【第1篇】學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)范文怎么寫1250字
學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)
6月1日我有幸參加了省局主辦的“團(tuán)隊(duì)融入”的體能訓(xùn)練，毫不夸張地說受益扉淺，終生受用。在此培訓(xùn)我有如下幾點(diǎn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)：
一是鏡子總是要照向自己，不要?dú)w罪與外。
這點(diǎn)體會(huì)在歷時(shí)一天一晚的訓(xùn)練中始終貫徹各個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目，特別是在團(tuán)隊(duì)14人的抬桿訓(xùn)練項(xiàng)目我體會(huì)最深，本來看似很簡單的一個(gè)訓(xùn)練科目，我們隊(duì)預(yù)報(bào)的時(shí)間是在五分鐘之內(nèi)完成，這已經(jīng)算比較理性的了，六個(gè)團(tuán)隊(duì)中預(yù)報(bào)的時(shí)間最短的是在45秒之內(nèi)完成，其中三個(gè)隊(duì)是預(yù)報(bào)在1分鐘之內(nèi)完成，結(jié)果最快的是用了23分鐘完成，最慢的在31分鐘完成，我們隊(duì)居中，用了25分鐘。糾起原因，我感覺到最重要的是團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)成員在項(xiàng)目開始后的15分鐘一直都在不停埋怨其他成員，互相指責(zé)，誰都認(rèn)為自己做的很好，而別人總是不認(rèn)真不掌握要領(lǐng)，不遵守規(guī)則。這樣就造成團(tuán)隊(duì)不團(tuán)結(jié)，各行其是，軍心渙散，甚至有的隊(duì)員干脆“罷工”。后來教練不斷在旁邊告誡我們“鏡子要照向自己，不要?dú)w罪與外”，我們團(tuán)隊(duì)的隊(duì)員也開始意識(shí)到這樣互相指責(zé)，互相埋怨，而不從自身找原因是不利于團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)，對項(xiàng)目的完成也于事無補(bǔ)，因此大家開始從自身找原因，互相之間也從互相指責(zé)到相互提醒，相互鼓勵(lì)，相互幫助，結(jié)果大家心平氣和，齊心協(xié)力，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，最終把項(xiàng)目按規(guī)則不折不扣地完成了。從一個(gè)小小的“游戲”從頭到尾的經(jīng)過，給我最深的體會(huì)是“鏡子要照向自己，不要?dú)w罪于別人”在今后的工作中我也始終會(huì)提醒自己，要努力做到做好這一點(diǎn)。
二是細(xì)節(jié)決定成敗。
《細(xì)節(jié)決定成敗》一書，多次再版，受到社會(huì)各界熱烈反響，我也拜讀多遍，有一種這樣的理念，本以為自己對它的理解已經(jīng)比較到位，但通過這次訓(xùn)練，我才自己親身體會(huì)到這句話的含義以及細(xì)節(jié)的重要性。尤其是《領(lǐng)袖風(fēng)采》這個(gè)項(xiàng)目，我體會(huì)更深，《領(lǐng)袖風(fēng)采》訓(xùn)練科目從訓(xùn)練本身來講非常簡單，團(tuán)隊(duì)報(bào)數(shù)，小學(xué)生都會(huì)，但教練設(shè)置了很多規(guī)則，我認(rèn)為這些規(guī)則就是細(xì)節(jié)，比賽分為兩隊(duì)，共進(jìn)行八場。但是我們隊(duì)成績非常不理想，糾起原因就是不注重細(xì)節(jié)，隊(duì)員們有的私下講話，有的接聽手機(jī)，有的甚至離開團(tuán)隊(duì)去洗手間，要不就是不專心而報(bào)錯(cuò)，這些教練也在比賽之前就講得很清楚的規(guī)則，可因?yàn)椴蛔⒁饧?xì)節(jié)，導(dǎo)致了一個(gè)最簡單不過的一個(gè)工作完成不了。足以說明細(xì)節(jié)的重要性。一個(gè)小小細(xì)節(jié)完全可以決定成功的與否。
三是屢敗屢戰(zhàn)，越挫越勇。
屢敗屢戰(zhàn)是一種態(tài)度，也是一種精神。在培訓(xùn)當(dāng)中，“運(yùn)人過電網(wǎng)”的科目讓我切身體會(huì)要做到這一點(diǎn)真的不容易，我仔細(xì)地算了一下，我們的團(tuán)隊(duì)一共失敗了19次，其中有幾次團(tuán)隊(duì)43人已經(jīng)送過去40人，結(jié)果由于個(gè)別隊(duì)員觸網(wǎng)教練要求重來，大家真的很泄氣了，不想再來，教練大聲告訴我們：什么叫屢敗屢戰(zhàn)，什么叫越挫越勇，看看對方的團(tuán)隊(duì)仍然堅(jiān)持在不斷地在失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，失敗、重來、失敗、重來，反反復(fù)復(fù)。大家也感覺到不能氣餒，要迎難而上，終于經(jīng)過近3個(gè)小時(shí)的努力，我們成功了，大家歡呼雀躍，慶祝勝利，盡管有些隊(duì)員因?yàn)楹谋M體力累趴下了，但大家從中領(lǐng)悟到了“屢敗屢戰(zhàn)，越挫越勇”的真正內(nèi)涵。1，盡在。
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寫心得體會(huì)這個(gè)事情，其實(shí)挺講究個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的。有些人覺得寫心得就是隨便記點(diǎn)東西，但這樣就有點(diǎn)太隨意了。我覺得得先搞清楚自己的目標(biāo)，到底是為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)還是為了分享給其他人看。如果是總結(jié)給自己看的，那就可以寫得松散一點(diǎn)，什么都記下來，像流水賬似的也行。要是給別人看，那得稍微認(rèn)真些。
比如我之前參加一個(gè)項(xiàng)目管理培訓(xùn)，當(dāng)時(shí)記了不少筆記，什么甘特圖，關(guān)鍵路徑法之類的。后來整理心得的時(shí)候，我就想著怎么把這些專業(yè)名詞跟實(shí)際工作結(jié)合起來。比如說有一次項(xiàng)目延期，我就回憶當(dāng)時(shí)用了什么方法沒達(dá)到效果，再想想這次培訓(xùn)里的建議，是不是能幫上忙。結(jié)果還真有點(diǎn)啟發(fā)，后來再遇到類似情況，處理起來就順手多了。
寫心得也不是一蹴而就的。有時(shí)候?qū)懼鴮懼悸肪蛠y了，這很正常。比如我那次寫心得，本來想從頭到尾按時(shí)間順序來，寫著寫著就突然跳到某個(gè)細(xì)節(jié)上了。后來發(fā)現(xiàn)這樣不好，回頭又重新梳理了一遍。不過也不是說非要完全按順序，有時(shí)候也可以從某個(gè)印象深刻的點(diǎn)開始，慢慢展開。就像我那次培訓(xùn)，印象最深的就是講師講的一個(gè)案例，我就從那個(gè)案例出發(fā)，寫了自己的看法。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候，用詞得當(dāng)很重要。有些詞聽著挺專業(yè)的，但不一定適合所有人理解。像“可行性分析”這樣的詞，聽起來高大上，但要是對方不懂，就白說了。所以我在寫的時(shí)候會(huì)盡量用通俗易懂的話，實(shí)在避不開專業(yè)術(shù)語，也會(huì)順便解釋一下。比如那次寫心得，有個(gè)詞叫“swot分析”，我第一次寫的時(shí)候直接寫了，后來改成了“分析項(xiàng)目的優(yōu)劣勢和機(jī)會(huì)威脅”，這樣大家都能明白。
還有個(gè)需要注意的地方，就是寫心得的時(shí)候，別光顧著抄書本上的內(nèi)容。我見過有人寫心得，幾乎全是照搬教材里的原話，這就不對勁了。心得，重在結(jié)合自己的實(shí)際情況。像我那次寫心得，雖然學(xué)了不少理論，但更多的是結(jié)合自己的經(jīng)歷去談體會(huì)。這樣寫出來的東西才更有價(jià)值。
寫心得也不是一次就能寫好的。有時(shí)候?qū)懼鴮懼桶l(fā)現(xiàn)前面寫得不對勁，這時(shí)候就得回頭修改。像我那次寫心得，剛開始寫得很詳細(xì)，后來越寫越覺得啰嗦，于是刪掉了一些無關(guān)緊要的部分。還有一次，寫到一半突然發(fā)現(xiàn)思路斷了，想了半天才理清楚。所以寫心得的過程其實(shí)也是個(gè)自我反思的過程。
【第2篇】國學(xué)館培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得怎么寫1400字
國學(xué)館培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得
不知不覺，我在愛華國學(xué)館已經(jīng)工作兩個(gè)月了。在這段時(shí)間里，我學(xué)習(xí)到了很多新的知識(shí)，是我以前從未接觸到的。假如說我沒有來到國學(xué)館，我覺得我這輩子都不會(huì)了解傳統(tǒng)文化，不會(huì)接觸到國學(xué)這方面。我能夠?qū)W習(xí)到這些新知識(shí)，最應(yīng)感謝的就是館長，感謝她提供給我三次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我受益匪淺。
這是第一次學(xué)習(xí)在蓬萊大柳行的女德班。這是煙臺(tái)首屆女德班的課程。我有幸能夠參加，并且還聽到丁璇老師，傅沖老師和李志忠老師的課。他們都是傳統(tǒng)文化的資深老師，聽完他們的課，讓我對傳統(tǒng)文化有了一定的了解和認(rèn)識(shí)。
丁璇老師講的是《女子如何旺夫齊家》。何為旺夫齊家，就是說女人要在家里相夫教子，安分守己，細(xì)做家務(wù)，讓丈夫無后顧之憂，這樣才能旺夫齊家。主要的意思還是說作為女人要遵守女德，做一名本分的女子，柔情似水，懂得知足感恩，謙虛包容，像大地一樣承載起萬物。我可能做不到承載萬物，但我會(huì)努力做到知足感恩。
傅沖老師講的是《百善孝為先》。一個(gè)人若做不到孝，對自己的親生父母都做不到孝敬他們，愛他們的話，又談何別人呢。以前上學(xué)的時(shí)候經(jīng)常一兩個(gè)月不回家，不是不能回，而是不想回，回家之后要聽父母嘮叨還要受他們的管束，還不如自己在外面呢，所以就不想回。而聽完傅沖老師講的課，我知道了世界上有兩件事不能等，一個(gè)是行善，一個(gè)是行孝。我虧欠父母的太多了，現(xiàn)在只要有時(shí)間我就回家，回家陪他們聊聊天，幫他們做做家務(wù)，一點(diǎn)都不會(huì)覺得厭煩了。
這是在牟平的第二次為期九天的封閉式學(xué)習(xí)。剛到學(xué)校，義工老師就要求上交手機(jī)。當(dāng)時(shí)我還想這是準(zhǔn)備悶壞我啊。可是當(dāng)我真正融入那種學(xué)習(xí)環(huán)境中的時(shí)候，就已經(jīng)忘記手機(jī)忘記外面的`世界了。我突然發(fā)現(xiàn)，原來沒有手機(jī)，我也能夠生活的特別開心啊。
在牟平的學(xué)習(xí)生活豐富多彩，有四十多名家人的陪伴，讓我覺得我在一個(gè)大家庭里一點(diǎn)都不孤單。感受到的就是快樂和幸福。我除了學(xué)習(xí)到老師傳授的知識(shí)外，我還感受到集體的力量，感受到每一位義工老師無私的愛。義工老師用他們自己的親身經(jīng)歷來告誡我們不要犯他們當(dāng)初的錯(cuò)誤。老師說千句萬句，不如自己做一次。九天學(xué)習(xí)生活結(jié)束后，我學(xué)會(huì)了一件事就是'格物'.出現(xiàn)問題我不會(huì)再怨身邊人了，我知道都是自己的問題，是自己做的不夠，才會(huì)出現(xiàn)今天的問題。怎么解決問題呢，還是要通過自己不斷的學(xué)習(xí)，完善自己，放平心態(tài)，用智慧解決問題。
