)重要的任務(wù)。在這次培訓(xùn)中，我看到了名師的方法，幾個(gè)優(yōu)秀的課例，對(duì)我的教學(xué)有極大的幫助。比如，我在講解《小數(shù)的產(chǎn)生和意義》的時(shí)候，我就把課本上有限的知識(shí)進(jìn)行重新梳理，同時(shí)與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來，擴(kuò)充了內(nèi)容，<蓮山課 件>但降低了難度，增加了知識(shí)，提高了效率。
二、教學(xué)方法的多樣與多變。
在本次學(xué)習(xí)中，我感觸最深的就是這一點(diǎn)了，作為小學(xué)數(shù)學(xué)，習(xí)慣了以前的“講、練”結(jié)合的模式，忽視了學(xué)生的自主能動(dòng)性，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)效果也很差，但始終找不到根源。《負(fù)數(shù)的產(chǎn)生》這一優(yōu)秀的課例，給我指點(diǎn)了迷津，我看到了發(fā)揮學(xué)生的自主性是多么地重要，對(duì)于學(xué)習(xí)是多么地有利，我想課本只是給我們提供了教學(xué)實(shí)體，而如何讓學(xué)生理解并掌握知識(shí)，還需要我們老師的組織與引導(dǎo)，教學(xué)方法的多樣與多變，會(huì)讓學(xué)生時(shí)刻有一種新鮮感，那樣才會(huì)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
三、教學(xué)對(duì)象的表揚(yáng)與鼓勵(lì)。
小學(xué)四年級(jí)是小學(xué)階段的一個(gè)重要時(shí)期——過渡時(shí)期，這一階段的學(xué)習(xí)直接影響了以后的發(fā)展。按以往的觀點(diǎn)，嚴(yán)格和管理才是最重要的，然而這種方法的效果并不好，我學(xué)習(xí)了“國(guó)培”之后，才發(fā)現(xiàn)，學(xué)生也是愛聽表揚(yáng)的話，不愛聽批評(píng)的話，長(zhǎng)時(shí)間的批評(píng)和指責(zé)，會(huì)使學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)的信心，會(huì)變得畏縮呆滯。我班就有這樣的一個(gè)學(xué)生，她平時(shí)上課也不說話，也不專心聽講，講的知識(shí)，她也不會(huì)，下去教育她的時(shí)候，就是一言不發(fā)，再批評(píng)，她就哭，真是一個(gè)“老師愁”，后來我轉(zhuǎn)變了方法，專門發(fā)現(xiàn)她身上的閃光點(diǎn)，在班內(nèi)進(jìn)行表揚(yáng)，這樣一樣，她慢慢地變得開朗了，活潑了，上課的時(shí)候，也能專心聽講了，會(huì)回答問題了，臉上也現(xiàn)出了陽光般的笑容了，看著她的改變，我又怎能不高興呢？
四、教育主體的提高與轉(zhuǎn)變。
本次學(xué)習(xí)中，我在班級(jí)論壇上發(fā)帖，與更多的同行進(jìn)行交流，發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師身上都有自己的特點(diǎn)，也都有值得我學(xué)習(xí)的地方，在以前沒有這樣的交流機(jī)會(huì)，總認(rèn)為自己的這種方式就很恰當(dāng)，很合理，也感覺不到自己的進(jìn)步與提高，而這次的學(xué)習(xí)，真的讓我提高了不少。同時(shí)，聽專家講解、看名優(yōu)課例，我也感受到自己觀念的一種轉(zhuǎn)變，那就是“教師是引領(lǐng)者，而不是知識(shí)的傳授者”，我們應(yīng)該想盡一切辦法去引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，這樣提高他們的能力，要比教會(huì)他們?cè)俣嗟闹R(shí)更重要。
以上四個(gè)方面，便是我在這次活動(dòng)中的一點(diǎn)淺顯的認(rèn)識(shí)，但我相這是一個(gè)好的開端，它改變了我陳舊的觀念，給我的教育教學(xué)注入了新鮮的活力，我想我會(huì)借這樣的東風(fēng)，在新課改的路上，秀出自己的風(fēng)采的！
精選用戶撰寫心得47人覺得有幫助
學(xué)習(xí)心得，說起來其實(shí)挺麻煩的，因?yàn)槊總€(gè)人的理解都不一樣。要是想寫出點(diǎn)門道來，得先把學(xué)到的東西理清楚。比如說參加個(gè)國(guó)培計(jì)劃，這中間肯定學(xué)了不少東西，可能是教學(xué)方法，也可能是管理經(jīng)驗(yàn)，總之得先明白自己到底學(xué)到了什么。