第三次學(xué)習(xí)是在國學(xué)館里，館長組織的兩天兩夜的內(nèi)部培訓(xùn)學(xué)習(xí)。第一次觀看《孔子》的電影，第一次在佛堂里靜坐，第一次背誦《禮運(yùn)大同篇》和《般若波羅蜜多心經(jīng)》。
我應(yīng)該學(xué)習(xí)孔夫子鉆研學(xué)問的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，以及'敏而好學(xué)，不恥下問'的學(xué)習(xí)精神，努力學(xué)習(xí)，提高自己的素質(zhì)，提升自己的文化素養(yǎng)。在佛堂里跟所有老師一起靜坐，閉上眼睛融入這種環(huán)境中的時(shí)候，那一刻我覺得只有自己一個(gè)人了，只能感覺到血液從頭到腳的流通，到每一個(gè)手指頭，感覺自己整個(gè)人都放松了，腦海里沒有讓自己苦惱的事情，感覺什么都沒有想，但又感覺特別的充實(shí)。這次學(xué)習(xí)之后，考評出的成績不盡人意，我知道是自己偷懶的原因，我雖然明白了道理，但并沒有真正的做到，沒有力行，這是我最大的問題。
通過學(xué)習(xí)我知道自己的學(xué)習(xí)方向了，知道了方向，我的下一步就是要做。不只要做，還要堅(jiān)持做。可能這是一個(gè)艱巨的任務(wù)，但我想通過努力完成，可能需要的時(shí)間比較長，我會(huì)努力堅(jiān)持完成自己的目標(biāo)。
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寫國學(xué)館培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得其實(shí)跟其他心得差不多，但又有點(diǎn)不一樣。剛開始得想想這次培訓(xùn)到底學(xué)到什么，不能光記流水賬。比如我參加過一次培訓(xùn)，講的是《論語》，那我就得琢磨怎么把書里的東西跟現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來。記得當(dāng)時(shí)老師講到“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，我就想這不就是說學(xué)習(xí)要經(jīng)常復(fù)習(xí)，但后來細(xì)想，這里還有個(gè)“習(xí)”的意思，不僅僅是復(fù)習(xí)那么簡單，而是要在實(shí)踐中去體會(huì)。
寫的時(shí)候，開頭可以隨便聊聊背景，比如為什么要去參加這個(gè)培訓(xùn)。我那次是因?yàn)楣ぷ餍枰胩嵘约旱奈幕仞B(yǎng)。然后就進(jìn)入正題了，把學(xué)到的重點(diǎn)寫出來。像那次《論語》課，我就寫了幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，像孔子強(qiáng)調(diào)的仁愛、孝道之類的，再結(jié)合自己的理解說說怎么用到生活里。不過有時(shí)候會(huì)有點(diǎn)卡殼，比如想表達(dá)一個(gè)意思，卻不知道該用什么詞，這就得翻翻資料看看別人是怎么寫的。
寫心得最好能有點(diǎn)個(gè)人感悟，不然就太枯燥了。像我那次寫的時(shí)候，就想到自己以前不太注重家庭關(guān)系，現(xiàn)在覺得應(yīng)該多花時(shí)間陪家人，這就是從課堂上學(xué)到的東西讓我改變了看法。不過寫的時(shí)候也有點(diǎn)小問題，比如有時(shí)候句子寫得有點(diǎn)亂，可能是想著想著就跑題了，回頭一看才發(fā)現(xiàn)。
書寫注意事項(xiàng)：
別忘了舉例子。像我在寫心得時(shí)，就提到了培訓(xùn)后跟朋友聊天的事，當(dāng)時(shí)聊起孝道，朋友說他父母年紀(jì)大了，但他總覺得工作忙沒時(shí)間陪，我就把培訓(xùn)中學(xué)到的觀點(diǎn)跟他分享了一下，他也覺得很有道理。這樣寫出來就不只是干巴巴的知識(shí)點(diǎn)了，還能讓人看到實(shí)際的效果。
小編友情提醒：
寫完別急著交，最好放一放，隔幾天再看一遍。我上次寫完就覺得挺滿意，但過了兩天再看，發(fā)現(xiàn)有些地方啰嗦了，于是就改了改。寫心得不是一蹴而就的事，得慢慢調(diào)整，這樣才能寫出讓自己滿意的成果。
【第3篇】黨務(wù)工作者培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫1100字
7月13日至17日我來到“中國革命的搖籃”——井岡山，很榮幸參加了公司黨委第三屆黨務(wù)工作者培訓(xùn)班，期間在井岡山培訓(xùn)基地精心安排和保障下，我們重走了黨的先輩的足跡，緬懷黨的英烈，親身實(shí)地感受我黨建業(yè)初期的艱苦卓絕，體味著祖國今天翻天覆地的變化，深深地感到國家的強(qiáng)大、民族的富強(qiáng)來之不易，更是體會(huì)到我們黨從建立到不斷發(fā)展壯大，是有她內(nèi)在紅色基因的凝聚——“堅(jiān)定信念、艱苦奮斗；實(shí)事求是、敢創(chuàng)新路；依靠群眾、勇于勝利”，這就是在長期奮斗中淬煉的先進(jìn)本質(zhì)、思想路線、光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)。實(shí)現(xiàn)______號(hào)召的中國夢，戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上的艱難險(xiǎn)阻，最根本的就是要加強(qiáng)和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)，需要我們進(jìn)一步激活和傳承紅色基因，不斷增強(qiáng)黨性鍛煉和工作動(dòng)力，不斷改進(jìn)工作作風(fēng)，學(xué)習(xí)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，充分發(fā)揮以上率下、承上啟下作用，更好地推動(dòng)安保公司安全發(fā)展改革穩(wěn)定的各項(xiàng)工作。
一、主要學(xué)習(xí)情況——理論授課與體驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合
井岡山斗爭的實(shí)踐證明，只有依靠群眾，我們黨的事業(yè)才能取得勝利；只有把人民群眾的利益實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好，才能得到群眾衷心擁護(hù)和支持。今天，中國共產(chǎn)黨已成為執(zhí)政黨，手中握有管理國家的大權(quán)，肩負(fù)著為最廣大人民謀利益的重任，我們每個(gè)共產(chǎn)黨人要時(shí)刻牢記自己的歷史使命，堅(jiān)持理想信念不動(dòng)搖，堅(jiān)持黨的社會(huì)主義初級階段基本路線不動(dòng)搖，堅(jiān)持艱苦奮斗優(yōu)良作風(fēng)不動(dòng)搖，堅(jiān)持密切聯(lián)系群眾不動(dòng)搖，堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)不動(dòng)搖，盡己所能，服務(wù)社會(huì)，讓井岡山精神在我們共產(chǎn)黨人心中永存，跟隨___著力協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略的落地。
二、井岡山精神引發(fā)思考與體會(huì)
井岡山精神與實(shí)踐相結(jié)合就是兩點(diǎn)，一是“不丟老傳統(tǒng)”，就是強(qiáng)調(diào)繼承和發(fā)揚(yáng)黨的光榮傳統(tǒng)、優(yōu)良作風(fēng)；一是“擔(dān)負(fù)新使命”，就是適應(yīng)新形勢新任務(wù)提出新的更高要求。歸結(jié)起來，核心就是堅(jiān)持“黨要管黨、從嚴(yán)治黨”、貫徹“黨的群眾路線實(shí)踐教育活動(dòng)”、踐行“三嚴(yán)三實(shí)”。體現(xiàn)了堅(jiān)持與發(fā)展、繼承與創(chuàng)新的統(tǒng)一，體現(xiàn)了與時(shí)俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí)的精神，閃耀著當(dāng)代馬克思主義思想的光輝。從___系列重要講話中汲取真理的力量，才能使黨的紅色基因代代相傳，使紅色江山永不變色。
具體到自身工作，今年是安保公司“品質(zhì)化發(fā)展的鞏固年”，緊接下來既有國務(wù)院促進(jìn)民航發(fā)展、北京新機(jī)場建設(shè)的歷史機(jī)遇，又有“十三五”戰(zhàn)略發(fā)展的挑戰(zhàn)，迎難而上、開拓進(jìn)取、奮發(fā)有為，是下一階段的主旋律，這需要我們認(rèn)真總結(jié)、評估過去“十二五”的經(jīng)驗(yàn)和成果，結(jié)合黨的“十八大”精神、民航局指示精神、集團(tuán)公司戰(zhàn)略部署，將黨建方法論有機(jī)融入中心工作，繼續(xù)提升效率與效益，加強(qiáng)員工隊(duì)伍建設(shè)，提高人力資源使用效率、積極探索新的人才儲(chǔ)備和培養(yǎng)模式、持續(xù)完善彈性福利體系規(guī)劃與建設(shè)，為公司可持續(xù)發(fā)展提供強(qiáng)有力的支撐。
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黨務(wù)工作者培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)收獲不少，感觸也蠻多的。這次培訓(xùn)主要是為了提升大家的工作能力，讓大家更好地適應(yīng)崗位需求。培訓(xùn)內(nèi)容挺豐富的，既有理論講解，也有實(shí)操練習(xí)，還有一些案例分析。
剛開始接觸黨務(wù)工作的時(shí)候，感覺挺復(fù)雜的，各種文件、規(guī)定得仔細(xì)研究才行。參加完這次培訓(xùn)后，對工作的理解更深了一層。特別是關(guān)于組織活動(dòng)的一些技巧，以前沒太注意，現(xiàn)在知道該怎么去策劃了。比如，活動(dòng)前需要做哪些準(zhǔn)備，活動(dòng)中要注意什么細(xì)節(jié)，活動(dòng)結(jié)束后又該如何總結(jié)反饋，這些都學(xué)到不少。
記得有一次討論會(huì)上，有位同事分享了自己的經(jīng)驗(yàn)，他說平時(shí)工作中遇到問題不要急著下結(jié)論，先搞清楚事情的來龍去脈，這樣才能找到合適的解決辦法。我覺得這話很有道理，確實(shí)，很多時(shí)候我們忙著解決問題，卻忽略了問題的本質(zhì)，結(jié)果事倍功半。
培訓(xùn)期間還學(xué)到了一些溝通技巧，這對于協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)工作特別重要。有時(shí)候，一個(gè)簡單的微笑或者一句鼓勵(lì)的話，就能讓同事之間的關(guān)系更加融洽。當(dāng)然，溝通也不是一味地迎合，該堅(jiān)持的原則還是要堅(jiān)持，這樣才能樹立威信。
剛開始寫心得體會(huì)的時(shí)候有點(diǎn)犯愁，不知道從哪里下手。后來想到可以從自己的實(shí)際工作出發(fā)，結(jié)合培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，慢慢整理思路。寫的時(shí)候不用追求完美，只要把自己真實(shí)的感受表達(dá)出來就行。不過，有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)跑題，寫著寫著又忘了重點(diǎn)，這都是需要注意的地方。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得體會(huì)的時(shí)候，最好能舉幾個(gè)具體的例子，這樣能讓文章更有說服力。比如，某個(gè)活動(dòng)的成功之處在哪里，某次會(huì)議的效果如何，都可以詳細(xì)描述一下。這樣既展示了學(xué)習(xí)成果，也能給其他人提供借鑒。
【第4篇】幼兒園教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得小結(jié)怎么寫1050字
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間已在_幼兒園工作一年多。看小朋友們一天天的懂事，一天天地在長大，心里總是樂滋滋的，和他們在一起真的很開心，仿佛自己也回到了童年一般，和他們在一起盡情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深，有時(shí)甚至想：我不僅是在教育他們，其實(shí)我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中，才使我深刻的體會(huì)到成為他們老師的那份自豪感。
人的一生中，短短幾十年，而幼兒時(shí)期的教育對個(gè)體的影響是最大的，可以說，關(guān)系到人的一生。“師者之所以傳道受業(yè)解惑也”，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，必須處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不會(huì)失其本來之意義。為人師表，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵，未來的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的責(zé)任是極其重大的。
選擇幼師，是我的夢想，站在教育的講臺(tái)，是我的追求，短短一年多的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識(shí)。
雖然，站在教育的講臺(tái)上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡單的事，必須課前的備課，課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望，一切都是值得。
在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面，對工作者都加以了誤解，大多數(shù)人都認(rèn)為，幼兒園的工作是最好做的，每一個(gè)人都會(huì)做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只不過是帶一下小朋友，沒有什么的。但是，我要在這里告訴各位，你們只答對了一半，幼兒的健康成長，背后有老師付出的心血，又誰知呢?人生就像一盤棋，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步，最為關(guān)鍵。
“三歲定八十”可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來，也有“萬事開頭難”的說法，但是作為一名幼兒，在這一個(gè)時(shí)期中，模仿能力是非常的強(qiáng)，讓人望之驚嘆，學(xué)什么都很容易上手，作為這一個(gè)階段的幼兒來說，天真無憂無慮，
在對任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以接受能力當(dāng)然是最強(qiáng)的時(shí)期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，必須先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時(shí)，注意自身的一言一行，使幼兒有一個(gè)好榜樣。
如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，俗話說：世界上沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。幼兒作為一個(gè)完整的人，需要全方位的發(fā)展，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動(dòng)。
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最近參加了一次幼兒園教研培訓(xùn)，想著回去得寫個(gè)心得小結(jié)。真不好弄，既要有點(diǎn)干貨，又不能太敷衍，還得有點(diǎn)自己的東西。其實(shí)寫，關(guān)鍵是要結(jié)合實(shí)際工作，把自己學(xué)到的、想到的都放進(jìn)去。
剛開始我也是摸不著頭腦，后來想起平時(shí)跟同事聊天的時(shí)候，大家都會(huì)聊些日常教學(xué)遇到的問題。這次培訓(xùn)正好講到了一些解決方法，我就把這些方法記下來了。比如有個(gè)老師分享說，她班上孩子特別愛搗亂，后來她發(fā)現(xiàn)是因?yàn)橛螒驎r(shí)間太少，就調(diào)整了一下課程表，結(jié)果效果不錯(cuò)。這事讓我想到自己班上也有類似情況，回去試試看吧。
還有一點(diǎn)印象特別深，就是關(guān)于觀察孩子的技巧。老話說得好，“眼觀六路耳聽八方”，這話放到幼教上挺適用的。不過我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候自己觀察得不夠仔細(xì)，比如孩子畫圖的時(shí)候，只顧著看他們畫得快不快，沒注意到他們畫的是什么。后來有專家提醒說，其實(shí)孩子的畫作能反映很多東西，像顏色搭配，線條流暢程度，都是值得琢磨的地方。我聽了以后覺得很有道理，回家試著多花點(diǎn)時(shí)間研究孩子們的作品，果然發(fā)現(xiàn)了不少有意思的事。
書寫注意事項(xiàng)：
這次培訓(xùn)還提到一個(gè)很實(shí)用的小竅門，就是利用家長資源。以前總覺得家長配合度不高，后來一想，可能是溝通方式不對。比如開家長會(huì)的時(shí)候，除了講規(guī)矩紀(jì)律，能不能也聊聊孩子在家的表現(xiàn)，興趣愛好之類的。這樣既能讓家長感受到尊重，也能更好地了解孩子。這個(gè)建議我覺得特別好，準(zhǔn)備下次試試。
當(dāng)然了，寫心得小結(jié)也不是一件輕松的事。剛開始我總是擔(dān)心寫得不夠全面，后來想想，其實(shí)不用太糾結(jié)，只要把自己的真實(shí)感受寫出來就行。比如這次培訓(xùn)，我就沒刻意去追求什么高大上的理論，而是著重寫了幾個(gè)讓自己觸動(dòng)比較大的點(diǎn)。這樣寫起來輕松，別人看了也容易接受。
不過，寫的時(shí)候還是要注意一點(diǎn)，別光顧著抄別人的，得有自己的想法才行。就像我剛才說的那些例子，都是結(jié)合了自己的實(shí)際情況。如果只是照搬照抄培訓(xùn)里的內(nèi)容，那寫出來的就沒什么意義了。而且寫的時(shí)候最好能有點(diǎn)小細(xì)節(jié)，這樣顯得真實(shí)。像那個(gè)觀察孩子畫作的例子，要是光說“觀察很重要”，就沒什么說服力了。
【第5篇】語文國培培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫2100字
語文國培培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
通過這次“國培計(jì)劃”培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)了新課程實(shí)施中語文課程的一些全新理念，了解了義務(wù)教育語文課程改革的方向，知道了課程理念落實(shí)在課堂教學(xué)中的基本原則與策略。
本次培訓(xùn)主要結(jié)合語文課程的特點(diǎn)、語文課程改革的方向和語文課堂教學(xué)的一些環(huán)節(jié)，選擇了八個(gè)主題作為培訓(xùn)的內(nèi)容，主要通過對案例的分析與探討，對新課程實(shí)施有更直接的認(rèn)識(shí)。
經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>
此次培訓(xùn)進(jìn)一步提升我們了中學(xué)教師的課改理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，加強(qiáng)教師對新課程的理解，掌握新課程的教學(xué)要求，提高教師駕馭新教材的能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步深化課程改革。
本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻地體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣才能很好地適應(yīng)新課改？怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系？怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生的情感處于積極的、自由的、寬松的心理狀態(tài)，能自主的參與課堂教學(xué)，使課堂氣氛活躍？我認(rèn)為要解決這些問題就需要自己不斷去積累，不斷去學(xué)習(xí)探究。
一、新課改要培養(yǎng)什么樣的學(xué)生
新課改的定位更加著眼大眾，為的是進(jìn)一步提高國民素質(zhì)。明確提出初中語文教育是面向大眾的基礎(chǔ)教育，應(yīng)為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。所以，新課改著重在以下幾個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生：
1、具有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，掌握適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，學(xué)會(huì)收集、判斷和處理信息、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力；
2、具有強(qiáng)健的體魄、頑強(qiáng)的意志，形成積極健康的生活方式和審美情趣，初步具有獨(dú)立生活的能力、職業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和人生規(guī)劃能力；
3、正確認(rèn)識(shí)自己，尊重他人，學(xué)會(huì)交流與合作，具有團(tuán)隊(duì)精神。
二、教師在新課改中的作用
教師是新課程的實(shí)施主體。新課程最終要落實(shí)到教學(xué)中來，沒有教學(xué)，新課程終究只是一個(gè)靜態(tài)的方案，而不會(huì)是現(xiàn)實(shí)的課程。而教師恰是實(shí)施新課程的主體，任何其他人，如專家、各級教育行政人員，等等，不管對新課程有多么熱心、有多么關(guān)注，都不能代替教師的實(shí)踐。