我以前寫的時(shí)候，總是想著要把所有學(xué)到的都塞進(jìn)去，結(jié)果越寫越亂。后來才發(fā)現(xiàn)，得挑重點(diǎn)，不然讀者看了也不知道你想表達(dá)什么。就像那次培訓(xùn)，我印象最深的就是那個(gè)案例分析，當(dāng)時(shí)聽著就覺得特別實(shí)用，現(xiàn)在還能回憶起老師講的那個(gè)細(xì)節(jié)，真是印象深刻。所以寫的時(shí)候，就把這個(gè)案例拿出來，詳細(xì)說說它是怎么打動(dòng)我的，又是怎么幫到我的。
還有就是，寫心得的時(shí)候，最好能結(jié)合自己的實(shí)際情況。比如我是教語文的，那我就得想想，這次學(xué)到的方法能不能用到我的課堂上。如果能，就具體描述一下怎么用，用了之后效果怎么樣。要是不能，也得說明白為什么不行，這樣顯得真實(shí)。記得有一次我試了個(gè)新方法，結(jié)果學(xué)生反應(yīng)平平，當(dāng)時(shí)我還挺沮喪的，但后來慢慢琢磨出原因了，原來是我沒考慮到學(xué)生的接受能力。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)跑題，這是常有的事。比如本來想寫教學(xué)技巧，結(jié)果一不小心就扯到生活感悟上了。這種情況我自己也沒辦法完全控制，但寫完后回頭看看，覺得只要不影響整體思路，也就算了。畢竟寫心得不是考試，沒必要那么拘泥于形式。
書寫注意事項(xiàng)：
用詞上也要注意，別太復(fù)雜。有些人喜歡堆砌一些高大上的詞匯，覺得這樣顯得有學(xué)問，其實(shí)不然。簡(jiǎn)單直白反而更容易讓人理解。我有個(gè)同事就是這樣，他寫的東西一看就是認(rèn)真準(zhǔn)備過的，但總覺得少了點(diǎn)人情味。相比之下，我還是更喜歡那種平易近人的風(fēng)格，能讓別人輕松讀懂就好。
再說到格式，其實(shí)不用太死板。有的時(shí)候可以分成幾個(gè)小段落，每個(gè)段落講一個(gè)點(diǎn)；有的時(shí)候也可以不分段，順著思路一直寫下去。關(guān)鍵是要讓讀者跟著你的節(jié)奏走，而不是被段落分割得七零八碎。當(dāng)然，偶爾換換句式也是好的，不然老是那種陳述句會(huì)顯得很單調(diào)。
小編友情提醒：
寫心得的時(shí)候千萬別想著應(yīng)付了事。要是自己都不在乎，別人看了也不會(huì)當(dāng)回事。所以不管多忙，都要抽出時(shí)間好好整理一下，哪怕只是簡(jiǎn)單記錄幾句話，也算是對(duì)自己負(fù)責(zé)吧。
【第8篇】教師國(guó)培計(jì)劃學(xué)習(xí)心得體會(huì)精選怎么寫900字
我是一所農(nóng)村幼兒園一名熱衷幼教事業(yè)的一線老師。雖然我從事這行已有8年時(shí)間，但這次有幸參加國(guó)培計(jì)劃(20__)農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師短期集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我覺得我是幸運(yùn)的。通過這次為期十五天的“國(guó)培計(jì)劃”的培訓(xùn)，從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，使我對(duì)幼兒教育教學(xué)觀念有了更多新的認(rèn)識(shí)。
經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大，知道很多的先進(jìn)的教學(xué)理念，原來我們幼兒園要提升的地方還有那么多，就我在本次培訓(xùn)中我有一些自己的想法：本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會(huì)到自己要怎樣成為一名受歡迎的幼兒老師呢?怎樣才能在幼兒教育教學(xué)過程中給幼兒營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣把理論知識(shí)轉(zhuǎn)換為行為，讓我的老師們?nèi)?shí)踐呢?怎樣才能……?我認(rèn)為需要解決的問題還很多，但我一定努力去解決所面臨的問題，因?yàn)檫@次國(guó)培給了我方向，當(dāng)然還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。