教師一是要意識(shí)到自己所肩負(fù)的重任，用自己的創(chuàng)造性實(shí)踐去實(shí)現(xiàn)新課程；一是要對自己的以往的和當(dāng)下的實(shí)踐滿懷信心，要認(rèn)真分析以往教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與不足的基礎(chǔ)上，借著新課程的契機(jī)，發(fā)揚(yáng)光大以往的優(yōu)點(diǎn)，改造乃至克服以往的不足。那種認(rèn)為新課程要一切都是新的.，以往的做法都是陳舊的、不適應(yīng)新課程的想法是不正確的，也不利于新課程的開展。
三、新課改對教師素質(zhì)的要求
1、教師角色的轉(zhuǎn)變
新課程的實(shí)踐要求教師轉(zhuǎn)變角色觀，這是新課程改革的關(guān)鍵。新課程下要求教師和學(xué)生是共同的學(xué)習(xí)者，這應(yīng)該說是教師與學(xué)生的真正平等階段，在這個(gè)階段里，要求教師在課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生是平等的學(xué)友關(guān)系，只有做到這一點(diǎn)，教師和學(xué)生才能做到真正的平等地學(xué)習(xí)和交流，課堂的氣氛也才能真正地開放和活躍起來。其實(shí)，師生平等是社會(huì)發(fā)展的必然，也是新課改的要求，新課程強(qiáng)調(diào)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者。
2、教學(xué)方法的革新
教育的重要目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，科學(xué)課程應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)這兩者的結(jié)合，突出科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方式。教師在教學(xué)中應(yīng)該強(qiáng)調(diào)探究的過程和方法，注重“創(chuàng)造力”的培養(yǎng)，主張變革傳統(tǒng)的教學(xué)，教師的作用不再是單純的講授知識(shí)，而是鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生去探索和發(fā)現(xiàn)，把教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性有機(jī)地融合在一起。在教學(xué)中，教師不再是命令學(xué)生學(xué)習(xí)，而是傳授學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不再讓學(xué)生被動(dòng)地去學(xué)習(xí)，而是主動(dòng)地去探索。
3、教學(xué)手段的革新
以多媒體應(yīng)用技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)，正在迅速地改變著課堂的教學(xué)模式，成為促進(jìn)科學(xué)質(zhì)量的重要突破口。多媒體等計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在科學(xué)教學(xué)是具有掛圖、投影片等教學(xué)手段無法替代的優(yōu)越性。然而，這就要求科學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)盡快掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作，以及教學(xué)軟件的制作等。才能更好地為教學(xué)服務(wù)。事實(shí)上，只有充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，才能為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。從這種意義上來說，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，是教學(xué)發(fā)展的時(shí)代要求。
4、業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高
教師必須具有系統(tǒng)的完整的科學(xué)專業(yè)知識(shí)，這是從事科學(xué)教育所必備的素養(yǎng)。其次，要了解相關(guān)學(xué)科知識(shí)。現(xiàn)代社會(huì)正逐漸進(jìn)入“信息社會(huì)”，社會(huì)各部門的工作也逐步從大工業(yè)時(shí)代分工細(xì)密的專業(yè)化進(jìn)入信息時(shí)代的綜合化，學(xué)科之間互相滲透。傳統(tǒng)學(xué)科界限越來越模糊，僅靠上述狹窄的專業(yè)知識(shí)已很難應(yīng)付現(xiàn)代教學(xué)需要，所以教師要開闊本學(xué)科視野，需具備與科學(xué)相關(guān)的基本知識(shí)等，還需了解科學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及發(fā)展。使社會(huì)科學(xué)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)、系統(tǒng)科學(xué)知識(shí)，有機(jī)地結(jié)合形成比較完整的基本知識(shí)。
總之，語文教學(xué)是基礎(chǔ)教育，這就決定了我們的課堂教學(xué)必須著眼于為學(xué)生未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，教師需要在新課改過程中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探索，不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，不斷地提高自身的素養(yǎng)。唯有這樣才能滿足新形式下社會(huì)的需要，才能培養(yǎng)出符合時(shí)代要求的人才，才能更好地完成我們身上肩負(fù)使命。我們一定將新的課程理念落實(shí)于課堂教學(xué)，使每位學(xué)生都成為新課程改革的受益者。
語文國培培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，盡在。
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參加語文國培培訓(xùn)后，心里確實(shí)有不少想法。這次培訓(xùn)挺特別的，感覺跟平時(shí)上課不太一樣。老師講的東西很實(shí)用，像是教學(xué)設(shè)計(jì)那些技巧，還有課堂管理的方法，都挺值得借鑒的。特別是那個(gè)關(guān)于如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的小竅門，我覺得特別好，可能是因?yàn)槲抑霸谶@方面有點(diǎn)困惑吧。
記得有位老師分享了一個(gè)案例，說他以前總是覺得課堂紀(jì)律不好是因?yàn)閷W(xué)生不聽話，后來慢慢意識(shí)到可能是自己的教學(xué)方式出了問題。他開始嘗試用一些游戲化的方式引導(dǎo)學(xué)生參與討論，結(jié)果效果超乎想象。這讓我想到自己班上的情況，是不是也有類似的地方？雖然當(dāng)時(shí)沒太聽明白具體怎么操作，但回去慢慢琢磨應(yīng)該能行得通。
書寫注意事項(xiàng)：
培訓(xùn)期間還提到一個(gè)觀點(diǎn)，就是備課的時(shí)候不僅要考慮知識(shí)點(diǎn)，還要多想想學(xué)生的接受能力。這一點(diǎn)我覺得很有道理。有時(shí)候自己備課的時(shí)候，只想著把內(nèi)容講清楚，卻忽略了學(xué)生能不能跟得上。現(xiàn)在想想，如果能提前預(yù)設(shè)幾個(gè)問題，讓學(xué)生主動(dòng)去思考，課堂氛圍肯定更好。
不過寫心得體會(huì)的時(shí)候也遇到點(diǎn)麻煩。剛開始想得很簡單，覺得把培訓(xùn)里的重點(diǎn)記下來就行，但寫著寫著發(fā)現(xiàn)，光是記錄好像不夠。于是就試著用自己的話重新組織了一下，這樣寫起來反而順暢多了。當(dāng)然，寫的過程中也難免會(huì)有疏漏，比如有時(shí)候句子寫得有點(diǎn)啰嗦，或者順序稍微顛倒了點(diǎn)，但回頭看看也沒太大影響。
其實(shí)寫心得最重要的還是真實(shí)感受。比如說這次培訓(xùn)讓我對語文教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，以前總覺得教學(xué)就是把書本上的東西教給學(xué)生，現(xiàn)在才知道，更重要的是激發(fā)他們的興趣。所以寫心得的時(shí)候，不妨多寫寫自己在培訓(xùn)中學(xué)到的新觀念，還有這些觀念怎么應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中去。
寫心得也不是一蹴而就的事。有時(shí)候靈感來了就多寫點(diǎn)，有時(shí)候忙起來就少寫點(diǎn)，關(guān)鍵是要保持持續(xù)性。我有個(gè)同事就是這樣，每次培訓(xùn)回來都會(huì)隨手記些筆記，時(shí)間久了就攢下不少東西，最后整理起來就形成了一份挺不錯(cuò)的體會(huì)。我覺得這種方法挺好的，畢竟誰也不能保證一上來就能寫出完美的心得。
【第6篇】銷售培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得怎么寫550字
一、認(rèn)真學(xué)_，努力提高
因?yàn)樗鶎W(xué)專業(yè)與工作不對口，工作初期遇到一些困難，但這不是理由，我必須要很多學(xué)_行業(yè)的相關(guān)知識(shí)，及銷售人員的相關(guān)知識(shí)，才能在時(shí)代的不斷發(fā)展變化中，不被淘汰，而我們所做的工作也在隨時(shí)代的不斷變化而變化，要適應(yīng)工作需要，唯一的方式就是加強(qiáng)學(xué)_。
二、腳踏實(shí)地，努力工作
我深知網(wǎng)絡(luò)銷售是一個(gè)工作十分繁雜、任務(wù)比較重的工作。作為電子商務(wù)員，不論在工作安排還是在處理問題時(shí)，都得慎重研究，做到能獨(dú)擋一面，所有這些都是電子商務(wù)不可推卸的職責(zé)。要做一名合格的網(wǎng)絡(luò)營銷員，首先要熟悉業(yè)務(wù)知識(shí)，進(jìn)入主角。有必須的承受壓力本事，勤奮努力，一步一個(gè)腳印，注意細(xì)節(jié)問題。其次是認(rèn)真對待本職工作和領(lǐng)導(dǎo)交辦的每一件事。認(rèn)真對待，及時(shí)辦理，不拖延、不誤事、不敷衍。
三、存在問題
經(jīng)過一段時(shí)間的工作，我也清醒地看到自我還存在許多不足，主要是：一、針對意向客戶沒有做到及時(shí)跟蹤與回訪，所以在以后的工作中要將客戶的意向度分門別類，做好標(biāo)記，定期回訪，以防遺忘客戶資料。二、由于本事有限，對一些事情的處理還不太妥當(dāng)。要加強(qiáng)認(rèn)真學(xué)_銷售員的規(guī)范。
總之，在工作中，我經(jīng)過努力學(xué)_和不斷摸索，收獲十分大，
我堅(jiān)信工作只要用心努力去做，就必須能夠做好。
回首__，展望__!祝__在新的一年里生意興隆，財(cái)源滾滾!也祝我自我在新的一年里業(yè)績飚升!
精選用戶撰寫心得64人覺得有幫助
寫銷售培訓(xùn)心得，得先把培訓(xùn)學(xué)到的東西理清楚。比如培訓(xùn)時(shí)提到的客戶心理，有些銷售人員總覺得客戶就是來挑刺的，其實(shí)不然，客戶更多時(shí)候是在找一個(gè)合適的理由買你的產(chǎn)品。這點(diǎn)我覺得特別重要，要是連自己都理解不對，那寫出來的體會(huì)就跑偏了。
記得有一次聽講師講案例分析，他說過一句話讓我印象深刻：“賣東西不是單純推銷，而是幫客戶解決問題。”當(dāng)時(shí)記下來的時(shí)候還有點(diǎn)懵，后來琢磨才明白，這話說的是銷售技巧的核心。不過剛接觸這個(gè)理念時(shí)，心里確實(shí)有點(diǎn)打鼓，擔(dān)心自己能不能做到這一點(diǎn)。后來試著用到實(shí)際工作里，慢慢發(fā)現(xiàn)真的有效果，客戶的反饋也比以前好很多。
寫心得時(shí)，最好能結(jié)合自己的經(jīng)歷。比如說一次成功促成交易的經(jīng)歷，當(dāng)時(shí)我是怎么抓住客戶的關(guān)注點(diǎn)，又是怎么一步步引導(dǎo)他們認(rèn)可產(chǎn)品的價(jià)值。當(dāng)然，失敗的案例也很有必要提一下，畢竟失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)更能讓人警醒。我之前就遇到過一次，因?yàn)闆]搞清楚客戶需求，結(jié)果客戶直接拒絕了。現(xiàn)在想想，當(dāng)時(shí)要是多花點(diǎn)時(shí)間了解客戶的真實(shí)想法就好了。
培訓(xùn)中學(xué)到的一些專業(yè)術(shù)語也得用進(jìn)去。像“成交關(guān)鍵點(diǎn)”、“客戶畫像”這些詞，不是為了顯得高大上，而是能讓文章更有專業(yè)感。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡軙?huì)不小心把“成交關(guān)鍵點(diǎn)”寫成“成交要點(diǎn)”，雖然意思差不多，但看起來就不那么嚴(yán)謹(jǐn)了。這種小地方得留心，寫完最好檢查一下。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得別光顧著自己想，也要聽聽同事的看法。有一次我把初稿拿給同事看，他們提了不少意見，有的說我的表達(dá)太啰嗦，有的說我舉的例子不夠生動(dòng)。經(jīng)過修改后，效果確實(shí)好了不少。不過當(dāng)時(shí)改的時(shí)候，也有點(diǎn)糾結(jié)，不知道要不要采納他們的建議，最后還是決定聽大家的意見，畢竟集思廣益嘛。
寫心得還有一個(gè)技巧，就是多用具體數(shù)字。比如培訓(xùn)時(shí)提到的某項(xiàng)銷售技巧提高了百分之二十的成交率，這種數(shù)據(jù)一出來，立馬就能讓人信服。不過有時(shí)寫著寫著，可能會(huì)不小心把“百分之二十”寫成“百分之二”，這樣就很尷尬了，讀者一眼就能看出問題。所以寫的時(shí)候得仔細(xì)點(diǎn)，不能糊弄。
小編友情提醒：
寫心得不是為了交差，而是為了讓自己真正有所收獲。如果只是為了應(yīng)付，那寫出來的東西肯定干巴巴的，既沒深度也沒溫度。寫之前得想清楚，自己到底從培訓(xùn)中學(xué)到了什么，這些東西能不能用到實(shí)際工作中去。要是連自己都沒搞明白，那就別急著動(dòng)筆，先把思路理順再說。
【第7篇】小學(xué)數(shù)學(xué)生本教育骨干培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)心得怎么寫3700字
小學(xué)數(shù)學(xué)生本教育骨干培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)心得
自9月開學(xué)以，生本教育隨著暖暖秋風(fēng)吹到了利州大地。我們學(xué)校也在李校長的親自部署下，如火如荼地開展探索適合于我校的生本教育堂，我有幸作為首批生本實(shí)驗(yàn)教師，帶著我的新一屆一年級學(xué)生，開始了生本教育的探索之路。說實(shí)話，初遇生本教育，我只是簡單的從字面上理解----以學(xué)生為本。這樣的教育理念我并不陌生，美國心理學(xué)家馬斯洛的人本教育理論，也強(qiáng)調(diào)了不僅要關(guān)注教學(xué)中認(rèn)知的發(fā)展，更關(guān)注教學(xué)中學(xué)生情感、興趣、動(dòng)機(jī)的發(fā)展規(guī)律，注重對學(xué)生內(nèi)在心理世界的了解，以順應(yīng)學(xué)生的興趣、需要、經(jīng)驗(yàn)以及個(gè)性差異，達(dá)到開發(fā)學(xué)生的潛能、激發(fā)起其認(rèn)知與情感的相互作用，重視創(chuàng)造能力、認(rèn)知、動(dòng)機(jī)、情感等心理方面對行為的制約作用。但為什么郭思樂教授要提出他的生本教育理論呢？郭教授的生本教育是什么樣的？我校開展了近個(gè)月的生本教育實(shí)踐，我們的方法和路子是否正確？帶著這些一連串的問號(hào)，帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望，我誠惶誠恐地開始了美麗羊城的生本教育學(xué)習(xí)實(shí)踐之路。
12月1日，當(dāng)我到羊城后，就看到了為期十五天滿滿的學(xué)習(xí)安排表：進(jìn)校聽、理論講座、堂模擬、借班上、論答辯等等。但我不在乎這些形式，我給自己定的目標(biāo)是，專門在這些形式中“挑刺”，看看生本教育是否真有那么神奇，從這點(diǎn)說，我不是個(gè)好學(xué)生。但經(jīng)過半個(gè)月的學(xué)習(xí)，我內(nèi)心經(jīng)歷了由開始的懷疑----半信半疑----堅(jiān)信不移的心路歷程。可以說，這次學(xué)習(xí)是對我以前教育觀、教師觀和學(xué)生觀的重構(gòu)，特別是郭教授的一些經(jīng)典警句，對我簡直就是醍醐灌頂。今夜在回顧翻看學(xué)習(xí)筆記，更是內(nèi)心激動(dòng)澎湃，現(xiàn)把半月的學(xué)習(xí)心得加以整理，吸取精華，去之糟粕。
一、生本教育的核心環(huán)節(jié)
（一）個(gè)人學(xué)（獨(dú)學(xué)）
個(gè)人學(xué)（獨(dú)學(xué)），是生本堂的第一步。學(xué)什么？怎么學(xué)？----自主完成前置性小研究。談到這里，不得不說前置性小研究，前置性小研究是老師設(shè)計(jì)的，在設(shè)計(jì)小研究時(shí)，我們要遵循學(xué)生生命之“根”和學(xué)科知識(shí)之“根”，當(dāng)兩“根”交匯在一塊，就形成了“匯根”（即：慧根），簡單地說，設(shè)計(jì)前置性小作業(yè)的原則是低入－多做－深思－高出。低入的含義是：根本，簡單，開放。根本：是數(shù)學(xué)學(xué)科的金標(biāo)準(zhǔn)，直指學(xué)科內(nèi)容的本質(zhì)；簡單：就是讓人人會(huì)做，但我認(rèn)為，簡單也有個(gè)度的把握，應(yīng)簡單到不失去內(nèi)容的探究價(jià)值，如：我在上模擬內(nèi)容中的《植樹問題》時(shí)，我設(shè)計(jì)的是三棵樹產(chǎn)生間隔的例子，再讓學(xué)生試著畫4棵樹、棵樹的間隔情況，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？。最后，郭教授指出了為什么不設(shè)計(jì)兩棵樹的例子？因?yàn)閮煽脴涫前l(fā)現(xiàn)不了規(guī)律。可見，簡單承載思想，過于簡單就失去探究的價(jià)值。開放，就是可以拓展，能運(yùn)用，便于總結(jié)。
其實(shí)在獨(dú)學(xué)中，還有培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自學(xué)的能力和方法，不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)嘗試、畫圖、演示等方法技能，還要讓學(xué)生養(yǎng)成會(huì)整理、會(huì)提煉、會(huì)質(zhì)疑的能力。可見，讓學(xué)生會(huì)獨(dú)學(xué)，是生本堂的基礎(chǔ)。
（二）小組學(xué)（對學(xué)）
在學(xué)生獨(dú)立完成前置小研究的基礎(chǔ)上，我們就要真正在堂上開展生本堂教學(xué)。在小組中學(xué)習(xí)時(shí)，要注重突出“幫”學(xué)，在小組內(nèi)交流前置小研究的完成情況，交流時(shí)，最好讓要發(fā)言的同學(xué)把研究單放中間，輕聲細(xì)語指著說，學(xué)困生為第一發(fā)言人，小組內(nèi)可以每人交流一道題，也可以每人交流某道題的一種方法。
針對我們一年級做生本，在一開始訓(xùn)練學(xué)生小組學(xué)習(xí)時(shí)，我們要做到各科互相配合（至少語、數(shù)學(xué)），采用統(tǒng)一的小組分組，統(tǒng)一的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及機(jī)制。在一開始訓(xùn)練時(shí)，要一組一組地訓(xùn)練，訓(xùn)練一組，鞏固一組。每天訓(xùn)練時(shí)，要擬定一個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn)和目標(biāo)，圍繞這個(gè)目標(biāo)進(jìn)行訓(xùn)練和評價(jià)，可以說，評價(jià)指向哪里，學(xué)生就會(huì)朝向評價(jià)的方向努力。
（三）全班學(xué)（群學(xué)）