關(guān)于本次的培訓(xùn)后自我感覺很好，我對(duì)幼教的觀念有以下些許提升：
一、對(duì)待幼兒，要有一顆愛心。
不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予幼兒必要的關(guān)心和幫助。注意和幼兒溝通，對(duì)幼兒的尊重和信任，讓孩子快樂安全的生活學(xué)習(xí)。
二、對(duì)待幼兒，需提升自己的專業(yè)水平。
通過這次培訓(xùn)了解了幼兒教師該有的專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)。更是從不同角度探討了我們幼兒教師應(yīng)該“教什么”、“如何教”和“何時(shí)教”等問題，我不但知識(shí)有更新，觀念也有很大的提升。對(duì)幼兒的教育方法和教育態(tài)度的不同，會(huì)直接導(dǎo)致對(duì)教育過程其它要素認(rèn)識(shí)的差異，導(dǎo)致不同的教育行為。
三、對(duì)待幼兒，教學(xué)活動(dòng)以游戲?yàn)橹鳌?/p>
我們的教學(xué)要游戲化，所以區(qū)域游戲與我們的集體活動(dòng)游戲一樣重要，不只是集體活動(dòng)要游戲化，孩子一日生活常規(guī)中也要游戲化，要想?yún)^(qū)域游戲做好，做實(shí)，教師首先要做到“心中有目標(biāo)，眼中有孩子”。千萬別剝奪了孩子游戲的`權(quán)利。
通過這次學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多很多，找到了自身的差距和不足，我真的很想感謝這次“國(guó)培計(jì)劃”的組織者，讓我們有這樣的機(jī)會(huì)來提升自我，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)幼兒教育教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，更加熱衷于幼兒教育事業(yè)。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的幼兒老師。
精選用戶撰寫心得38人覺得有幫助
教師國(guó)培計(jì)劃的學(xué)習(xí)心得體會(huì)其實(shí)挺講究技巧的，這跟平時(shí)工作不一樣，得有點(diǎn)專業(yè)味兒。剛開始，你得想清楚參加這個(gè)培訓(xùn)到底學(xué)到什么了，不是隨便抄幾句話就行。比如我第一次寫的時(shí)候，就有點(diǎn)懵，不知道從哪說起。后來慢慢理清思路，才明白可以從課堂上的新方法開始寫。
記得那次培訓(xùn)，有個(gè)老師講了個(gè)案例分析，我當(dāng)時(shí)覺得特別實(shí)用，就趕緊記下來了。但寫心得時(shí)，我發(fā)現(xiàn)光記是不夠的，還得結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際去想想怎么用。寫的時(shí)候，我差點(diǎn)把“結(jié)合”寫成“結(jié)全”，還好檢查了一下。這種小問題很容易混過去，但要是被領(lǐng)導(dǎo)看到，可能就會(huì)有點(diǎn)尷尬。
還有次聽課，那位老師用了一個(gè)很新鮮的教學(xué)工具，當(dāng)時(shí)就覺得特別酷。回去寫心得時(shí)，我就琢磨著怎么描述那個(gè)工具的效果，結(jié)果寫著寫著就把“效果”寫成“反果”了。這不是故意的，就是一時(shí)沒注意。后來改過來才發(fā)現(xiàn)，原來這么簡(jiǎn)單的錯(cuò)誤也能影響表達(dá)效果。
寫心得的時(shí)候，最好能具體點(diǎn)，別光說個(gè)大概。像那次培訓(xùn)提到的小組討論環(huán)節(jié)，我覺得特別好，就詳細(xì)寫了下我們組是怎么分工合作的。寫的時(shí)候，我本來想寫“每個(gè)成員都積極發(fā)言”，但手一滑寫成了“每個(gè)成員都積級(jí)發(fā)言”。雖然意思差不多，但仔細(xì)看確實(shí)有點(diǎn)不對(duì)勁。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候，別忘了提一下自己的感受。比如說培訓(xùn)后對(duì)某些教學(xué)理念有了更深的理解，或者發(fā)現(xiàn)自己以前的一些做法其實(shí)不太妥當(dāng)。像我那次就意識(shí)到，自己以前上課太注重形式了，忽略了學(xué)生的真實(shí)需求。寫的時(shí)候，我把“忽略”寫成了“忽略”，還好后來發(fā)現(xiàn)了。