全班學(xué)，表面上看好像是堂展講，但這只是其一，更重要的是要把學(xué)生在小組內(nèi)通過對學(xué)還不能解決的問題帶到全班交流。在這一環(huán)節(jié)，根據(jù)不同的型和內(nèi)容，學(xué)生的展講的方式和側(cè)重點(diǎn)是各不相同的。在新授時(shí)，學(xué)生展講主要側(cè)重于方法探究的過程及方法的多樣性。如：執(zhí)教《平行四邊形的面積》一，學(xué)生的展講主要放在把平行四邊形轉(zhuǎn)化為長方形的方法及過程上，體現(xiàn)轉(zhuǎn)化思想的.過程。在整理復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)生的展講主要側(cè)重于知識(shí)的整理過程及整理的方法，使相關(guān)知識(shí)橫成片，豎成線。如：執(zhí)教《多邊形的面積》整理復(fù)習(xí)，學(xué)生的展講應(yīng)放在整理的方法和整理的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)上，在學(xué)生頭腦中構(gòu)建長方形的面積---平行四邊形的面積---三角形及梯形的面積這一漸進(jìn)的知識(shí)過程。在評研時(shí)，學(xué)生的展講要側(cè)重于“評”與“研”，重點(diǎn)是要錯(cuò)題分享，把自己做出的題要分析錯(cuò)因，對改正后的題目加以研究，并給同學(xué)們誠懇的提醒或建議。
以上無論是何種型，每個(gè)小組展講后都必須要或總結(jié)，或點(diǎn)評，或提醒。除此之外，上面的小組在展講時(shí)，下面的同學(xué)要認(rèn)真傾聽，待上面的小組匯報(bào)完畢時(shí)，下面的同學(xué)能質(zhì)疑，會(huì)補(bǔ)充，并注重對學(xué)生質(zhì)疑交流的指導(dǎo)和培訓(xùn)。
（四）教師幫學(xué)（點(diǎn)評提升）
在我校前幾個(gè)月的生本堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)，我們教師的主導(dǎo)作用沒有得到很好的體現(xiàn)，有時(shí)，我們過于的放手，以至于學(xué)生討論的主題發(fā)生偏離；有時(shí)，我們放手把堂完全交給學(xué)生，以至于上出的堂缺乏深度；有時(shí)，我們放手讓學(xué)生自主探究，以至于學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)，我們卻茫然不知。
那么，在生本教學(xué)的堂中，我們老師的作用還是不可替代的，生本老師的作用主要是：組織作用（使堂有序進(jìn)行，確定小組及學(xué)生的發(fā)言順序）；導(dǎo)向作用（使學(xué)生的小組交流展示都要圍繞本的核心問題，抓住重點(diǎn)交流展示）；慎重干預(yù)作用（當(dāng)學(xué)生交流討論的主題發(fā)生偏離時(shí)，我們要慎重干預(yù)，變“有為”為“無為”）。
以上是生本堂的四個(gè)核心環(huán)節(jié)。其實(shí)，我認(rèn)為，如果從學(xué)習(xí)效度上分析，生本堂實(shí)則是三大核心環(huán)節(jié)，即：個(gè)體學(xué)----小組學(xué)----全班學(xué)。而教師的幫學(xué)作用應(yīng)貫穿在這三個(gè)環(huán)節(jié)之中。學(xué)生通過這要的三個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，相當(dāng)于對同一內(nèi)容學(xué)生學(xué)習(xí)了多次，每次的學(xué)習(xí)都是在前次學(xué)習(xí)效果上的疊加。試想：通過這四輪的學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更好，對學(xué)習(xí)內(nèi)容及知識(shí)的掌握更加深刻，更重要的是，對學(xué)生完美人格的塑造起到了積極作用。
二、前期我校數(shù)學(xué)生本堂的幾個(gè)誤區(qū)。
（一）重演講，輕設(shè)計(jì)。
在前期的生本堂教學(xué)主題研討中，我校老師都積極參與其中，可以說，我校老師們在生本堂的探索中，都付出了艱辛和努力。取得了生本堂上的質(zhì)的飛躍，短短一學(xué)期時(shí)間，取得了一年或幾年的成效。但在這次的學(xué)習(xí)中，使我更加深了對前置小研究的設(shè)計(jì)，無論是何種型，學(xué)生的獨(dú)學(xué)、對學(xué)及群學(xué)都是圍繞小研究展開的。而我們在實(shí)施過程中，注重了對學(xué)生小組合作及小組展示的研討，缺乏對前置小研究設(shè)計(jì)的研究和探討，因此，在下學(xué)期開學(xué)初，我們低段數(shù)學(xué)組必把如何設(shè)計(jì)根本、簡單、開放的小研究作為我們的教研主題之一，遵循慧根，讓我們設(shè)計(jì)的題與學(xué)生的堂“脈搏”共振。
（二）重結(jié)果，輕過程。
在12月17日晚，郭思樂教授在組織學(xué)習(xí)《生本教育數(shù)學(xué)骨干班學(xué)習(xí)要點(diǎn)》時(shí)，向與會(huì)的老師們提出了這樣的問題：一年級教學(xué)20以內(nèi)的進(jìn)位加法，如：9 ，怎么教學(xué)？要教給孩子什么？當(dāng)他把此問題拋出時(shí)，我與很多的數(shù)學(xué)老師一樣，頭腦里快速的閃出這節(jié)要讓學(xué)生學(xué)會(huì)用“湊十法”解題。但接下郭思樂教授低沉而簡短的一句話，一語驚醒夢中人，他說：我們老師到底是帶著方法（結(jié)果）見學(xué)生，還是帶著學(xué)生尋方法。聽到這句話時(shí)，反思自己以前的堂，有多少次我不是帶著方法及結(jié)果去見學(xué)生的？這樣做的原理是我的教育觀、學(xué)生觀出現(xiàn)了偏離。
（三）重學(xué)生，輕老師。
在前期的生本堂教學(xué)實(shí)踐中，我及我的伙伴們有時(shí)是矛盾的。想講而不敢講，不講卻又想講。有時(shí)我們想放手，卻又不放心學(xué)生；有時(shí)我們又情不自禁硬生生地把堂拉回“師本”；到了最后，有些老師干脆完全放手，堂讓學(xué)生組織，老師就坐著看學(xué)生表演。等等這些現(xiàn)象，都說明了一個(gè)問題，生本堂中我們教師應(yīng)該干什么？應(yīng)該怎么講？應(yīng)該講什么？通過這次的學(xué)習(xí)，我終于堅(jiān)定：生本堂中老師的地位不能丟！在生本堂中，我們教師要“點(diǎn)”在迷茫處，“指”向優(yōu)化時(shí)，“幫”在必要時(shí)，控制堂節(jié)奏。我們的老師講，要講在關(guān)鍵處，更要不講在關(guān)鍵處（在關(guān)鍵處應(yīng)讓學(xué)生多探究，多爭辯，然后再提煉總結(jié)），應(yīng)側(cè)重于對學(xué)生方法的指導(dǎo)，教學(xué)重點(diǎn)的精點(diǎn)撥，學(xué)習(xí)內(nèi)容的精提煉，學(xué)生堂展講的精點(diǎn)評。
以上是我這個(gè)“壞學(xué)生”美麗羊城學(xué)習(xí)的些許感獲。在這次學(xué)習(xí)實(shí)踐中，有太多可見可聞的碩果，如：代表全體數(shù)學(xué)骨干學(xué)員到朱村小學(xué)上匯報(bào)研討，受到了郭教授及全體兄弟學(xué)員的好評，更重要的是，被朱村小學(xué)六年級三班的同學(xué)的自學(xué)能力、展講能力、視頻展臺(tái)的操控能力等所折服。可以說，這次廣州行收獲是滿滿的。如果有老師要問我：什么是生本堂教學(xué)模式？我想借用郭教授的話：“生本教育沒有具體的模式”。這個(gè)觀點(diǎn)我認(rèn)同，教育改革和發(fā)展的實(shí)踐證明：任何教學(xué)探索一旦成為模式，也就是這種模式滅亡的開始。如果還有老師要問：我們學(xué)習(xí)生本教育的什么呢？那么我想告訴大家：我們研究學(xué)習(xí)生本教育，并不在于我們一定要構(gòu)建新的教育模式或堂模式，而是我們要學(xué)習(xí)生本教育中“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”的生本教育理念及教育思想。
“教不研則淺，研不教則空”。在以后的教學(xué)中，我將乘著這次羊城學(xué)習(xí)的翅膀，在教學(xué)中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中創(chuàng)新，努力沿著生本教育足跡，開創(chuàng)屬于自己的幸福教育之路！
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參加小學(xué)數(shù)學(xué)生本教育骨干培訓(xùn)班后，確實(shí)有不少收獲。說起來，這次培訓(xùn)讓我重新認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué)教學(xué)的一些關(guān)鍵點(diǎn)。以前總覺得只要把知識(shí)點(diǎn)講清楚就行，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，教學(xué)不只是單向輸出，而是要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索。記得有位老師分享了一個(gè)案例，他通過讓學(xué)生自己動(dòng)手測量教室里的物體長度，讓他們體會(huì)到長度單位的實(shí)際意義。這種方法不僅讓課堂變得有趣，還加深了學(xué)生的理解。
不過，在準(zhǔn)備寫心得的時(shí)候，我剛開始有點(diǎn)糾結(jié)。畢竟不是每次都能像聽講座那樣思路清晰。我就想，是不是該把每個(gè)環(huán)節(jié)都詳細(xì)記錄下來？后來一想，沒必要那么死板。重要的是寫出自己的感受和體會(huì)。于是就試著從幾個(gè)方面入手，比如培訓(xùn)中印象最深的部分、學(xué)到的新方法，還有自己覺得可以改進(jìn)的地方。這樣寫起來就不會(huì)太費(fèi)勁。
說到新方法，有一個(gè)活動(dòng)挺有意思的。就是小組合作設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的數(shù)學(xué)游戲，目的是幫助低年級孩子理解加減法。當(dāng)時(shí)我們組絞盡腦汁，最后想出了一個(gè)叫“數(shù)字尋寶”的游戲。規(guī)則很簡單，每個(gè)小朋友抽一張卡片，上面寫著一道算術(shù)題，答對了就能獲得下一個(gè)線索。這個(gè)活動(dòng)不僅調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，也讓大家意識(shí)到游戲化教學(xué)的重要性。不過，當(dāng)時(shí)寫心得的時(shí)候，我差點(diǎn)把“數(shù)字尋寶”寫成了“數(shù)字探險(xiǎn)”，好在改過來了。
書寫注意事項(xiàng)：
我覺得心得里最好能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐。比如培訓(xùn)中學(xué)到的某個(gè)技巧，回去后能不能馬上用上？如果不能，是什么原因？這方面的反思也很有必要。像那次我嘗試用生活化的例子來講解分?jǐn)?shù)的概念，結(jié)果發(fā)現(xiàn)效果還不錯(cuò)。學(xué)生們聽完之后紛紛舉手提問，感覺比平時(shí)那種照本宣科的方式生動(dòng)多了。
寫心得的時(shí)候也會(huì)遇到一些小麻煩。比如說有時(shí)候想表達(dá)的意思特別復(fù)雜，一時(shí)間找不到合適的詞來形容。還有就是有些想法明明很清晰，可寫出來卻顯得啰嗦又模糊。像有一次我就寫了很長一段關(guān)于小組討論的感受，后來回頭一看，其實(shí)幾句話就能概括。所以，寫心得的時(shí)候得注意控制篇幅，不然容易跑題。
【第8篇】外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文怎么寫3750字
在積極響應(yīng)院校的號(hào)召，報(bào)名參加課程負(fù)責(zé)人培育計(jì)劃后，一直努力尋找有國家級精品課程的進(jìn)修學(xué)校，期間周折頗多，所聯(lián)系的學(xué)校大都不歡迎去課程進(jìn)修，苦惱中，只好求助于昔日的大學(xué)同學(xué)，她在北京交通大學(xué)任教，屬于985、211學(xué)校，他們學(xué)校正好有國家級精品課程建設(shè)，在有熟人介紹的情況下，他們的課程負(fù)責(zé)人蔣學(xué)清教授答應(yīng)去他們學(xué)校進(jìn)修助課。
在進(jìn)修助課期間，大量地聽取了他們優(yōu)秀教師的授課，參加了他們的課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)座談會(huì)，參與了他們的課程建設(shè)交流各種會(huì)議，替代他們的懷孕保胎的老師上了幾節(jié)課，陪同同學(xué)們上機(jī)學(xué)習(xí)，了解上機(jī)基本流程，參加了英語文化節(jié)，還到其他院校進(jìn)行了考察，聽取了大量的講座，授課，就課程建設(shè)指導(dǎo)思想、教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等內(nèi)容進(jìn)行了學(xué)習(xí)交流，同時(shí)關(guān)注了進(jìn)修學(xué)校相關(guān)學(xué)科科學(xué)研究和教學(xué)研究情況，收獲還是很多的。
首先他們的教材是清華大學(xué)出版社的《新時(shí)代交互英語》，包括視聽說，讀寫譯兩套教材，學(xué)分各占50%。共有3500個(gè)本科生，兩個(gè)校區(qū)，東區(qū)是新生，三個(gè)機(jī)房，包括網(wǎng)絡(luò)中心管理，圖書館，各學(xué)院機(jī)房，統(tǒng)一由學(xué)校職能部門管理，服務(wù)器由學(xué)院管理，與第二課堂服務(wù)器分開，教研室一個(gè)課程平臺(tái)，一個(gè)專門人員負(fù)責(zé)，層層管理，大英部副主任專管網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，教研室有網(wǎng)絡(luò)管理組長，管理員。他們新生不允許帶電腦，每周4個(gè)學(xué)時(shí)，老師走到機(jī)房，學(xué)校教務(wù)處提供每個(gè)學(xué)生4個(gè)學(xué)時(shí)的免費(fèi)上機(jī)時(shí)間，統(tǒng)一打到一卡通里，每次上課前要刷卡。
北京交大從20xx年開始教改，學(xué)生入學(xué)時(shí)經(jīng)過分級測試，分級試卷是買的，(大學(xué)英語協(xié)會(huì)請專家出的題)根據(jù)實(shí)際水平編班，實(shí)行分級教學(xué)，即每學(xué)期按1、2、3級三個(gè)層次組織教學(xué)。根據(jù)因材施教、突出個(gè)性發(fā)展的教學(xué)規(guī)律，實(shí)行分級教學(xué)，即每學(xué)期按1、2、3級三個(gè)層次組織教學(xué)，經(jīng)過四個(gè)學(xué)期的教學(xué)與實(shí)踐，3級學(xué)生(約占每年級學(xué)生總?cè)藬?shù)10%)達(dá)到《課程要求》中規(guī)定的更高要求;2級學(xué)生(約占每年級學(xué)生總?cè)藬?shù)的30%)達(dá)到《課程要求》中規(guī)定的較高要求;c級學(xué)生(約占每年級學(xué)生總?cè)藬?shù)的60%)達(dá)到《課程要求》中規(guī)定的一般要求。
入學(xué)為大學(xué)英語3級的學(xué)生在第1-2學(xué)期內(nèi)需要分別完成《大學(xué)英語》課程iii、iv的學(xué)習(xí);課堂上以英語授課為主,強(qiáng)化學(xué)生英語思維能力及英語實(shí)際應(yīng)用能力，一般來由外教擔(dān)任。第二學(xué)期結(jié)束后通過大學(xué)英語iv考試，未通過此考試的學(xué)生不得進(jìn)入下一級教學(xué)階段;已經(jīng)在第二學(xué)期末通過大學(xué)英語iv考試者在第3-4學(xué)期，根據(jù)學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)要求和興趣可以學(xué)習(xí)英美文化、英語寫作、英漢翻譯、商務(wù)英語等拓展課程，或英語中級口語、英語視聽說、大學(xué)英語v、大學(xué)英語vi等提高課程，并達(dá)到《課程要求》中規(guī)定的更高要求。
入學(xué)為大學(xué)英語2級的學(xué)生在第1-3學(xué)期內(nèi)需要分別完成大學(xué)英語ii、iii、iv課程的學(xué)習(xí)，并達(dá)到《課程要求》中規(guī)定的較高要求或更高要求。課堂中在教授語法知識(shí)的同時(shí)適當(dāng)訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力。第二或第三學(xué)期結(jié)束后，本著學(xué)生自愿和教師推薦的原則，一部分學(xué)生可以參加大學(xué)英語iv的課程考試。已經(jīng)在第二或第三學(xué)期末通過大學(xué)英語iv考試者在第3、4學(xué)期，根據(jù)學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)要求和興趣可以學(xué)習(xí)拓展課程或提高課程。
入學(xué)為大學(xué)英語1級的學(xué)生在第1-4學(xué)期內(nèi)需要分別完成《大學(xué)英語》i、ii、ii、iv的課程學(xué)習(xí)。大多數(shù)學(xué)生在第四學(xué)期結(jié)束后通過大學(xué)英語級iv考試，并達(dá)到《課程要求》中規(guī)定的一般要求。第二或第三學(xué)期結(jié)束后，本著學(xué)生自愿和教師推薦的原則，一部分學(xué)生可以參加大學(xué)英語iv的課程考試。已經(jīng)在第二或第三學(xué)期末通過大學(xué)英語iv考試者在第3、4學(xué)期，根據(jù)學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)要求和興趣可以學(xué)習(xí)拓展課程或提高課程。對于1級班學(xué)生,由于他們基礎(chǔ)較差,教師應(yīng)重視教學(xué)內(nèi)容,首先對其英語基礎(chǔ)知識(shí)、基本語法查缺補(bǔ)漏,注重基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練和詞匯語法的講解,保證語言輸入的質(zhì)量,盡可能降低學(xué)生情感過濾的作用,提高其對學(xué)習(xí)英語的興趣,消除厭煩和焦慮情緒,為學(xué)生獲得可理解性語言輸入排除干擾。實(shí)際上,分級教學(xué)中必須特別關(guān)注弱勢群體,必須由經(jīng)驗(yàn)豐富,富有愛心的教師擔(dān)任其教學(xué)任務(wù),除了在講授、檢測和評估方面進(jìn)一步體現(xiàn)層次性外,要特別注意他們的自尊心、自信心,逐漸培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語的興趣,提高學(xué)習(xí)英語的能力。
課堂講授課型分大、小班兩種。大班課以講授精讀為主，均在多媒體教室利用電子課件授課;小班課以做練習(xí)、聽力和會(huì)話為主，其中a級和b級前三個(gè)班的小班課由外教講授,其余班級在語言實(shí)驗(yàn)室授課。所采用的教學(xué)法大致有功能法、結(jié)構(gòu)法、語法—翻譯法、交際法、情景法等。學(xué)生的課外網(wǎng)絡(luò)自學(xué)主要是完成教師布置的聽說實(shí)踐、提交課后練習(xí)答案、進(jìn)行補(bǔ)充閱讀、做網(wǎng)上小測驗(yàn)檢查學(xué)習(xí)效果。
課程作業(yè)分課內(nèi)和課外兩種。布置課內(nèi)作業(yè)是要求學(xué)生掌握課程所涉及到的語言知識(shí)和技能;課外作業(yè)則是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生查找有關(guān)文化或背景知識(shí)的材料，并撰寫讀書報(bào)告等。
他們采用了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂面授有機(jī)地結(jié)合的教學(xué)模式，分視聽說和讀寫譯兩種課型，盡可能地給學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)。讀寫譯每兩周上一次面授課程，由于讀寫譯網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件對于篇章的語言講解非常詳盡，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可以理解篇章中的語言點(diǎn)，因此，教師在課堂上的側(cè)重點(diǎn)不再是講解詞語用法和句子結(jié)構(gòu)，而是訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技巧，分析文章的寫作特點(diǎn)，進(jìn)行整篇文章的欣賞并點(diǎn)評學(xué)生的習(xí)作。學(xué)生的課外網(wǎng)絡(luò)自學(xué)主要是完成教師布置的聽說實(shí)踐、學(xué)習(xí)語言點(diǎn)，提交課后練習(xí)答案、進(jìn)行補(bǔ)充閱讀、做網(wǎng)上小測驗(yàn)，檢查學(xué)習(xí)效果。
視聽說每周一次課，采用“網(wǎng)上自主學(xué)習(xí) 面授輔導(dǎo)”模式，利用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)“聽說教程”的語音、視頻材料及人機(jī)對話功能，訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力。面授輔導(dǎo)內(nèi)容包括英語演講、對話練習(xí)、角色扮演、訪談活動(dòng)、看圖說話、自由討論等，以促使學(xué)生靈活自如地運(yùn)用語言，將語言知識(shí)轉(zhuǎn)化為交際能力。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理平臺(tái)對對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自學(xué)進(jìn)行記錄、輔導(dǎo)、單元測試，系統(tǒng)自動(dòng)評分，教師根據(jù)具體情況決定是否讓學(xué)生進(jìn)行下一單元學(xué)習(xí)。同時(shí)，鼓勵(lì)教師開發(fā)網(wǎng)上學(xué)習(xí)課程，大力建設(shè)基于校園網(wǎng)的網(wǎng)上視頻點(diǎn)播系統(tǒng)，將一些優(yōu)秀大學(xué)英語示范課錄制并放到校園網(wǎng)上，供學(xué)生在教師輔導(dǎo)之外可以通過視頻點(diǎn)播進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，從而擴(kuò)大學(xué)習(xí)視野，拓寬學(xué)習(xí)途徑。
課前，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體自學(xué)課件，合理地安排自學(xué)，了解教學(xué)內(nèi)容中的大部分信息，帶著問題進(jìn)課堂，為課堂教學(xué)提供基礎(chǔ)。在課堂上，老師對教學(xué)內(nèi)容和語言重點(diǎn)作檢查，從不同的角度，深度挖掘教材，進(jìn)行整篇文章的欣賞，語言學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練。開展師生互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)，多給學(xué)生提供語言輸出的機(jī)會(huì)。課后，給學(xué)生提供復(fù)習(xí)檢測內(nèi)容，要求學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容展示，匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，達(dá)到活化教材的目的。
對學(xué)生學(xué)習(xí)過程監(jiān)控和評價(jià)一直貫穿于整個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，實(shí)行過程性評估和終結(jié)性評估相結(jié)合的方式：
利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行檢測(即學(xué)即測，單元過關(guān))，給學(xué)生反饋測試成績，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)場答疑。
測試與評估主要包括分級考試、課程考核及結(jié)業(yè)評估。每學(xué)完兩個(gè)單元進(jìn)行一次測試，每學(xué)期4次考試，同級的學(xué)生用相同的測試題，考試應(yīng)嚴(yán)格實(shí)行學(xué)什么，考什么，跟課本密切結(jié)合，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性。
期末總評成績由平時(shí)成績和期末考試成績兩部分組成：1.平時(shí)成績占總成績的50-60%，這部分成績根據(jù)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自學(xué)、單元小測驗(yàn)成績、到課率、課堂表現(xiàn)、平時(shí)作業(yè)等考核。除了每個(gè)單元的網(wǎng)絡(luò)小測驗(yàn)之外，每2個(gè)單元進(jìn)行一次課堂測試，統(tǒng)一命題。測試成績計(jì)入期末總成績。2.期末考試占總成績的50-40%。在學(xué)期結(jié)束后，1、2、3、4級的責(zé)任教師分別按照本大綱所規(guī)定的各學(xué)期的要求統(tǒng)一命題，其中聽力測試成績占總成績的30%。具體分配如下：
視聽說課程成績計(jì)算：3次小測試，每次占10%，機(jī)考口語占10%，上機(jī)學(xué)習(xí)成績占10%，平日到課率、課堂表現(xiàn)、平時(shí)作業(yè)等考核占10%，期末占40%
讀寫譯課程成績計(jì)算：3次小測試，每次占10%，上機(jī)學(xué)習(xí)成績10%，平日到課率、課堂表現(xiàn)、平時(shí)作業(yè)等考核占10%，期末考試50%。
其中，機(jī)考口語具體說一下，一次每個(gè)機(jī)房可考80人左右，20分鐘考一波人，題型為讀文章，描述圖畫，開展debate，兩生隨機(jī)配對，進(jìn)行很快。大學(xué)英語四六級考試實(shí)行機(jī)考，勢在必行，此種嘗試，可為機(jī)考做準(zhǔn)備。
在進(jìn)修學(xué)習(xí)期間，經(jīng)熟人介紹，還到人民大學(xué)進(jìn)行了課程學(xué)習(xí)，與人大外國語副院長賈國棟進(jìn)行交談，大致了解了一下人大的課程設(shè)置，他還贈(zèng)送了拓展性課程建設(shè)的有關(guān)資料。在賈院長的安排下，還聽取了他們外教的視聽說課程，人大的視聽說全部是由外教任課，教材是劍橋國際英語教程，讀寫譯教材是新視野，還聽取了人大英語文化節(jié)所舉辦的大多數(shù)講座。在進(jìn)修期間，到北大，北語，國家圖書館聽取了大量的講座，收獲頗多。
存在的問題及建議：
1.希望院系能夠出面幫助聯(lián)系進(jìn)修學(xué)校，更有針對性。
2.應(yīng)該提前半年聯(lián)系進(jìn)修學(xué)校，我們太匆忙，臨近放假時(shí)間通知我們自己聯(lián)系，困難多多，最現(xiàn)實(shí)的問題是住宿無法解決，導(dǎo)致住賓館，費(fèi)用太高。
3.用半年時(shí)間來學(xué)習(xí)課程建設(shè)，時(shí)間有些長。
4.應(yīng)該鼓勵(lì)老師同時(shí)到多個(gè)院校學(xué)習(xí)，尤其是參加學(xué)術(shù)會(huì)議，拓寬學(xué)術(shù)視野，院系應(yīng)幫助聯(lián)系，提供信息。
5.將來的四六級考試實(shí)行網(wǎng)考，勢在必行，應(yīng)該為此做準(zhǔn)備。讓部分學(xué)生使用《新時(shí)代交互英語》或者其他有利于學(xué)生參加機(jī)考的教材，探索網(wǎng)考經(jīng)驗(yàn)。
6.外出花費(fèi)高，條件辛苦，無法照顧家庭，希望院系能夠給予外出學(xué)習(xí)的老師政策扶持，鼓勵(lì)大家進(jìn)修學(xué)習(xí)，提高教師積極性，保障教改順利推進(jìn)和師資整體水平的提高。
外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)
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參加培訓(xùn)是一種提升自我的好方法，尤其是那種需要離開日常環(huán)境去專門的地方接受教育的培訓(xùn)。這類培訓(xùn)通常會(huì)涉及一些專業(yè)知識(shí)，也會(huì)有一些實(shí)操的機(jī)會(huì)。剛開始可能會(huì)覺得挺復(fù)雜的，因?yàn)榈眠m應(yīng)新的環(huán)境，認(rèn)識(shí)新的人，還要掌握新學(xué)到的東西。不過隨著時(shí)間推移，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)也沒有那么難。
在培訓(xùn)過程中，老師講的內(nèi)容很重要，但有時(shí)候聽懂了并不意味著能立刻用上。這就得靠自己多琢磨，多練習(xí)。記得有一次我去參加一個(gè)關(guān)于數(shù)據(jù)分析的培訓(xùn)，當(dāng)時(shí)老師講了很多理論知識(shí)，聽得我頭都大了。后來回到住處，我試著把課堂上的例子重新做了一遍，才發(fā)現(xiàn)自己理解得還不夠透徹。通過不斷試錯(cuò)，慢慢就找到了感覺。所以，培訓(xùn)的時(shí)候不僅要認(rèn)真聽講，課后也要花時(shí)間消化吸收。
還有就是，和其他學(xué)員交流也很關(guān)鍵。大家背景不同，遇到的問題可能也不一樣，互相分享經(jīng)驗(yàn)?zāi)軐W(xué)到不少東西。有一次午餐休息時(shí)，我跟旁邊一位同行聊起他在工作中遇到的難題，他給我的建議讓我茅塞頓開。后來我也把自己的一些小技巧跟他分享，彼此都有收獲。
不過，有時(shí)候記筆記也是一門學(xué)問。有些人喜歡把所有內(nèi)容都抄下來，但這樣反而容易忽略重點(diǎn)。我當(dāng)時(shí)就試著只記錄關(guān)鍵點(diǎn)，回家后再整理成完整的文檔。剛開始有點(diǎn)麻煩，但長期堅(jiān)持下來，發(fā)現(xiàn)這種方法還挺有效的。當(dāng)然，有時(shí)候手忙腳亂的，寫著寫著就把日期寫錯(cuò)了，或者是把重要的數(shù)字漏掉了，這種情況誰都會(huì)有。
書寫注意事項(xiàng)：
參加培訓(xùn)還有一個(gè)好處，就是能開闊眼界。以前總覺得自己的工作方式是最好的，可去了別的地方一看，發(fā)現(xiàn)人家的方法更高效。比如那次培訓(xùn)，有個(gè)環(huán)節(jié)是讓大家分組完成任務(wù)，我所在的小組成員來自不同行業(yè)，大家集思廣益，最后想出的辦法比預(yù)期的好很多。這件事讓我意識(shí)到，原來團(tuán)隊(duì)合作可以這么有意思。
